廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷及答案[五篇]-在線瀏覽
2025-06-29 01:48本頁面
【正文】 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。蓋余之勤且艱若此。（ 3 分）（ 1）走送之（）（ 2）禮愈至（）（ 3）腰白玉之環(huán)（） 7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （ 2）負篋曳屣行深山巨谷中。 B．雖然作者幼時“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持，使他得以“遍觀群書”。 D．作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“口體之奉不若人”的毫不在意和學習的勤奮刻苦。既見帝言導忠誠申救甚至帝納其言。又呼顗。既出，又上表明導，言甚切至。導不答。導又無言。導執(zhí)表流涕，悲不自勝。（ 3 分）既見帝言導忠誠申救甚至帝納其言 11．結(jié)合選文，說說王導為什么“悲不自勝”（ 3 分）（三）（ 10 分）微塑料 —— 海洋中的新型污染物①最近，一篇關于英國女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。 ②塑料垃圾是海洋不能承受之重。 ③微塑料，指粒徑小于 5 毫米的塑料個體。根據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過程中泄露進入環(huán)境； 另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產(chǎn)生飽腹感，導致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡； 微塑料自身的化學毒性以及從環(huán)境中吸附的化學毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內(nèi)富集。在海洋環(huán)境中的 微塑料就像一艘乘風破浪的小船，相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。如果主要靠公益，沒有政府資金支持，推廣就很困難。例如，減少一次性塑料制品 —— 塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品； 減少對塑料瓶裝飲用水的消費，外出攜帶水杯； 對被過度包裝的產(chǎn)品說“不”，提倡簡約的生活方式； 在購置美妝、個人護理類用品時，閱讀產(chǎn)品成分標簽，不購買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有 1． 8 個微塑料粒，每公斤食鹽中含有 110 個，每瓶啤酒中甚至含有上百個。東海每立方的海水中只含有幾個甚至不到一個微塑料粒，雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進入人類食物鏈，但其對人類健康是否造成危害還未被科學證實。 B．微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進入環(huán)境會產(chǎn)生污染。 D．人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學證實。 B．選文第 2 段列舉的數(shù)字，說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時間長，表明治理海洋塑料污染形勢嚴峻。 D．塑料垃圾的再分類、循環(huán)利用和設備的運行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。（ 4 分）英國南極科考隊在距離極點 1500 米的南 喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。想起春末，一架紫藤花盛開，在風中像翩翩飛舞的紫蝴蝶 —— 還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。 ③那天，我看到我的 斜對面坐著一位老太太，個子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當奶奶或姥姥時推過的嬰兒車呢。車上面放著一個水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當坐墊吧。我注意觀察她
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