寬松式管理的利與弊辯論詞-管理論文-在線瀏覽
2024-11-09 14:56本頁(yè)面
【正文】 教育改革和發(fā)展綱要》就明確規(guī)定：“逐步提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例，本世紀(jì)末達(dá)到 4%”。寬松式管理給管理者和被管理者一個(gè)目標(biāo)，希望他們自覺(jué)地往目標(biāo)靠攏；嚴(yán)格式管理同樣給管理者和被管理者一個(gè)目標(biāo)，但敦促和監(jiān)督各管理客體必須往目標(biāo)靠攏，否則要及時(shí)進(jìn)行糾正。而不是“對(duì)大學(xué)生的寬松管理”?。?！我們要把“寬松式管理”盡量的擴(kuò)充，比如，對(duì)老師寬松管理，老師上課遲到、不備課；國(guó)家政府部門(mén)內(nèi)部寬松管理，有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，導(dǎo)致出現(xiàn)腐敗，那么對(duì)高等教育的持續(xù)支持就受到阻礙，《教育法》規(guī)定的“三個(gè)提高”有一條是國(guó)家逐年增加教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例，但去年居然下降了，這是國(guó)家違法；社會(huì)上的就業(yè)市場(chǎng)的寬松管理，導(dǎo)致學(xué)生求學(xué)期間做兼職被欺騙，畢業(yè)求職時(shí)又遭到歧視（如歧視 女性、歧視矮子）卻得不到有關(guān)部門(mén)的幫助！ 任務(wù)：列舉“寬松式管理”在其他方面的例子，并且尋找案例，要有具體的名時(shí)間和事件。 管理學(xué)權(quán)威亨利（后來(lái)Steven Robbins 作修改：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制）“寬松式管理”就是在這五個(gè)方面都做到盡量少的限制，讓管理者和被管理者盡可能按照自己的意愿去發(fā)揮。 任務(wù)：尋找或者自己設(shè)計(jì)這五個(gè)職能和五個(gè)要素如何在寬松的條件下產(chǎn)生負(fù)面作用的例子，要精簡(jiǎn)。比如學(xué)校原來(lái)規(guī)定十一點(diǎn)半斷電，后來(lái)改了，不斷電了，這是一個(gè)人性化的規(guī)定，然而如果“寬松式管理”，那么宿管有可能心情不好就拉閘，心情好就不拉閘，反正管理寬松，管理主體和客體都輕松的按照自己的意愿行事，學(xué)生 如果不滿嘛，自己動(dòng)手 DIY，改裝一下電表就搞定！ 任務(wù)：查找著名的培訓(xùn)課程“贏在執(zhí)行”的相關(guān)資料，論證“嚴(yán)格執(zhí)行”的必要性和寬松管理的危害。 我們堅(jiān)持寬松式管理不等于人性化管理、不等于以人為本。也就是說(shuō)，把人性化作為一個(gè)大前提來(lái)討論我們今天的辯題，無(wú)論哪一方，都認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。 我們堅(jiān)持嚴(yán)格管理具有哲學(xué)意義，是一切事物得 以發(fā)展必要前提，這一哲學(xué)意義對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成有重大作用！ 任務(wù)：查找相關(guān)哲學(xué)書(shū)籍（哲學(xué)史），提取古今中外的哲學(xué)家的相關(guān)論述，論證這一觀點(diǎn)。 【堅(jiān)持寬松式管理不等于人性化管理】 現(xiàn)代大學(xué)管理的普適理念是人性化管理。 我方認(rèn)為寬松式管理并不是一種很人性化的管理方式，不能很好地實(shí)現(xiàn)我們大學(xué)的 教育目標(biāo)。 做到在
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