校園主持稿,,教研活動(dòng)主持稿[范文大全]-在線瀏覽
2025-06-29 19:09本頁面
【正文】 人 上 午 8:40 — 9:20 展 示 課《 PEP1Unit5BBLet’ stalk》翻轉(zhuǎn)課堂靈溪二小 林靜三年 (1)班林 蕓 蕓 9:30— 10:10《 PEP3Unit5ALet’ slearn》龍港一小陳麗麗四年(2)班 10:25— 11:05《 PEP5Unit3Readandwrite》望里小學(xué) 許建園五年 (8)班 11:20午 餐下午 1:302:00 團(tuán)隊(duì)磨課闡述王潔璇（縣實(shí)驗(yàn)三小）、楊細(xì)菜（龍港一?。? 鐘曉敏（海城小學(xué)） 2:003:30 套餐式團(tuán)隊(duì)評(píng)課黃陳平（莒溪小學(xué)）、李秀誼（錢庫一?。? 蔡文影（龍港一?。? 3:303:50 課題成果匯報(bào)《英語繪本與小學(xué)英語 PEP 教材有效整合的實(shí)踐與研究》 龍港一小徐少女 3:505:00 專家專題講座《教材解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì)》溫州市教育教學(xué)研究院 特級(jí)教師沈雨 大家上午好！ 首先歡迎在座各位的到來！同時(shí)也非常感謝徐少女老師的有心安排，將名師工作室的課題成果匯報(bào)放在靈溪二小。這幾年來，徐少女名師工作室一直致力于“英語繪本與 PEP 教材有效整合的實(shí)踐研究”。 本次活動(dòng)上午是由陳麗麗老師，許建園老師，林靜老師分別執(zhí)教一節(jié)公開課，下午有套餐式團(tuán)隊(duì)評(píng)課，課題成果匯報(bào)和專家的專題講座。 老師們，經(jīng)過短暫的午間休息后，我們繼續(xù)進(jìn)行后面的議程，上午三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課。下面，請(qǐng)他們的團(tuán)隊(duì)代表上來做磨課闡述。也相信在座各位此時(shí)一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入套餐 式團(tuán)隊(duì)評(píng)課環(huán)節(jié)，有請(qǐng)先龍港一小蔡文影老師先拋磚引玉，談?wù)勀愕目捶ò伞＠硐氲恼n堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí) 總有差距，有效教學(xué)是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐與研究的腳步。下面有請(qǐng)徐少女老師做名師工作室的課題成果匯報(bào)。我本人真心欽佩她的堅(jiān)持。 感謝沈老師對(duì)本次教研活動(dòng)的肯定。 再次感謝沈老師的蒞臨。 既指出了我們教學(xué)中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，努力推進(jìn)教學(xué)工作向縱深發(fā)展。我們的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸， 第三篇：校園主持稿 ,教研活動(dòng)主持稿 教研活動(dòng)主持稿（一） 各位來賓、老師們：上午好！ 在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們?cè)僖淮斡瓉砹宋覀兊男＝萄谢顒?dòng)。接下來讓我們一起走進(jìn)充滿本真的情性和人性的課堂。 老師們，我們 一路欣賞，一路采擷，當(dāng)我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！ 接下來有請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點(diǎn)評(píng)！ 互動(dòng)評(píng)課 老師們，此次活動(dòng)雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，感謝所有積極參與本次活動(dòng)的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！ 教研活動(dòng)主持稿（二） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 下午好！ 《新理念，新課堂》這次羅山聯(lián)盟數(shù)學(xué)研討活動(dòng)有幸在我校召開，我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)各位老師們的到來表示熱烈的歡迎！ 由于校門口的道路正在施工建設(shè)，道路泥濘、停車麻煩等問題給大家?guī)淼牟槐?，深表歉意? 言歸正傳，有效的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是我們教師互相學(xué)習(xí)、互相交流提升自己教育教學(xué)水平的重要途徑。 （補(bǔ)充） 感謝 XXX 的精彩點(diǎn)評(píng)，今天我們每個(gè)教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時(shí)，能夠提出自己的教學(xué)體會(huì)和教學(xué)建設(shè)，對(duì)一些有爭議的問題能夠進(jìn)行認(rèn)真的討論和交流，真正實(shí)現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。 （補(bǔ)充） 有請(qǐng)?zhí)料滤男〉睦蠋熯M(jìn)
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