【正文】 人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。與課任教師、家長密切配合。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步。 四、語文教研方面 主動帶頭上教研課，本學期主講了兩堂教研課：一堂是本組內(nèi)的教研課，另一堂是為白沙完小上的公開課。每周四組織了集體備課，重點研究課堂教學，陳瑞芳老師為學部推出了一堂精品課，為了上好這一堂課，我組的五位老師，團結(jié)一致，獻計獻策，經(jīng)過反反復復的多次修改，還主動向市教研室李小葵老師、我校的教學主管李主任和教研員劉亦平老師請教，并在這堂課的基礎上，我們組向整個學校提出了“讓每一個孩子想學、學會和會學”的教學設計思路。從個 人而言，盡了自己的主觀努力，但有時還有吃老本的思想，業(yè)務學習得不夠，不能持之以恒，希望在領導和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創(chuàng)美好明天。作為一個班的班主任，我一直在各方面都嚴格要求自己，注重為人師表和一言一行。在平日的教學工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現(xiàn)象，以尊重和依賴為前提，適時走心孩子們的內(nèi)心，用心去感受他們的喜怒哀樂。我的學生們和我更加親近了，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。 二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中 目前， 我校的教學改革以踐行“北二三段式教學模式”為主題全面展開。在語文課上，我經(jīng)常把語文知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生之間的互動能力，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。 xx 年年，在學校舉辦的“騰飛杯”講課比賽中，我獲得了一等獎的好成績。時代的飛速進步也促使著我們教師在教育工作中應該尋求更新的教學方式。 在平時的工作中，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t，積極向每一位 老師學習。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會漸漸成長為一個名師的！ 小學語文老師年度述職報告 4 尊敬的領導，親愛的同事們： 大家好！ 時光如梭。我與孩子們一起度過了很多美好的日子。我平庸的生命，因為語文而精彩！” 我不是名師，于千萬人之中普通的再不能普通。我很慶幸，在不會選擇的時候，命運使然，做了一個“孩子王”。 教師，這個天底下最光輝的職業(yè)，只有真正理解了，才會熱愛。因為，教師的使命是神圣的，承載著教育的責任。作為一個青年教師，從剛開始走向講臺的稚嫩，到如今的漸漸成熟，讓我懂得學校是一個教師專業(yè)化成長的搖籃。 在今年十月份的時候，我有幸參加了區(qū)上小學語文教師素養(yǎng)大賽。這些都讓我感動不已！從他們身上，我看到了他們完美人格的體現(xiàn)，他們對教育的真誠將對我產(chǎn)生深遠的影響！我記得有一次，王老先生評完我的課后，我將他送至教學樓前，看著他遠去的背影，我忽然覺得他很高大，是一個真正為白銀的教育付出心血的人。后來又遇到一個同事，她對我做了一個勝利的手勢，那一刻，雖然還沒有開始比賽，但我知道我已收獲。 所以，我滿懷感激。一個人的成長，離不開團隊的支持與幫助?！傲暋弊肿畛醯囊馑际且蝗壶B兒在天上飛。我們的學生要像鳥兒一樣自由自在飛翔于晴空。所以，再談談班主任工作。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。利用班會課、早自習對他們進行教育。既然我們在一起，就要學會互相尊重，互相幫助。于是，關(guān)于衛(wèi)生問題 ，第一周，第二周的時候，常常是我?guī)е麄兏阈l(wèi)生，我們一塊擦側(cè)樓梯，一塊拖教室。期中考試之前，我們班沒有得過一次衛(wèi)生“流動紅旗”。孩子們非常高興。我們每一位同學都付出了努力，用辛勤的勞動換來了這面流動紅旗?！? 我很喜歡對孩子們說：“你是我的驕傲。孩子的心美好純潔，當他們覺得自己是老師的驕傲的時候，非常開心，學 習、做事的勁頭就更足了。學校要舉行演講比賽，為了體現(xiàn)公平、公正的原則，我讓每個孩子都準備稿件，在班上舉行演講比賽。第二次比賽又淘汰了一個。為了不讓孩子的心靈受到傷害，我對孩子們進行開導。只有自己贏了自己，才是勝利者。那樣就是自己跟自己比?！蓖瑢W們聽懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說：“不信，問問剛才的小選手，你自己是不是贏了自己？”他說：“是的，我一次比一次背誦的好。雖然退出了，仍然要為自己鼓掌，因為你贏了自己。 英國著名教育家斯賓塞曾說：當孩子失敗的時候， 告訴他 —— 一切都可以重來；當孩子遭遇不公的時候告訴他 —— 這不是你的錯；當孩子悲觀的時候，告訴他 —— 你已經(jīng)開始走向成功了；當孩子怨恨時，告訴他 —— 每個人都會出錯，寬容一些，對大家都有好處。給他們一個健康的心靈是我最美好的愿望。 最后再說說我參加培訓的一些感悟。但是十二月八號，九號兩天的培訓讓我獲益匪淺。王文英主講的“酸甜苦辣咸 —— 直逼心扉的五把利劍”，令我?guī)锥蠕?。她的學生在結(jié)婚的時候請老師做主婚人，學生的孩子出生的時候請老師第一個抱抱。她曾將一個失去父母的孩子領到教室門口，輕輕對他說：“孩子，到家了。我所知道的就是在山西，有這樣一位像媽媽，像姐姐、像哥們的老師存在著，用她的愛影響著她的學生，甚至影響著我們。她愛美，愛生活。她自己說：“那是凄涼的，含淚的微笑。她說不是，因為她超越了那些困難與挫折。因為一個人的“心相”才是完美至善。對將來的她滿懷希望，希望用自己微薄的力量為教育事業(yè)帶去一縷春風。因為她并不美麗，卻用完美的人格詮釋了生活的態(tài)度。她的孩子們在她身上學會的是堅強，感恩。因為她說：“孩子們畢業(yè)對于她來說，就像女兒出嫁，兒子娶媳婦，她就是最漂亮的媽媽。我覺得她用智慧的光芒照亮了我們前行的路。 一、德 作為一名黨員，我堅定共產(chǎn)主義信念，緊跟黨組織的步伐和號召，擁護黨的教育方針路線，并把這些都貫徹在教育教學工作中，能按時認真參加政治學習和黨組織生活。 作為教師能認真學習師德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛教育教學工作，嚴于律己，為人師表，對每一個學生認真負責，關(guān)心他們的全面發(fā)展。積極參與閱讀教學的多元化評價課題研究，有重點地培養(yǎng)學生自評、互評進行有效評價，在閱讀教學課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式， 依照擬訂的課題邊實踐邊總結(jié)，通過老師引導來培養(yǎng)本班學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。平時，我經(jīng)常翻看語文教學雜志，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料并做學習筆記來豐富自己的教學知識。在各種教學活動中我看到了名師的風范，看到了優(yōu)秀教師應具備的素質(zhì)，并把好的教法及時運用到平時的課堂教學中，在課堂實踐中不斷反思提高自己。并配合我校精神文明學校、語言文字示范校、交通安全學校的驗收工作，每周評比班級文明小學生，要求同學們上好每一堂課，寫好每一次作業(yè)。并能積極配合其他任課老師提前通知學生帶全學具，課前組織紀律，課后了解情況，使學生認真對待每門功課，全面發(fā)展。 三、勤 這一年里，我堅守崗位，出滿勤，干滿點。做到了全勤。 xx 年 5 月我所輔導的學生習作《 xx》獲得 xx 市一等獎、《 xx》榮獲 xx 市三等獎。我所撰寫的案例《 xx》獲得 xx市一等獎。本著一顆真誠的心愛每一位學生，關(guān)心每一位學生，不求回報。這也是我今后努力的方向。 小學語文老師年度述職報告 6 本人胡佳昕，現(xiàn)為新疆教育學院實驗小學的一名語文教師，擔任六年級二班班主任和語文教學工作。所以我更加要求我自己要努力，認真做好我的本職工作 —— 教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。 本年度二個學期擔任原五、現(xiàn)六年級二班班主任，本學期擔任原五、現(xiàn)六年級二班的語文課。 授課細致。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。做一名在反思中成長的教師。以啟發(fā)式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導的教路，注重講練結(jié)合。體現(xiàn)學生為主體，教師為主導。本年度外出去聽課 30 節(jié)，在校內(nèi)聽課 不少于 40節(jié)。作業(yè)本上隨處可見我的批語，隨時用筆談的形式和孩子們交流，和家長溝通。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。 二、不論是帶班還是教學，我注重調(diào)動學生的積極性 采用嘗試班級新鮮的管理辦法和各種教學法，放手讓學生做學習的主體，做班級的主人，廣開言路，人人參與，個個受益，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的積極性和主動性，增強了學生的參與意識，讓學生主動地獲取知識，為學生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)打下堅實的基礎。 通過以上工 作，一年來，成績還是明顯的，縱向和橫向比較都有較大幅度的提高。作為一個班的班主任，我一直在各方面都嚴格要求自己，注重為人師表和一言一行。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。 近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。錯一個扣 10 分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。 提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調(diào)到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。 語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。在一個學期 中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“ IQ 游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”