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教科研培訓(xùn)心得體會(huì)-在線瀏覽

2025-06-25 12:57本頁(yè)面
  

【正文】 教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。 教育科研能力培訓(xùn)心得體會(huì) 莊浪縣南坪中學(xué)吳涇明 上周末,我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓(xùn),聆聽(tīng)了李麗娟老師的《教師如何開(kāi)展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師 的《高效課堂 三、 六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。 下面,我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺?。懂得了?duì)中學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位,是做好選題的一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。這個(gè)中學(xué)教科研是指教師立足職場(chǎng),在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,研究解決教育教學(xué)問(wèn)題,改進(jìn)教育教學(xué)行為,提高教育教學(xué)效能,從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的這樣一種活動(dòng)。 二、通過(guò)聆聽(tīng)馮衛(wèi)東老師的《高效課堂 三、 六、九》, 認(rèn)識(shí)到什么是英語(yǔ)教學(xué)的高效課堂,也認(rèn)識(shí)到只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手,大量的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,才能有效的培養(yǎng)學(xué) 生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。 三、也認(rèn)識(shí)到就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是自然平等的。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。 總 之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感受到做為一名教師開(kāi)展學(xué)習(xí)研究的重要性,也對(duì)課題研究和高效課堂得到了進(jìn)一步的理解,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究,不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。我很榮幸參加這次阜南縣教研室舉辦的中小學(xué)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí),傾心聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家生動(dòng)精彩的報(bào)告,使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。但周培遠(yuǎn)主任、張勇老師等專(zhuān)家的報(bào)告。下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)。 “要給學(xué)生一杯水,教師自己要有一桶水,甚至是一河水。是的,學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題,作為一名教研員,學(xué)習(xí)尤為重要,教研員只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身水平,才能更好的服務(wù)于教學(xué)。所以平時(shí)要多讀書(shū)、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論,還要多看報(bào)、聽(tīng)廣播、看新聞,汲取政治營(yíng)養(yǎng),了解國(guó)家的政策方針。 二、做一名甘于奉獻(xiàn)的教研員 奉獻(xiàn)是一種責(zé)任,是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的、真誠(chéng)的、發(fā)自?xún)?nèi)心的無(wú)怨無(wú)悔的積極行為。無(wú)私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福?!按盒Q到死絲方盡 ,蠟 1 燭成灰淚始干”,我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給我 所摯愛(ài)的教育教研事業(yè),在教研工作中尋找和品嘗快樂(lè)人生。 教育科研離不開(kāi)老師,離不開(kāi)學(xué)生,離不開(kāi)課堂,因此,教研員要走進(jìn)課堂,走近教師,走近學(xué)生。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后,評(píng)課指導(dǎo)才能一針見(jiàn)血,教學(xué)研究才能有的放矢。我們 要走近一線教師,扎到學(xué)校課堂中去,以參與者、合作者的身份,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談、問(wèn)卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式,及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題,傾聽(tīng)他們的困惑,并采取多元互動(dòng)的方式,與教師平等交流,共同切磋解決問(wèn)題的方法,并提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議,雪中送炭,切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。但我們?cè)谄綍r(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中,往往有許多欠缺,常常就坐在教室的后面去聽(tīng)老師講課,學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無(wú)所知 。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通,這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。 在和講課教師一起評(píng)課時(shí),要做到“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話,不要只針對(duì)授課教師提問(wèn),要學(xué)會(huì)相互提問(wèn)。議課時(shí),不是去建議別人怎么教,而是主動(dòng)說(shuō)“如 果我來(lái)教??”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì) 2 別人未必合適。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問(wèn)題:不僅要提出問(wèn)題,而且要思考如何解決問(wèn)題。 三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,時(shí)間雖然短暫,但我收獲頗多。 第二篇:教科研培訓(xùn) 心得體會(huì) 教師科研培訓(xùn)心得體會(huì) 我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料,讓我受益匪淺。實(shí)施素質(zhì)教育,需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念,遵循世界教育發(fā)展的潮流,自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思:一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件,對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jī)好的學(xué)生與身體 素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)一視同仁,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事,更不能摻雜個(gè)人好惡。 (二)以學(xué)生的發(fā)展為核心。教學(xué)過(guò)程中,教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí),長(zhǎng)進(jìn)能力。 (三)注重個(gè)性、因材施教。因此,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。新時(shí)期的人才觀,是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。 二、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu) 正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生,一般都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬,同時(shí)也充滿(mǎn)了對(duì)世界的好奇。面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,教師要在告訴他們一些基本知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行思考?!蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,只教不研,就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教,就 會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺V挥谐蔀橐幻蒲行偷慕處?,邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步。今秋,我們將走進(jìn)新課程,教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ),我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的需要,更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研,并有階段性成果。 通過(guò)培訓(xùn),我感受到的最深刻的一點(diǎn),那就是要不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,讓自己的教學(xué)有特點(diǎn),形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,吸引每一個(gè)學(xué)生。篇二:教研員培訓(xùn)心得教研員培訓(xùn)心得 甘肅禮縣教研室 —— 朱悲鴻 2021 年 11 月 16 日至 30 日我有幸參加了由上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”承辦,甘肅省教科所組織,全省共 50 人的英語(yǔ)教研員團(tuán)隊(duì)赴上海市培訓(xùn)與考查學(xué)習(xí)。他們的報(bào)告帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲,更是能力的提升。通過(guò)學(xué)習(xí),我有了以下幾點(diǎn)體會(huì): 一、思想 的轉(zhuǎn)變 通過(guò)培訓(xùn),使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中和教師們一起研究,探討存在的具體問(wèn)題,看到教師們看不到的,想到教師想不到的,有著榜樣作用。聆聽(tīng)了朱浦教研員對(duì)大量的理論知識(shí)作了全面的剖析,使我茅塞頓開(kāi);聆聽(tīng)了普陀區(qū)教育學(xué)院汪瑾華教研員的講座,使我認(rèn)識(shí)到想成為優(yōu)秀的教研員,就必須重視學(xué)習(xí),要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不斷提高研究能力,不斷提升人格魅力;深入課堂,聆聽(tīng)了各個(gè)學(xué)校的校本研討,使我不僅懂得了一些操作技能,更讓我明白了一個(gè)道理,那就是一位教師的 眼界和思想決定著他的能力和水平。上海教師把教育作為事業(yè)來(lái)干的拼搏精神,也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。我要結(jié)合自己的實(shí) 際,從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng): (一)明確教研活動(dòng)目標(biāo) (二)找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn) (三)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理 (四)精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容,滿(mǎn)足教師的實(shí)際需求 (五)讓教師帶著問(wèn)題,困惑來(lái)明明白白的回去。 四、只有不斷學(xué)習(xí)才能提高自身的教研能力。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力,這樣教學(xué)研究才能深入,教學(xué)質(zhì)量才能保障,教學(xué)成果才能豐碩??偠灾ㄟ^(guò)此次
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