【正文】 〡 ，體驗(yàn)不同力度的聲音。 （設(shè)計(jì)意圖：游戲時(shí)將音樂(lè)中的固定音組作為聲音素材，學(xué)生根據(jù)音響力度的變化想象花開(kāi)的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。固定音組的聽(tīng)、唱、演為后面欣賞樂(lè)曲中的伴奏織體打下基礎(chǔ)。今天這節(jié)課，我們就隨著這個(gè)神奇的花開(kāi)聲，走進(jìn)大自然。（播放管弦樂(lè)《四季歌》） 師：從大家舉手的情況看來(lái)，像這樣類似的花開(kāi)聲一直伴隨著整首樂(lè)曲，你能猜一猜這個(gè)聲音是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？ 生：大提琴 “花開(kāi)聲”師：沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)聲音其實(shí)是用大提琴撥奏發(fā)出來(lái)的，跟老師一起感受一下大提琴的撥奏吧！ (音樂(lè)加肢體動(dòng)作 ) “花開(kāi)聲” 師：像這樣一直伴隨著樂(lè)曲的低音組合，我們把它叫做“低音伴奏織體”，有了這些“低音伴奏織體”，讓單一的旋律顯得更豐富、飽滿了。通過(guò)找“花開(kāi)聲”到表現(xiàn)“花開(kāi)聲”，幫助理解低音伴奏織體特點(diǎn)。 A 出示帶有旋律的花瓣拼成的花朵 師：小花瓣拼成了 3 朵小花，還有兩朵相同的小花，你發(fā)現(xiàn)了嗎？B 找相同花朵并唱一唱 C 唱一唱整條旋律 師：花朵隨著歌聲開(kāi)始飛舞，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)和看，最后小花是飄到了空中還是落在了地上？整個(gè)旋律的走向是怎么樣的（上揚(yáng)） D 分析旋律特點(diǎn) 師：小水滴聽(tīng)到了花兒的歌聲，也不自由的哼起它自己的歌來(lái) A聆聽(tīng)第二樂(lè)句（旋律線） 師：小水滴邊唱邊跳，讓我們隨著它的舞步來(lái)唱一唱吧。讓我們加上扭腰的動(dòng)作唱一唱。 C 分析旋律特點(diǎn) 師：小河里的小魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)了小水滴的歌聲，也想學(xué)一學(xué)，你聽(tīng)，小魚(yú)學(xué)會(huì)了幾個(gè)小節(jié)？哪幾個(gè)小節(jié)是自己編的？ A 聆聽(tīng)音樂(lè)，找相同樂(lè)句，并唱一唱（幻燈片出示兩個(gè)對(duì)比樂(lè)句） （設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)曲的主體是不斷重復(fù)的主旋律，通過(guò)畫圖形譜、旋律線將音樂(lè)的流暢優(yōu)美富有動(dòng)感的特點(diǎn)形象地展示出來(lái)。各種形式的接唱解決了單一不變的重復(fù)，將記憶旋律融入有趣的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生興趣，提高記憶效率。 師：同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵，沒(méi)錯(cuò)，這段主題旋律在這首《四季歌》里共出現(xiàn)四次，這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)也特別 簡(jiǎn)單，我們就按照主題出現(xiàn)的次數(shù)，把樂(lè)曲分為四段，外加一個(gè)小小的尾聲。 (四）深入細(xì)聽(tīng)，品味伴奏織體 聽(tīng)辨每段的主奏樂(lè)器，感受不同的力度、情緒變化。 ： A：當(dāng)音樂(lè)主題第二次出現(xiàn)的時(shí)候，你聽(tīng)到什么沒(méi)有變？你覺(jué)得音樂(lè)的力度發(fā)生了什么變化？為什么力度會(huì)變強(qiáng)呢？ 師：主奏樂(lè)器小提琴?gòu)莫?dú)奏變成了齊奏。我們仔細(xì)找找，是什么音組？出現(xiàn)在哪？當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)請(qǐng)馬上舉手。當(dāng)音樂(lè)慢慢平靜下來(lái)的時(shí)候，和那一段特別相似呢？（第一段） ： 音樂(lè)慢慢平靜了，進(jìn)入了樂(lè)曲的尾聲，尾聲部分的力度和情緒又會(huì)有怎樣的變化呢？ 師：力度？（很強(qiáng)）情緒？（非常熱烈）再一次把音樂(lè)推向高潮，結(jié)束了這首樂(lè)曲。通過(guò)模擬演奏低音伴奏 動(dòng)作表演等使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)要素變化和情緒變化。由于歌詞是根據(jù)一年的四個(gè)季節(jié)創(chuàng)作的，所以取名為《四季歌》，歌曲具有“花兒”的音樂(lè)風(fēng)格，“花兒”是我國(guó)西北地區(qū)的一種山歌，青海是“花兒”的家鄉(xiāng)，每年都會(huì)舉行“花兒會(huì)”，那時(shí)人山人海，場(chǎng)面非常熱鬧。獨(dú)奏、獨(dú)唱、合唱、民樂(lè)等等。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多方位的欣賞同一個(gè)音樂(lè)材料改變的不同形式的表現(xiàn)方式，拓展學(xué)生的音樂(lè)視眼。非常開(kāi)心今天能和同學(xué)們一起分享這首《四季歌》。那么，怎么去寫作文呢？以下是收集整理的四季歌作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 它為校園增添了太多的色彩。在春天的沐浴下，小草鉆出了地面，花壇里的報(bào)春花，張開(kāi)了小喇叭，楊柳擺動(dòng)著柳條翩翩起舞。 我喜歡這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。是夏 天歌曲的活潑，把校園里的一切都鍍上了一層金，月季花聽(tīng)見(jiàn)了，連忙涂上粉紅的胭脂，準(zhǔn)備歡迎夏天的到來(lái)。 我喜歡這條清澈的小河。是秋天小河的纏綿，淌過(guò)了楓樹(shù)，楓樹(shù)立刻挺直了腰桿，滿身紅火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如一團(tuán)烈火，使人心情舒暢，充滿信心；淌過(guò)了那十里飄香的桂花??校園變得絢麗多姿。 它為校園增添了太多的樂(lè)趣。教室被 它征服了，鑲上了鉆石；操場(chǎng)被它征服了披上了雪白的棉襖，柳樹(shù)的枝條被它征服了，戴上了銀白色的發(fā)帶，槐樹(shù)也被上了美麗的白嫁衣。 我喜歡，我太喜歡這校園的四季了！真的！ 四季歌作文 2 我是一支春天的歌，當(dāng)我美妙的旋律在大地回蕩，萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然，冰雪融化了，嫩綠的幼芽爭(zhēng)先恐后地從泥土中冒出來(lái)了，柳樹(shù)綠了、桃花紅了，燕子歡快地飛來(lái)舞去，穿梭在春天歌曲的音符中，拖拉機(jī)也轟隆隆地響起來(lái)了，和著春天歌曲的節(jié)拍奔跑在廣闊的田野里。 我是一 支夏天的歌，當(dāng)這支歌被唱當(dāng)這支歌被唱響時(shí)，大地蒸蒸日上、紅紅火火，田園里的莊稼陸陸續(xù)續(xù)抽穗了、飽滿了，荷塘里的荷花競(jìng)相開(kāi)放，趴在樹(shù)上的知了也和著夏天歌的主旋律用沙啞的嗓子低吟著，大樹(shù)撐起了濃濃的深綠色大傘，給納涼的人們帶來(lái)了夏天的歡樂(lè)。在歌聲中，田野里掀起了金色的巨浪，果樹(shù)上掛滿了燈籠大小的果實(shí)，棉花咧嘴笑，高粱笑彎了腰，但這些都比不過(guò)收割機(jī)的嗓門，它高唱著秋天最美的、最動(dòng)人的歌。小麻雀、小松鼠唱起了歡樂(lè)的冬之歌，孩子們用帽子、圍巾裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，都在雪地上打起了雪仗?？磥?lái)，冬天的歌是一首充滿希望的歌。 四季歌作文 3 校園春之歌，當(dāng)我走在春天的校園里，溫暖的清風(fēng)吹拂著我的臉，清香的桂花香洋溢在校園，嫩綠的樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，萬(wàn)紫千紅的鮮花點(diǎn)綴著我們的校園，那是春天的校園。 校園秋之歌，當(dāng)我走在秋天的校園里，清涼的秋風(fēng)撲面著我的臉，金色的葉子從樹(shù)木掉下來(lái)，編織成一個(gè)金色的美夢(mèng)，金色的光芒照耀著我們的校園，那是秋天的校園。 四季歌作文 4 四季的歌謠，“隱藏”在一 年當(dāng)中。這迷人的春，這醉人的春，映著碧玉般的綠組成的山與山上姹紫嫣紅，婀娜多姿的色香雙絕的滿地的鮮花；映著讓樹(shù)更碧，花更艷的連綿不斷的細(xì)雨??蝴蝶有的隱藏在芳香的花朵中，有的在盡情的玩耍，有的在品嘗美味的花蜜，有的在空中跳舞??五彩繽紛，異常美麗。 夏天，夏候鳥(niǎo)在天空飛舞，成為了一道美麗的風(fēng)景線，它們時(shí)不時(shí)叫一兩聲，組成了一支好聽(tīng)的歌曲。葡萄架上的綠葉，一片挨一片，密密麻麻，一陣風(fēng)吹過(guò)，葉兒 搖拽著，就像綠海中的一層層排浪。這就是一首夏的歌謠。走進(jìn)果園，黃澄澄的大梨，金燦燦的柑橘，紅撲撲的桔子一下子就進(jìn)入眼簾，令人應(yīng)接不暇。它們組成了一支秋的歌謠。晶瑩美麗的雪花，伴著透亮的雪球降落人間。這是冬的歌謠。 四季歌作文 5 春天，百花爭(zhēng)艷，鮮花盛開(kāi)。呦，小草們從地里伸了個(gè)懶腰，鉆出來(lái)了；春風(fēng)溫柔地梳著小柳樹(shù)的秀發(fā)，梳著，梳著，小柳樹(shù)美得快要醉了；迎春花向著蔚藍(lán)的天空吹起金黃色的小喇叭，冬眠的小動(dòng)物聽(tīng)到這悅耳的聲音后都醒了；布谷鳥(niǎo)也來(lái)湊熱鬧，她婉轉(zhuǎn)地鳴唱；小河里的冰都化了。她一揮手，就像一個(gè)魔術(shù)師，把人們的衣服變薄了；她來(lái)到池塘邊，荷葉見(jiàn)她綻開(kāi)了綠色的笑臉，荷花見(jiàn)她送出縷縷芳香；她來(lái)到樹(shù)林里，坐在樹(shù)干旁，眨眼間，樹(shù)木都張開(kāi)了綠傘，讓人們乘涼。 幾個(gè)月后，爽秋妹妹來(lái)到了大地。爽秋妹妹又揮了幾下手，果樹(shù)上便長(zhǎng)滿了飽滿的果實(shí)。樹(shù)上、屋檐??掛滿了銀條。雖然樹(shù)木都變得光禿禿的，但是雪又讓它們重回生機(jī)了。我就是用上千言萬(wàn)語(yǔ)也寫不完?。∷?，我只能用幼小的心靈和稚嫩的情感，把她淡淡地描繪。 我在夏天的 .校園歌唱， 聽(tīng)著書(shū)聲朗朗， 小草向我點(diǎn)頭，花兒向我微笑， 我在夏天的校園汗水飛揚(yáng)。 我在冬天的校園歌唱， 捧著雪花冰涼， 雪兒為我祝福，梅花為我祈禱， 我在冬天的校園極目展望。太陽(yáng)公公透過(guò)層層薄霧，露出了金燦燦的笑臉。炊煙裊裊，老人們?nèi)宄扇阂黄鸪繜?；青年們夾著提包，步履匆匆；孩子們背著書(shū)包，活蹦亂跳去上學(xué)，串串腳印留下歡笑的音符?? 夏 盛夏晌午，火辣辣的太陽(yáng)毫不留情地炙烤著小院，就像一個(gè)巨大的蒸籠，使人透不過(guò)氣來(lái)。風(fēng)不知躲到哪兒去了，老柳樹(shù)上，知了拉長(zhǎng)了嗓門拼命地叫：“受不了，受不了? ?”老柳樹(shù)下，老人們悠然地吸著旱煙，納著風(fēng)偶爾送來(lái)的一絲涼意，拉著家常；老水牛和孩子們泡在池塘里，盡情地嬉戲?? 秋 金秋十月，風(fēng)用力地?fù)u著梧桐樹(shù)冠沙沙著響，片片葉子離開(kāi)枝頭，悠悠蕩蕩地飄落。黃昏時(shí)分，小院里又熱鬧起來(lái)，婦女們靈巧的雙手編織著一個(gè)個(gè)故事，老人們?cè)捴嬲?，牧歸的孩童奏響了悠揚(yáng)的牧笛。樹(shù)木在風(fēng)中不停地狂舞，那干巴巴的樹(shù)枝發(fā)出嚓嚓的聲音；片片枯草葡伏在地上，戰(zhàn)栗著，發(fā)出沙沙的呻吟。 四季歌作文 8 校園四季都有歌， 老師就是曲作者。 夏天有花兒的 歌， 老師的汗水如珍珠閃過(guò)。 冬天有雪花的歌， 老師的激情像燃燒的火。 四季歌作文 9 春夏秋冬，各有特色，我喜愛(ài)它們。 我喜愛(ài)紅色的夏天，夏天，百花盛開(kāi)，驕陽(yáng)似火。 我喜愛(ài)白色的冬天，冬天，純潔，安靜。 夏娃娃一個(gè)筋斗翻過(guò)來(lái)，又一個(gè)筋斗翻走了。 冬孩子伴著雪精靈來(lái)了，隨著落葉走了。我愛(ài)它們。 四季歌作文 10 我的學(xué)校是上海市嘉定區(qū)綠地小學(xué)，它位于豐莊一村和四村之間，在它的斜對(duì)面矗立著曹楊高級(jí)中學(xué)。 春天的校園，富有生機(jī)。有了這些可愛(ài)的小苗，校園里充滿了勃勃生機(jī)，到處彌漫著綠色的芬芳，切合著“綠地”這個(gè)充滿詩(shī)意的校名?？矗∶慨?dāng)盛夏，學(xué)校里總會(huì)涌起慈善募捐的熱潮，同學(xué)們毫不猶豫地拿出自己的零花錢，獻(xiàn)上自己的真摯祝福，希望普天下所有的失學(xué)兒童早日回到七彩的校園，和我們一樣享受幸福的學(xué)習(xí)生活。聽(tīng)！三（ 3）班教室里傳來(lái)熱烈的討論聲：哦，原來(lái) 他們接到大隊(duì)部的任務(wù) —— 訪問(wèn)一戶軍官家庭。因?yàn)樵谒麄兊男哪恐?，軍人是世界上最可?ài)的人，軍人保衛(wèi)祖國(guó)、奉獻(xiàn)青春，是全國(guó)人民的守衛(wèi)神。盡管有許多隊(duì)員沒(méi)選上，但他們的臉上依然淺笑盈盈。愿我們可愛(ài)的軍人平安幸福，愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛！ 冬天的校園，則另有一番迷人景色。花壇里的那一片蝴蝶花，色彩斑斕，每一朵就似一只大彩蝶，在寒風(fēng)中擺動(dòng)雙翅，欲飛又停，煞是可愛(ài)！我愛(ài)我的四季校園，但我更愛(ài)在這里學(xué)習(xí)與生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴?? 四季歌作文 11 內(nèi)心變得愈來(lái)愈純澈 ,因?yàn)椴椒サ暮V定和單一，這指向的不是任何妥協(xié) ,而是更為沉靜的喜氣。讓我著了迷。數(shù)不盡的夜，清嘉的苦，然余味不絕。浸潤(rùn)太久古老的氣息，再也尋不到先前的自己。他們 說(shuō)，你怎突然地，靜謐。 已是金秋時(shí)節(jié)，仍是閑庭信步，我不擔(dān)心，你亦無(wú)需。 且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。 那一場(chǎng)秋雨里，你終于變得明晰。 我和你一起被罩在巨大的雨幕里。我的青春是否，你也牽著走。在猶豫過(guò)許久后，那一句“云且留住”還是飛過(guò)網(wǎng)絡(luò)送達(dá)給你。 我突然，突然想在這蕭索的秋里，輕輕念一首古詩(shī)給你聽(tīng)。 春天是一首鋼琴曲，清新而淡雅。可是我認(rèn)為春天是 一首鋼琴曲，一鍵一鍵敲進(jìn)我們的心靈，春天來(lái)至，萬(wàn)物復(fù)蘇，所有生靈全部煥然新生，美妙的鋼琴曲進(jìn)入了大自然。夏天是炎熱的，太陽(yáng)也吃起了冰淇淋，人們都聽(tīng)著夏天唱著搖滾樂(lè)，激烈而又澎湃。農(nóng)民伯伯們?cè)诘咎锢餅⑾孪Ｍ姆N子，無(wú)不跟著搖滾樂(lè)的節(jié)拍，一聲一聲搖滾樂(lè)，讓我們大汗淋漓。他進(jìn)入萬(wàn)物的身體，使他們長(zhǎng)出了自己的果實(shí)，秋天彌漫著成熟的味道，但有了悲傷的氣息。 冬天是一首吉他曲，低調(diào)而寒冷，冬天是冷的，像一首吉他曲一波一波的進(jìn)入人的大腦，使我們看見(jiàn)他的存在，寒冷而刺骨。 四季像一個(gè)五顏六色的大涂料，把世界涂成好多種顏色：紅、黑、黃、白??但他更像一首歌曲，讓我們知道了屬于他們自己的“四季歌”。自然，將我的世界裝扮得格外美麗。那絲絲細(xì)雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力。 夏風(fēng)輕輕吹拂時(shí)，綠色向我撲面而來(lái)?？臻e時(shí)，我喜歡坐在窗臺(tái)上，打開(kāi)窗戶，讓夕陽(yáng)的余暉照在臉上，讓夏日的涼風(fēng)無(wú)私的吹來(lái)。此時(shí)，我總是禁不住在心里高呼：多么美麗的人生??！ 秋雨掠過(guò)大地時(shí)，我總喜歡趴在床上打開(kāi) CD 機(jī)，聽(tīng)一段歡快的樂(lè)曲。 冬雪慢慢飄落時(shí)，屋內(nèi)外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚(yáng)的音符，像一幅美麗的圖畫，讓你浮想聯(lián)翩。要是遇上了圣誕節(jié)，這雪花便是自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢(mèng)會(huì)伴你到天明。不管生活是酸是甜、是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活