吳華老師先進事跡材料-在線瀏覽
2025-06-24 11:58本頁面
【正文】 ，醒來后，吳華老師沒有關心自己的身體，也沒有關心家人的身體，而是自責不已、連連說道：“出了這事，不知道什么時候才能再去王小勇家了，唉！” 吳華老師一家 3 口人現(xiàn)在雖然還在醫(yī)院治療，但他的事跡頓時在全鎮(zhèn)上下家喻戶曉，鎮(zhèn)黨委、政府領導高度重視，學校立即號召全校老 師學習他對學校工作認真負責的態(tài)度，學習他對脫貧攻堅工作的政治責任感。 躺在病床上，吳華老師絲毫沒有因為馬蜂而退縮，他已經(jīng)作出了決定：“稍微好一點了就出院回學校，八（ 2）班的學生還等著呢？王小勇家的脫貧工作也還等著呢？??”。在碧峰中學，只要提起吳老師，同學們眼里寫滿了祝福、充滿了對他的崇拜，關于他的教學，家長也都贊不絕口、心生敬意。 “他在教學工作中 認真了解學生，根據(jù)學生個體差異，因人施教，特別是在每年的中考中，他所任學科及所帶班級的學生成績均超市、縣平均分和及格率，深得學生的喜愛，家長的喜歡和社會的好評；在學校新兩基的工作中：恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，一直都是保質保量地完成學校下達的所有任務，毫無怨言。 碧峰鎮(zhèn)是 1992 年的撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是“全省一百個貧困鄉(xiāng)”之一，全鎮(zhèn)所轄 6 個行政村， 69 個村民組， 7320 戶 30220 人，建檔立卡 1995戶 8153 人， 2021 年計劃脫貧 540 戶 2394 人。 脫貧攻堅，就是要發(fā)揚馬上就辦的作風。 2021 年 8 月 30 日，在平安村村委會主任韋大德的陪同下，他深入兩戶貧困戶家庭中了解情況，采集相關圖片，當時只有王瓜楊在家，通過了解，得知王小勇家境貧窮且又不在家時，他心急如焚，恨不得立即趕往貧困戶王小勇家中，真正了解他的致貧原因，因而“對癥下藥”，以便在脫貧路上助其一臂之力，后來得知王小勇已外出務工，其 兄王建勇去了桴焉鎮(zhèn)親戚家，當天不能回來，此時的他為了不耽誤教學工作，只好帶著遺憾返回學校?！迸R走時，吳華對其旁人說。說到就要做到，就算是小事，也不能失信于人。王小勇家住海拔 1400 米的大落巷，那里地處高寒而偏僻，正值全縣“十三五”交通大 會戰(zhàn)實施硬化路的開挖工程，道路崎嶇不平、坑坑洼洼，車開不到王小勇家，得走 3 公里的毛坯路。 一家人都期待著早一點看到王小勇一家，能為這一家的脫貧致富做點力所能及的事。 開了好久的車，只見前方無路，于是開始走起小路。突然，拐彎處妻子傳來了尖叫：“快點，快點來，兒子被蜂子蟄了！”他沖過去抬頭一看，妻子正把孩子護著，她身上爬滿馬蜂，密密麻麻的，兒子頭上已被蟄出血了??已被爬滿馬蜂的吳華來不及多想，趕緊把兒子及妻子相繼的護著送出二十多米外，立即把馬蜂往另一方向引開，妻兒身上沒有馬蜂了，而他不知道被蟄了多少下，身上全是爬滿的馬蜂。 那些因為修路而到處亂竄的馬蜂差一點要了吳華一家人的命，醒來后，吳華老師沒有關心自己的身體，也沒有關心家人的身體，而是自責不已、連連說道：“出了這事，不知道什么時候才能再去王小勇家了，唉！” 吳華老師一家 3 口人現(xiàn)在雖然還在醫(yī)院治療，但他的事跡頓時在全鎮(zhèn)上下家喻戶曉，鎮(zhèn)黨委、政府領導高度重視，學校立即號召全校老師學習他對學校工作認真負責的態(tài)度，學習他對脫貧攻堅工作的政治責任感。 躺在病床上，吳華老師絲毫沒有因為馬蜂而退縮，他已經(jīng)作出了決定：“稍微好一點了就出院回學校，八（ 2）班的學生還等著呢？王小勇家的脫貧工作也還等著呢？??”。在去年十二月份總部組織的服務技能大比武競賽活動中，該同志刻苦訓練打牢了基礎，盡管賽場高手眾多，但他卻用熟悉技能奪得了個人參賽第三名的成績；得到了總部的表章。為了使自已的言行舉止達到在實際 工作運用中使用得體大方和自然，就連每次他來上班和交接班時都會讓隊友模擬客戶進行多次實習；現(xiàn)在在安檢、接侍服務工作中他已 能運用自如，得到了全體員工、廣東石化和項目部領導的好評。 三、刻苦訓練以優(yōu)異的成績?yōu)轫椖坎繝幍昧藰s譽；在去年十二月份總部舉行服務技能大比武中，由于他刻苦努力和忠誠付出，在眾多參賽高手面前以高超的業(yè)務技能取得了個人第三名的好成績?yōu)槲覀冺椖坎繝幍昧藰s譽。 2021年 12 月 20日 廣東石化項目部安保部 第四篇：謝美華老師先進事跡材料 謝美華老師先進事跡材料 為師為友為孩子 —— 八字路小學謝美華老師先進事跡材料 謝美華老師，男， 1973 年 4 月出生于湖南省桃源縣一個偏僻的小山村， 1992 年畢業(yè)于常德師范學校，現(xiàn)任桃源縣漳江鎮(zhèn)八字路小學四年級一班班主任，小學高級教師。 一、做教學上的佼佼者 謝老師熱愛語文，長期從事語文教學工作。但在實際的教學中，他也遇到了和很多語文老師一樣的問題，學生課文不會讀，生字不會默，作文寫不來。他重新學習了教育學與心理學的有關課程，自費訂閱了《小學語文教學》《小學語文教師》《小學教學》《語文教學通訊》等
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