【正文】 爭吵、斗毆 ......但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。阿廖沙不但家里的人不擇手段，周圍殘酷的事情也很多。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。 我們和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的，因為我們從來沒有經(jīng)歷過被人拿鞭子抽的滋味。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。 感觸最深的要數(shù)第二章了，阿廖沙的兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)而大打出手，阿廖沙幼小的心靈就留下了烙印，他被嚇的竟蹦上了炕爐上，由此就可推想出他兩個舅舅”戰(zhàn)爭“的激烈了。以致阿廖沙說出了”你們?nèi)腔斓啊暗脑挕；貞泝簳r的懵懵懂懂，心中總有一份久遠的牽掛，夢中的舊影卻因為時光的流逝漸漸稀疏，而心里想要留守的渴望也愈加強烈。那么便正如高爾基先生所說的：”我不是在講我自己，而是在講那令人窒息的狹小天地（如果是我，便是一個裝滿糖果的斑斕小盒）?！? 若是再將《童年》刨的更深一點，會出現(xiàn)理性于感性的分歧，他們的視角不同，讀出的道理當然也不盡相同：理性之人會讀出一把雙面刃，它從正邪兩面插入了俄國基層市民的胸膛；而感性的人會讀出一面鏡子，他們會發(fā)現(xiàn)書中竟會有自己的影子。 窒息的天地，苦難的童年。 這本書講述了小主人公阿廖沙悲慘的童年生活。外公的脾氣十分暴躁，只有外婆疼愛著他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻堅持走過來了。 不管是高爾基還是他筆下的人物的的童年，跟我們現(xiàn)在比起來差距實在是太大了 !我們多幸福啊 !每天坐在寬敞明亮的教室里，聽著老師講課，回到家中有美味的食物等著品嘗，而高爾基所處的那個年代呢 ?高爾基幾乎每天都不安寧，天天有人打他，辱罵他，傷害他。 “讀書以明智”，我們要珍惜今天美滿幸福的生活，努力學習，千萬別身在福中不知福。 我想，美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取才會得到?！蔽蚁?，這就是讀書賜予我的智慧。 作者 3 歲時，父親病故，而自身的母親就帶他回了娘家。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路。 我為自身慶幸――沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自身有疼愛我的父母??我感到很幸福，因為我有一段完美的童年 。有一次，阿姨幫我買了幾條小金魚，但她沒告訴我怎樣養(yǎng)就走了，爸爸媽媽媽又不在家。 看到小金魚在花瓶中自由自在地游來游去，心里樂滋滋的。媽媽一聽，說道：“??？不會吧！你把金魚放在花瓶里了?！蔽叶挍]說，把花瓶抱進 房間，就是不讓她們拿走。 看了《童年》這本書，我有很大的啟發(fā)，書中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、進取的態(tài)度對待學習和生活！ 《童年》讀后感 10 《童年》想必大家都看過，它是一部享譽世界、傳世百年的文學名著巔峰杰作。小說以一 個孩子的視角，描述了 19 世紀俄國各行各業(yè)人們的生活狀態(tài)，廣闊而深刻。同時，作者更在其艱難的成長歷程中，展現(xiàn)了為尋找新的生活道路、探索新的生活意義而不懈努力的精神力量，震撼人心，促人奮進。在小主人公阿廖沙的眼里，外祖母的上帝是仁慈的，親切的，寬容的；而外祖父的上帝是冷酷的 .，殘忍的，嚴厲的。更深層次的讓讀 者加深外祖母的上帝和外祖父的上帝的印象。我們的小主人公阿廖沙是可憐的，是勇敢的。阿廖沙的兩個舅舅 ——分別是雅科夫舅舅和米哈伊爾舅舅，他們兩個都是阿廖沙的親舅舅。這個社會上心狠手辣的人太多了，這些人都喜歡走捷徑，一點都不實在。 《童年》讀后感 11 《童年》這本書的作者是高爾基，原名阿列克塞。彼什科夫，蘇聯(lián)作家。 這本書主要寫：小主人公阿廖沙的父親去世后，跟母親一起生活在外祖父家，他親眼目睹了，兩個舅舅為了爭家產(chǎn)，做出很多過分的事情。 讀完這本書，有一個令我疑惑的地方就是在我五章的第四個小節(jié)里，有很多地方加了括號，我上網(wǎng)查找了相關(guān)資料，我才明白，原來，這是把引文列在下方，以 供讀者參考。 這本書里有嚴厲暴躁的外祖父，有慈祥的外祖母，有兩個不孝順的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有他的小弟弟“小茨岡”，有愛打媽媽的繼父，也有所有人都怕，都不喜歡的，只有阿廖沙喜歡的房客“好事兒”，小阿廖沙就是和這樣一群人生活在一起，體驗生活中的酸甜苦辣。但它還是沒有把主人告上法庭，只是要求讓他看書。高爾基。作者幼年時就失去了父親。他在兩個成天不務正業(yè)，干盡壞事的舅舅身上看到了人性的丑惡，又從慈愛的外婆身上看到了真善美。 讀完了這個故事，我的眼前仿佛出現(xiàn)了作者阿廖沙（即高爾基）的身影，他那雙天真無邪的眼睛里充滿了一種炯炯有神的光，那應當是勇敢的光芒吧！現(xiàn)實的殘酷使他過早的經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。卻不曾想過以往和我們一樣擁有過童年，一樣年齡的阿廖沙卻一向生活在水生火熱之中，他的童年缺少一個家庭應有的和睦，缺少一個孩子應有的歡樂。這是為什么是因為外祖父的打罵，周圍人的厭惡嗎不，不是的。 故事以作者 母親之死為結(jié)尾，從組后外祖父的那句“你還是到人間謀生去吧！”中，也暗示著作者真正苦難的日子將要來臨，他要帶著最終的歡樂到人間去了，而阿廖沙的童年也就此結(jié)束。 四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中。 與高爾基相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的；沒有痛苦與斗爭，一直無憂無慮地生活著。 是啊，我們經(jīng)常對父母衣來伸手，飯來張口，只用顧著讓父母為自己遮風擋雨，從不用自己獨自在“人間”闖蕩。 從現(xiàn)在考試，我們要自立起來，遇到困難時別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應該對自己有信心，人生中總有事或有人會令你痛苦甚至絕望，但我們應該要像一下作者是怎么樣堅持的。是的，黑暗過去，黎明的曙光總會到來，只要你仍然保持對任何事物都有不滅的信心，懂得珍惜擁有的一切，那么你的光明一定會到來，因為你懂得珍惜。和高爾基比童年，我們這天是多么幸福啊。由于家境貧困，他上學只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。和高爾基相比，我們此刻穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。高爾基為了上學，只得去撿垃圾換錢。運氣好才能有半個盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學的事就沒了著落。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。我和書沉思，不僅僅思緒萬千。我們就應向高爾基學習，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著完美的未來不斷前進。于是，媽媽就從網(wǎng)上給我買了一本《阿童木》的書。 原來阿童木是天馬博士仿造自己的兒子制造的。痛失愛子的天馬博士便造制了擁有兒子杜比殘余情感與記憶的機器人阿童木。 遭受遺棄的阿童木備受傷害。于是，阿童木在朋友的幫助下，經(jīng)歷了掉進機器人廢品堆、救梭古、打敗保衛(wèi)者等磨難后，終于找到了自我，接受了自己是機械與人類力量相結(jié)合的機器人的事實。 讀完這個故事，我覺得阿 童木是那么的可愛。 蔣詩怡 第三篇：蘇童《米》讀后感 花費了半天的時間讀完了蘇童的長篇小說《米》，蘇童的作品我接觸的不多，以前也只讀過他的《河岸》，還是沖著《河岸》這本書的名氣去讀的，因為它好像獲得了很重要的文學獎，至于是什么獎，我也忘得差不多了。 這幾天，天氣一直陰暗，讀了《米》，心情更加陰暗，從頭到尾看了一遍，但是說實話，我看的不是太懂，亦或是壓根就沒看懂。五龍，一個因為洪水淹沒了家鄉(xiāng)逼迫的無法生存的鄉(xiāng)下年輕人，不得不來城市來尋找他夢想中的場景與生活。瓦罐街，米店，米店倆女兒，六爺，阿保，都是圍繞著他展開的。米是他最喜愛的東西，因為對土地的眷戀，因為對事物的渴求，他的一生中似乎只有米才是他最信任的，他覺得才是最可靠的?！边@是看完《米》后我在空間里寫下的一句話。 民以食為天，蘇童的一部《米》講述了主人翁五龍擺脫饑餓貧困的人生歷程，伴著一個家族