【正文】 用叫聲回答。 ③幼兒交往： a)招呼小貓小狗 。 ⑶解決問(wèn)題 ①老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。 b)送熊婆婆上醫(yī)院。 ②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事 ? 小朋友春游活動(dòng) ⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小朋友玩游戲。 附兒歌 春天說(shuō)了些什么 ? 春天說(shuō)了些什么 ? 花兒那么聽(tīng)話，都開(kāi)了 。 春天說(shuō)了些什么 ? 小朋友那么高興，都去春游了。 小白兔兒一跳一跳又一跳。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹(shù)枝吐蕊長(zhǎng)的生機(jī) 。 嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。 幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。 二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。 第一段 引出故事角色一――青蛙 (1)幼兒隨意猜今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí) ? (2)根據(jù)外形特征猜猜 這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)朋友有四條腿 ,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。 討論：小青蛙在哪兒冬眠 ? 小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái) ? 青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。 繼續(xù)講述故事 第四段 邊演示課件邊講述，引出故事第四段 根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜 這個(gè)朋友是從蛋里出生的。 它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 討論：你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎 ? 雷公公打鼓的聲音是怎么樣的 ? 你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣 ? 小結(jié)：老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。 四、延伸：引發(fā)對(duì)春天 (春雨等 )自然現(xiàn)象的關(guān)注 打雷時(shí)要注意哪些問(wèn)題 ? 雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái) ? 幼兒園春天的活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)看看、聞聞等形式，了解 春天花朵的各種形態(tài)與美。 情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然植物的情感。 回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。 基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花 ?重點(diǎn)觀察：桃花、玉蘭樹(shù)、風(fēng)信子等。 學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。 教師小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多什么花 ?你最喜歡哪朵 ? 結(jié)束：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。 在幼兒、家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)，讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密，也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 發(fā)布活動(dòng)方案給所有家長(zhǎng)知曉活動(dòng)內(nèi)容 。(周三放學(xué)時(shí)接受現(xiàn)場(chǎng)登記 ) 由家委會(huì)成員負(fù)責(zé)組織活動(dòng)籌劃及后勤準(zhǔn)備工作 。 防蚊用品 。 自帶飲用水、食物及水果 。 寶寶的腳踏車、風(fēng)箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上 。 家長(zhǎng)們有專業(yè)相機(jī)的可以帶上。 尋找，觀察春天的景色： 到達(dá)目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行步行游園活動(dòng)。 (2)找孩子：家長(zhǎng)和孩子隔離一定距離站成兩行，家長(zhǎng)蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，走到對(duì)面找到自己的孩子再返回，用時(shí)少者勝利 。 (2)、在游園的時(shí)候，親 子們可以各種搞怪拍照 。 (4)、親子游戲結(jié)束后，各種趣味造型拍照 。趣味集體照，將沖洗出來(lái)后派發(fā)給每一位參與的小朋友。 清理場(chǎng)地，整理幼兒物品，返程。 盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家 長(zhǎng)陪同 。 歡迎各位家長(zhǎng)對(duì)春游方案提出寶貴建議和意見(jiàn)。 大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。 活動(dòng)指導(dǎo)： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。 提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么 ?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里 ?聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。 完整欣賞散文。 重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色 ?它們是怎么說(shuō)的 ? 為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢 ? 紅色是甜甜的嗎 ?說(shuō)說(shuō)理由。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎 ?為什么 ? 過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái) ，春天還有許許多多的色彩。 教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來(lái)。 提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢 ? 四、討論創(chuàng)編。 五、 分享交流： 請(qǐng)幼兒一組一組的表演。 小朋友們樂(lè)了。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。 活動(dòng)一：花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了 建議： 學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么 ?” 帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。 ⑵在音樂(lè)旋律下，拍手念兒歌。 ⑷在音樂(lè)伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。 手工：柳條與花朵 (縐紙 )懸掛在教室中。 活動(dòng)過(guò)程： ⑴引出春游 ①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱。 ⑵春游途中 ①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。 ③幼兒交往： a)招呼小貓小狗 。 ⑶解決問(wèn)題 ①老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。 b)送熊婆婆上醫(yī)院。 ②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事 ? 小朋友春游活動(dòng) ⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小朋友玩游戲。 附兒歌 春天說(shuō)了些什么 ? 春天說(shuō)了些什么 ? 花兒那么聽(tīng)話，都開(kāi)了 。 春天說(shuō)了些什么 ? 小朋友那么高興，都去春游了。 小白兔兒一跳一跳又一跳。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。 初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變 化的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。 帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。 引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨?！蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子 發(fā)芽部分的內(nèi)容。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。 發(fā)展幼兒的觀察力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。 觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。 幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。 活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴” 活動(dòng)目標(biāo)： 要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌 通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。 種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。 出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。 引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò) 談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土 的小嫩芽 在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。 活動(dòng)過(guò)程： 談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？ 欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。 全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。 效果分析： 孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的 ”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。 （ 2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。 （ 2）利用孩子的作品裝飾走廊。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì) 這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程 關(guān)系。 積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走 3040 分鐘，有一定的速度和耐力。提高講述、繪畫、表演等能力。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。 能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。 會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。 繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加減。 隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。 充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng) 遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。 在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。 能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。 春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。 ⑴、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？ ⑵、說(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么？ 幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi) ****（包括動(dòng)植物的變化），并訪問(wèn)園內(nèi)工作人員的工作。 討論春天里其他人在干什么？ ⑴、幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？ 例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹(shù)枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。 討論：春天里小朋友可以做些什么活動(dòng)。 活動(dòng) 2：找野菜（綜合活動(dòng)） 目標(biāo)： 能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。 準(zhǔn)備： 教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。 過(guò)程： 引起找野菜的興趣。 找野菜活動(dòng)。 提醒幼兒找野菜時(shí)互相看看找得正確嗎？ ⑵、幼兒找的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚，便請(qǐng)找得對(duì)的幼兒來(lái)講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭 頭的。 幼兒相互交流，在找野菜的過(guò)程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。 體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。 提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。