【正文】 間隔水龍頭洗手，用手部烘干機烘干。11： 25—— 11： 45，三、四年級 。 每天對教室進行至少 3 次通風，放學后進行一次徹底消毒，門把手、教學用品等隨時用酒精進行擦拭。 場景三：晨午檢演練 在學生上交健康卡的基礎(chǔ)上，每天進行晨檢、午檢，對缺勤學生進行電話跟蹤，了解其具體情況。疫情監(jiān)測組對體溫檢測和消毒做好記錄。同時將此生經(jīng)過的通道消毒并封閉。體溫正常、無其他癥狀者，有序進入班級上課。演練從模擬學生排隊等候進入校園開始，早晨入校時學生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右間距，分三條通道排隊進入學校。 二、場景設(shè)置及演練流程 在開學前組織教職工開展三次全面的疫情防控應(yīng)急演練，使 各工作組熟練工作流程，落實演練環(huán)節(jié)，進一步提升應(yīng)對突發(fā)事件的能力。 宣傳維穩(wěn)組 組長： *** 成員： ******* 主要職責： ①普及疫情防控相關(guān)知識 負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒 。 ②利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級 。 ③協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。 信息排查組 組長： *** 成員 ： ******* 主要職責： ①排查隔離密切接觸者，出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知學生家長 。 ②負責對出現(xiàn)疫情癥狀學生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進行應(yīng)急消毒 。 ③對患病學生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。 疫情監(jiān)測組 組長： *** 成員： ******** 主要職責 ①負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監(jiān)測 。 ②根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等 。 七、演練程序 教師集結(jié) 進行演練 應(yīng)急處理 校長總結(jié)講話 疫情期間學校疫情防控應(yīng)急演練方案 為進一步提高學校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的健康和安全，我校結(jié)合實際情況，制定本校疫情防控應(yīng)急演練方案： 一、人員分工及主要職 責 成立由校長為總指揮的疫情防控應(yīng)急處置領(lǐng)導小組，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題進行決策。有一學生體溫異常，送到觀察室，用體溫計測量，還是異常，迅速向?qū)W校領(lǐng)導匯報，并與中醫(yī)醫(yī)院發(fā)熱門診聯(lián)系，學生送走后，對觀察室再進行消毒。 六、模擬情景 進入校門測量體溫。負責人：楊玲俠、楊銀紅 數(shù)學組、綜合組為一年級學生，在校門東集 結(jié)，進入校門后，沿著東通道到一年級教室門口。 針對問題，進一步優(yōu)化流程、完善預案、增強配合、積累經(jīng)驗，全面提高學校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保開學后疫情防控工作萬無一失 ! 疫情期間學校疫情防控應(yīng)急演練方案 一、演練目的： 檢驗我校對疫情應(yīng)急處置工作程序及技術(shù)要求的掌握程度，重點在應(yīng)急響應(yīng)能力、消毒、流調(diào)、采樣、個人防護五個方面。對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務(wù)?，不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準 。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領(lǐng)導小組，由領(lǐng)導小組最終決策。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學生活動區(qū)域進行應(yīng)急消毒處理。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領(lǐng)導小組，由領(lǐng)導小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心。同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。 (綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組 ) 。如果家長不能及時趕到就撥打 120。 (現(xiàn)場處置組、消毒防疫組 ) 。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學生情緒后，再次測量體溫，并對疫情學生進行初步救治。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，值班老師或班主任立即學校疫情防控領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組啟動應(yīng)急處置流程，綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測、現(xiàn)場處置、對外聯(lián)絡(luò)、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。值班老師立即報告學校疫情防控領(lǐng)導小組，迅速啟動應(yīng)急處置流程。班主任嚴控時間點，將學生有序送至指定接送點，確保學生安全。 (四 )下午放學演練，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀 ，為避免學生和家長大面積群體接觸，學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。 ，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)腹瀉等癥狀，隨即對該生進行體溫測量 ，顯示 ℃。 ，就餐間隔在 1 米以上，就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。11： 50—— 12： 10，五、六年級。 (三 )食堂就餐演練，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)腹瀉等疑似癥狀 、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排： 11： 10—— 11：30，一、二年級 。 (二 )課堂教學演練，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀 ，發(fā)現(xiàn)一同學精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨即對該生進行體溫測量，顯示 ℃。 、健康情況詢問等，待學生進入指 定通道口，晨檢老師檢測學生 體溫，檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入教室。 二、場景設(shè)置及處置流程 (一 )每日晨檢演練，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀 ，進行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理，做好學生晨檢準備。 (六 )宣傳教育組 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ①負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒 。 (五 )消毒防疫組 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ①負責對出現(xiàn)疫情癥狀學生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進行應(yīng)急消毒 。 ②按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況 。 ③確保發(fā)熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。 (三 )現(xiàn)場處置組 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ①疫情發(fā)生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治 。 ②疫情發(fā)生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者 。 ③綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。相關(guān)演練人員分成六個工作組： (一 )綜合協(xié)調(diào)組 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ①負責現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作 。疫情期間學校疫情防控應(yīng)急演練方案 [5篇材料 ] 第一篇：疫情期間學校疫情防控應(yīng)急演練方案 疫情期間學校疫情防控應(yīng)急演練方案 疫情期間學校疫情防控應(yīng)急演練方案 為堅決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實細化學校疫情防控應(yīng)急演練預案，提高防范和應(yīng)急處置能力，強化意識、優(yōu)化流程、落實責任，確保突發(fā)事件得到及時有效處置，有效保障學校師生的生命安全和身體健康，學校擬于開學前組織 3 次疫情防控應(yīng)急演練。演練方案如下： 一、人員分工及主要職責 校長☆☆☆擔任演練總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題進行決策。 ②根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等 。 (二 )疫情監(jiān)測組 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ①負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監(jiān)測 。 ③對患病學生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。 ②利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級 。 (四 )對外聯(lián)絡(luò)組 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ①出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知學生家長 。 ③協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。 ②根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。 ②對隔離進行醫(yī)學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。 ，按照《疫情防控工作預案》中規(guī)定的各班級入校次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。 ，發(fā)現(xiàn)一名學生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，迅速啟動應(yīng)急處置流程。 ，迅速啟動應(yīng)急處置流程。11： 30—— 11： 50，三、四年級 。 ，即取即走，坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結(jié)束后立即佩戴口罩并離開。 ，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。 ，迅速啟動應(yīng)急處置流程。 ，班級間間距為 10 米左右。 ，某班發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)嘔吐，體溫測量為 ℃。 (五 )疫情發(fā)生后，啟動應(yīng)急處置流程 。 (疫情監(jiān)測組 ) 。患病學生所在班級其他學生停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。立即通知 學生家長，由家長自駕接學生去醫(yī)院就醫(yī) 。如 120 遇突發(fā)情況不能及時趕到，迅速調(diào)用學校公務(wù)車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。排查發(fā)熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者 。 (疫情監(jiān)測組 ) 。 (綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組 ) 。 (消毒防疫組 ) 。 (綜合協(xié)調(diào)組 ) 。積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導 。(宣傳教育組、疫情監(jiān)測組 ) 三、總結(jié)反思及改進提高 演練結(jié)束后，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場體溫檢測、發(fā)熱學生留觀等待區(qū)觀察、學校應(yīng)急響應(yīng)、疫情處置規(guī)范化工作和各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄 弱環(huán)節(jié)，收集教職工提出的意見建議。 二、演練人員 全校教師 三、演習時間、地點及場景 時間： 4 月 15 日下午 15： 0016： 25 地點：學校操場 四、演練內(nèi)容 進入校門及安全通道 教室外面測量體溫 課堂出現(xiàn)異常 五、演練領(lǐng)導小組 組長：王滿生 副組長：唐亞平具體指揮 楊世杰指導照像及資料收集 成員：王鑫武測量體溫處理應(yīng)急事件 南江電子顯示屏打字幕，記錄體溫 仝云莉負責照像 具體分工： 語文組、體音美組為六年級學生，在校門西集結(jié)，進入校門，沿著西面通道，到六年級教室門口。負責有：王瓊、劉曉紅 六年級教室門口測量體溫，趙雪梅、趙功禮 一年級教室門口測量體溫，張文娟谷全忠 六年級通知兩個學生，下午 3:00 到校參加演練。王主任測量體溫，孫師傅噴灑消毒水，南主任記錄。市中醫(yī)醫(yī)院發(fā)熱門診電話： 3653666 課堂有一學生體溫異常，送到觀察室，用體溫計測量，還是異常，迅速向?qū)W校領(lǐng)導匯報，并與中醫(yī)醫(yī)院發(fā)熱門診聯(lián)系，學生送走后，對觀察室再進行消毒。 組長： *** 副組長： ***** 成員： ******** 小組下設(shè)立演練評估組、疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩(wěn)組等， 演練評估組 組長： *** 成員： ******** 主要職責： ①負責現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作 。 ③綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置 流程。 ②疫情發(fā)生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者 。 現(xiàn)