【正文】 面對(duì)責(zé)任，站起來(lái)，讓我們肩負(fù)起振興中華的偉大歷史使命。 短暫而又愉快的暑假生活已告結(jié)束。新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，你是否已經(jīng)做好了踏上新征程的準(zhǔn)備 ? 作為一名高三學(xué)生，高中的艱辛旅途我已走過(guò)了三分之二。兩年中有紅色的，那是熱情，是彷徨無(wú)助時(shí)同學(xué)們熱情的扶持，是不知所措時(shí)老師們循循的誘導(dǎo)??有金色的，那是拼搏，是挑燈夜讀時(shí)酸澀難睜的雙眼，是為維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)而不懈奮斗的汗水??有綠色的，那是閑適，是獨(dú)自一人漫步散心的林蔭道，是遙望蒼天白云、星空月夜的那扇窗??還有一絲絲淺淺的藍(lán)色的憂愁，和著紅色的熱情，金色的拼搏，綠色的閑適，繽紛的色彩，調(diào)繪出我所有的感受與感動(dòng)。 我很清楚，前方的路不可能平坦，只會(huì)更曲折，更艱險(xiǎn)，隨著學(xué)識(shí)的增加，競(jìng)爭(zhēng)的壓力也會(huì)日 益增強(qiáng)，但我決不會(huì)畏縮。十年寒窗衣帶寬，挑燈埋頭苦讀的子夜，多想想母親的期盼。聞雞起舞迎寒風(fēng)的清晨多念著夢(mèng)想的美麗。當(dāng)輝煌的落日即將沉淪，當(dāng)你眼中金色的光亮即將消失時(shí)，你 的夢(mèng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這才是你最刻骨銘心的痛 ! 人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí) ?全身心的投入，一點(diǎn)一滴的積累，積蓄能量，整裝待發(fā)，迎接六月。雄鷹因?yàn)槠滹w翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊 。 就像那句話說(shuō)的：“做功不同，人生將繪出不同高度的拋物線。從古至今，經(jīng)過(guò)拼搏成偉績(jī)的人不勝枚舉，我們從他們的背后，看到的是拼搏，是奮斗，是汗水。 法國(guó)作家巴爾扎克，雖然生活條件不好，可是卻立下了：“彼以劍峰創(chuàng)其始者，我以筆鋒竟其業(yè)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他努力奮斗，最終寫(xiě)成了《人間喜劇》等作品，站在了自己用拼搏艱辛一點(diǎn)一點(diǎn)繪出的美麗拋物線的點(diǎn)。李時(shí)珍，司馬遷等等，這些偉人們的成功，背后隱藏的，難道不是拼搏，不是努力，不是奮斗嗎 ?古往今來(lái)，這樣的事例舉不勝舉，也許就發(fā)生在我們身邊。有的人會(huì)采取消極悲觀的態(tài)度，立刻打退堂鼓，而有的人則會(huì)勇于向上，與“攔路虎”做斗爭(zhēng)。而那些勇于向上，勇于拼搏的人因此走上了成功之道，獲得了成功的喜悅?? 有句話說(shuō)的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨 便便成功 !”為了我們美好的明天，學(xué)習(xí)愚公精神，努力奮斗、勇于拼搏吧 ! 謝謝大家 ! 中學(xué)生優(yōu)秀演講 5 親愛(ài)的老師，同學(xué)們： 大家好 ! 時(shí)間如白駒過(guò)隙，仿佛昨天，我們還在綠茵場(chǎng)上歡快的踢著足球，肆意揮灑著汗水與笑容 。還能在午休時(shí)間不顧一切的睡上一覺(jué)，還以為自己是個(gè)天才，什么知識(shí)一聽(tīng)就全會(huì)了?？墒且挥X(jué)醒來(lái)，還是那片明朗的天空，那縷迷人的陽(yáng)光，不同的是，我們失了那時(shí)的純真，蛻變成初三的學(xué)生?，F(xiàn)在面對(duì)的，就是每天重復(fù)的科目，聽(tīng)無(wú)數(shù)知識(shí)飛快的從老師嘴里說(shuō)出，沉浸在書(shū)山題海之中，有時(shí)上課還要憑堅(jiān)定的信念支撐著上下眼皮??好吧，事實(shí)沒(méi)有那么殘酷。 面對(duì)書(shū)本。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。以書(shū)為友，遠(yuǎn)離聲色犬馬，淡泊中折射出一個(gè)人的美好品質(zhì)，寧?kù)o中透視出一個(gè)人的美好追求 。這真可謂是乍讀幾天書(shū)，容易將自己視為圣人 。 面對(duì)考試。于是面對(duì)自己的弱項(xiàng)，我們要解決它，不斷練習(xí)。 面對(duì)更強(qiáng)者。非也。除了人前的輝煌，我們更應(yīng)注意到他們的努力，自己也要更拼，為了有朝一日做個(gè)更強(qiáng)者。挫折 也是人生的財(cái)富。許多人都說(shuō)：前進(jìn)的路上，即使沒(méi)有鶯歌燕舞和盛開(kāi)的鮮花，那也沒(méi)有風(fēng)雨和挫折。聰明人不但能夠從自己的挫折中明白一些道理，還善于從別人的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如果初中是一首歌，它可能正低回宛轉(zhuǎn) 。初三，就是要使擱淺的舟重新?lián)砣氪蠛５膽驯В钩翋灥母枳兊没钴S生機(jī)，要使小鳥(niǎo)重獲自由，飛的更高。 今天的這方舞臺(tái)只給了我百秒的時(shí)間，不過(guò)，大家一定都注意到了，剛才，我用了將近 10 秒的時(shí)間整理了我的衣裝，并非常鄭重地向大家鞠了一個(gè)躬。超時(shí)影響的是我的成績(jī)，但有失禮節(jié)的表現(xiàn)則會(huì)影響我 作為一名中學(xué)生的形象。 我們都曾讓苦思冥想尋覓到的解法葬身在計(jì)算過(guò)程中寫(xiě)錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)上，我們也都曾將煞費(fèi)苦心鋪排出的作文斷送在倉(cāng)促而就的一個(gè)錯(cuò)別字上，常常地，我們學(xué)會(huì)了高瞻遠(yuǎn)矚，學(xué)會(huì)了從全局出發(fā)，卻不能夠做到對(duì)每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善” ?那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱情和努力填補(bǔ)那些尚未完善的空缺，把小事的完美演繹到極致。 我們銘記著那些真正的偉人，只因仰頭給人一個(gè)微笑，抬手放好一張座椅，就讓人們對(duì)他的敬意油然而生 。常常地，我們學(xué)會(huì)了忠孝仁愛(ài)禮義信，卻不能夠做到時(shí)刻記掛著每一個(gè)小節(jié)。就比如，一會(huì)兒，當(dāng)這場(chǎng)比賽結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你一定記得謙讓周?chē)娜?，有序地離開(kāi)。 第四篇：中學(xué)生三分鐘演講稿 中學(xué)生三分鐘 演講稿 中學(xué)生三分鐘演講稿范文一：人生的旋律 人生匆匆不過(guò)數(shù)十載，我們?nèi)绾文茏プ∵@指縫間流逝的光陰 ?如何能讓生命活得更有質(zhì)量呢 ?我想，唯有在我們懂事之時(shí)起就做到勤學(xué)、識(shí)禮、求實(shí)、奮進(jìn)，才能讓我們延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，提高生命的質(zhì)量。 第一音符：勤學(xué) 張衡曾說(shuō)過(guò)：“人生在勤，不索何獲?！边@些話都說(shuō)得千真萬(wàn)確，古今中外，幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤學(xué)、刻苦、奮斗競(jìng)爭(zhēng)的歷史 ，絕少有靠投機(jī)取巧取勝的。波蘭的居里夫人十年如一日勤奮研究科學(xué)，才發(fā)現(xiàn)了貢獻(xiàn)全人類的鐳元素 。成為名人需要勤學(xué)，普通人完成事業(yè)也要勤學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)要勤才有成績(jī) 在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，唯有勤學(xué)至老才能立足于社會(huì)。知書(shū)還要達(dá)禮 !只有勤學(xué)識(shí)禮才能為自己 增添魅力和光彩。 我國(guó)古代有許多關(guān)于“禮”的成語(yǔ)，像：彬彬有禮、知書(shū)達(dá)禮、恭而有禮等。從一個(gè)“禮”字可以看出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、品格，識(shí)禮之士必是個(gè)有修養(yǎng)、有文化的得體之士。一個(gè)人不識(shí)禮必成孤獨(dú)無(wú)援的人，一個(gè)國(guó)家不識(shí)禮必成為必塞落后的國(guó)家。 第三音符：求實(shí) “求實(shí)”，顧名思義就是實(shí)事求是，追求真理。堅(jiān)持“實(shí)事求是”，就是嚴(yán)格按客觀規(guī)律辦事，這就是成就一番事業(yè)的必要條件。”作為當(dāng)代學(xué)生，我們也需要不弄虛作假的學(xué)習(xí)態(tài)度。既要追求和掌握真理，又要排除各種干擾勇敢地去堅(jiān)持和捍衛(wèi)真理。 第四音符：奮進(jìn) “天行健，君子以自強(qiáng)不息。如果你是君子天的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。 我們青少年正處于人生玈途的花季，青春年少，風(fēng)華正茂。我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為將來(lái)用我們的勤奮，用我們的學(xué)識(shí)，用我們求實(shí)奮進(jìn)的精神去優(yōu)雅地摘取成功之果而奮斗?！蓖瑢W(xué)們，真心地希望勤學(xué)、識(shí)禮、求實(shí)、奮進(jìn)四個(gè)音符為你的人生樂(lè)章譜出華麗的旋律 ! 中學(xué)生三分鐘演講稿范文二：誠(chéng)信與道德 《清稗類鈔不多年，朋友去世了，他就把朋友的兒子叫到家，把一千兩黃金還給他?！辈提渍f(shuō)：“借條就在我心里，不在紙上，心中的誠(chéng)信才是根本，你父親知道我是個(gè)講誠(chéng)信的人，才沒(méi)有告訴你。該故事發(fā)人深思之處在于蔡嶙所言，借條、契約、合同等外在的法律性約束固然很重要，但人心中的誠(chéng)信更重要。 人們對(duì)道德規(guī)范的敬重，人們心目中的誠(chéng)信、道德人格和做人的尊嚴(yán)， 就是人們的道德信仰?！拔覒?yīng)該怎么做 ?”包括兩個(gè)方面：一是我應(yīng)該怎么做事 ?二是我應(yīng)該怎么做人 ?二者不可分割，后者比前者更根本，且要通過(guò)前者表現(xiàn)出來(lái)。道德信仰是對(duì)道德理想目標(biāo)的確認(rèn)和篤信，是對(duì)怎樣做人的設(shè)定，是對(duì)理想人格的設(shè)定。一種道德信仰的確立，代表著一個(gè)道德價(jià)值體系的形成，又是對(duì)人們的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德人格、道德觀念、道德動(dòng)機(jī)的整合 ，從而將人們的各種關(guān)于道德的零散的信念和價(jià)值觀念統(tǒng)一起來(lái)，形成一個(gè)高低有序的道德價(jià)值觀系統(tǒng)，成為規(guī)范一個(gè)人全部人生活動(dòng)和行為選擇的基本框架。 在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“誠(chéng)”非常接近道德信仰。至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也，不誠(chéng)未有能動(dòng)者也。天是真實(shí)無(wú)欺的，人也應(yīng)該追求真實(shí)無(wú)欺。荀子也重視“誠(chéng)”，認(rèn)為“誠(chéng)”是所有 德行的基礎(chǔ)?！卑选罢\(chéng)”當(dāng)作最重要的道德觀念的是《中庸》。誠(chéng)之者，人之道也。誠(chéng)之者，擇善而固執(zhí)之者也。這是中國(guó)特色的道德信仰，它不依靠宗教，不通過(guò)神學(xué)，而從人性與天性、人道與天道的合一，從相信人性善并通過(guò)盡性知天的途徑，達(dá)到天人合一的理想的人生境界。出現(xiàn)這類現(xiàn) 象的原因盡管是多方面的，但缺乏道德信仰是其中最普遍的原因。 第五篇：中學(xué)生三分鐘即興演講題目 三分鐘即興演講。 每位應(yīng)聘者只有一次抽題機(jī)會(huì)。 每位考生準(zhǔn)備時(shí)間 3 分鐘，考試時(shí)間為 3 分鐘，不足 2 分鐘和超過(guò) 3 分鐘將 酌情扣分。 考試要求： 應(yīng)聘者以編號(hào)為順序參加面試。每次有一名應(yīng)聘者進(jìn)場(chǎng)抽考題，抽完考題后 在考場(chǎng)外準(zhǔn)備，等前一位考生離場(chǎng)，后一位再進(jìn)場(chǎng)參加考試。 考試形式：口試 三分鐘即興演講。 每位 應(yīng)聘者只有一次抽題機(jī)會(huì)。 每位考生準(zhǔn)備時(shí)間 3 分鐘，考試時(shí)間為 3 分鐘，不足 2 分鐘和超過(guò) 3 分鐘將 酌情扣分。 考試要求： 應(yīng)聘者以編號(hào)為順序參加面試。每次有一名應(yīng)聘者進(jìn)場(chǎng)抽考題，抽完考題后 在考場(chǎng)外準(zhǔn)備，等前一位考生離場(chǎng)，后一位再進(jìn)場(chǎng)參加考試。 考試形式：口試 你認(rèn)為兒童的素質(zhì)教育包括哪些方面？ 你怎么看待我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“申請(qǐng)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)”這件事？ 節(jié)日的慶祝方式有很多，不過(guò)絕大多數(shù)中國(guó)人還是選擇和親朋好友聚餐，你有什么合理建議嗎？ 你怎么看待部分大學(xué)生“選修課必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象？ 到目前為止，課余時(shí)間你在大學(xué)校園中停留的最多的地方是哪里？為什么？ 你怎 么看待“ x 二代”現(xiàn)象？ 你認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)是什么？ 目前的就業(yè)形勢(shì)下，你認(rèn)為你所學(xué)專業(yè)在人才競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)在哪里？ 你怎么認(rèn)識(shí)“不要讓孩子輸在起跑線上”這樣的看法？ 你對(duì)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話怎么看？ 1你怎么看待當(dāng)今的大學(xué)生形象？社會(huì)責(zé)任心缺乏，自我調(diào)節(jié)，自控，把所學(xué)知識(shí)與社會(huì)更加結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感，明白知識(shí)就是財(cái)富就是優(yōu)勢(shì)，如何轉(zhuǎn)換成財(cái)富，兼職使原始資金他們體會(huì)到父母的艱辛 1如 果你明知個(gè)人的力量不足以改變現(xiàn)狀，你還會(huì)致力于環(huán)保等公益活動(dòng)嗎？為什么？堅(jiān)持 1目前，國(guó)內(nèi)的大、中、小學(xué)校都熱衷舉辦校慶，對(duì)此你有何看法？ 1有人說(shuō)，教師是紅燭，是園丁，是蠟燭，是春蠶，是人梯，你認(rèn)為教師是什么？ 1大學(xué)生意味著什么？ 1中國(guó)有尊師重教的文化傳統(tǒng)，可現(xiàn)狀中卻有許多家長(zhǎng)對(duì)老師挑三揀四，你認(rèn)為這是什么緣故，如何讓教師真正得到尊重？ 1你對(duì)“兒童是一張白紙”這一觀點(diǎn)怎么看？ 1你如何看待“高考狀元”現(xiàn)象？請(qǐng)針對(duì)這一