【正文】 及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發(fā)揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。下發(fā)了學校的推薦書目。至少達到了一人三書。 （二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入?？偨Y(jié) 交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了 27 名學校表彰的讀書之星。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，有三個班的黑板報獲優(yōu)秀板報獎。各班學生發(fā)揮聰明才智，設(shè)計制作了精美的讀書交流卡片、名著便覽、作家卡片。 （六）手抄報展、剪貼報展評。共有 110 余人獲得表彰。 活動效果 （一）初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。要進一步探討如何配合活動的開展。 為了學生的長遠發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學生讀書的道路上一路前行。那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢？下面是收集整理的讀書活動總結(jié) 9 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。書，傳遞著文明 。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節(jié)活動。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想 認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。 (2)課余拜讀：廣大教師利用課余時間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推薦到時幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享 。 (1)班級開展“吟誦經(jīng)典”活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。 “助教”也精彩 在 x 月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進孩子們的發(fā)展。 (2)以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學習環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長的幫助和指導下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在 x 月底，各班評選出了 3 名“讀書之星”和 3 個“書香家庭”。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩 ! 讀書活動總結(jié)篇 2 中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。 （ 1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳 統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。 （ 3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。 （ 1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言， 促進語文素養(yǎng)的提高。 （ 3）鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 （ 2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。一個學期以來，我們社團雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了一些經(jīng)驗。這都需要今后我們更加努力開展活動。不過這一次的活動被安排的比較的晚，所以自己也不得不重一些新的熱點。有人給了方向 做起事起來還是快了很多的新找了。最后朱老師沒有改自己選的幾個話題，但是還是給了很多的建設(shè)性的意見。最后此次熱點追擊”熱點討論會的主題則定為：“關(guān)注校園焦點，探討職場問題。使命 學生有什么樣的責任？肩負著怎樣的使命？需要有什么樣的擔當？ 學生的的責任無非就是學習，然后報答父母老師的養(yǎng)育和教育之恩。 熱點 2：校園： 16萬字情書，還是被拒絕。所以這個 16 萬字的情書就是單方面的感動，所以被拒絕很正常，只是勇氣和耐心還是可嘉的 熱點 3：職場： 90后實習生拒為大家定飯盒。不幫于情于理都是過不去的，上司看來這就是你工作的一部分，而不是簡單的 .幫忙。 熱點 4：職場：裸辭 什么是裸辭？如果是你，你敢裸辭嗎？ 對于這個問題微博上有很多，說熟是挺熟的，說不懂也真不懂了。是我沒有想過的事情了，想了應(yīng)該不會這么做的。 活動中： 這一次的活動是自己不知道隔了多久之后再一次的站在講臺上主持活動了，有些緊張。自己之前沒有主持也沒有看過熱點活動是怎么進行的，所以自己也就遵循了全部話題講完然后再一起討論的原則。不過社員們討論還是比較的熱情的，新社員們都發(fā)表了自己的看法，雖然自己在之前就有想過自己的看法，但還是覺得他們說的非常的不錯的，但有些東西還是實踐過后意見會更加的中肯了 。不過對于職場上的問題還是顯得比較的稚嫩，這是涉世未深的表現(xiàn)，不過還是需要大家能夠在自己的職場上有好的表現(xiàn)。不過理論都是不錯的，不 過還是記得要貴在實踐了。生活中沒有書籍，就好像沒有陽光。為進一步推動我校教育工作，全面實施素質(zhì)教育，激發(fā)學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校少年宮讀書開展了一系列校園讀書活動。現(xiàn)在將讀書活動總結(jié)如下： 一、積極宣傳，激發(fā)學生讀書興趣 根據(jù)學校工作計劃，精心設(shè)計了積極可行的閱讀活動。在活動前，利用各種方法宣傳讀書的意義，讀書的重要性；讓學生明確活動的目的、形式、內(nèi)容、具體時間，并根據(jù)活動的內(nèi)容有目的的指導學生閱讀相關(guān)的書籍，讓學生有目的的讀書，從而激發(fā)學生的讀書興趣。如：在“世界讀書日”舉行了“讀書的孩子最美”故事會，在五月 份舉行了“讀書的孩子最美”讀書知識競賽，而且還舉行了制作讀書手抄報活動?；顒酉仍诎嗉墐?nèi)舉行，進行選拔，選出優(yōu)秀學生參加學校舉行的讀書競賽活動。學生在一次活動結(jié)束后，并沒有放下讀書，而是更積極努力地讀書，為下一次活動做準備。 通過一系列讀書活動的開展，激發(fā)了學生學習的積極性，同 時，也提高了學生的整體素質(zhì)。在今后的工作中，我將不斷努力，根據(jù)學校的實際情況，發(fā)揮圖書室的最大作用，把讀書活動辦得更好，使之在教育教學中發(fā)揮更大的作用，讓書香溢滿校園。 讀書活動總結(jié)篇 5 20xx年是第十五個世界讀書日，為了進一步豐富大家的文化生活、推動學習型社區(qū)的建設(shè)， 4 月 23 日，社區(qū)開展了“社區(qū)讀書日”活動，努力營造社 區(qū)居民讀好書的閱讀氛圍。 二、活動內(nèi)容 看書讀報一小時。 世界讀書日，允許外借。 開展書香社區(qū)征文比賽。 書籍是人類知識和文化的載體，是人類的良師益友，是人類智慧的結(jié)晶。 讀書活動總結(jié)篇 6 20xx 年 9 月 3 日， XX市婦聯(lián)家庭教育讀書會第 85 期，這一期的主講老師是國家二級心理咨詢師、 XX 市婦聯(lián)家庭教育讀書會召集人、XX 市一中教師蒲麗梅，主題是“如何陪伴高三、初三孩子”。讓孩子 全面發(fā)展這已是許多家長不可忽視的教育。 蒲老師分享了兩個主題：“學好”和“考好”。要想學好就必須要有目標，目標必須要明確，一個明確的目標可以成為“學好”的一大助力。蒲老師用孫子兵法中“求其上，得其中 。求其下，必敗”來解讀了制定高目標的重要性。對于初三、高三孩子，升入心儀學校 的目標如果可以與人生目標結(jié)合起來，并適時調(diào)整，則在人生路上會收益良多。蒲老師對于補課也有自己的看法：尊重孩子，理性分析，不要一味盲從。 “考好”是“學好”的有力表現(xiàn)。淡定下來，平心靜氣，成績自然會出來。 蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績的例子，讓我們看到“不放棄”的神奇作用，正因為“不放棄”，孩子學好、考好、同時收獲喜悅。 讀書活動總結(jié)篇 7 這學期我年級開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動，開展半個多學期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。 適時進行課前 5 分鐘講故事。每個學生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學進行交換。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每人每周至少三次摘抄，并進行讀書心得交流。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了 自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。活動主題都能體現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新能力。創(chuàng)造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收 集有關(guān)樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。教學生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解?！闭n堂小天地，人生大課堂。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報輯等，予以公布表揚，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。我們同時也清醒地認識到，讀書節(jié)的傳接任重道遠。 讀書節(jié)將為社團提供一個更好的展示平臺，走進社區(qū)，面向汕頭，面向粵東。 與汕頭各 媒體聯(lián)合舉辦讀書電視論壇、與汕頭圖書館聯(lián)辦讀書節(jié)等等，促進校園文化與城市文化的有效融合，促進汕頭與汕大的相互了解。增強社區(qū)文化中的讀書氛圍，提高汕大在汕頭的知名度。 將讀書節(jié)的活動本土化、實用化。 海納百川，自強不息 是 汕頭精神 的核心內(nèi)涵，是汕頭文化的核心價值觀。 汕頭精神 的形成需要精心培育、積累、打造和錘煉，汕頭大學作為粵東地區(qū)唯一的綜合性大學，應(yīng)更積極地關(guān)注粵東、關(guān)注汕頭。這也表明讀書節(jié)的活動將本土化，多一點潮汕味，多一點實用主義。 讀書節(jié)是在三四月份進 行，與文學院學術(shù)活動月和法學院的學術(shù)活動月存在時間上的沖突，今后的讀書節(jié)將實現(xiàn)提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關(guān)社團進行準備，讓社團成為讀書節(jié)活動的有力先鋒。 在過往成功的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，更加量化、準確地把握該項工作，使之更為集約、有效地服務(wù)于學生，服務(wù)于校園文化建設(shè)。經(jīng)過十多年的實踐，特別是近幾年的發(fā)展，將更注重對該項工作的理論總結(jié)和提升，并把讀書節(jié)與圖書館建設(shè)、校園文化活動有效結(jié)合起來，使讀書節(jié)成為我校校園文化建設(shè)和圖書館完善的精彩部分。進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養(yǎng)學生良好的讀書習慣的。 課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。 開設(shè)讀書活動課，指導思考的內(nèi)容和方法。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等 。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。 建立家校聯(lián)系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意 。學生能夠坐下來、讀進去、學進去 。課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內(nèi)心充滿自信，更重要的是學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時思考的習慣。 設(shè)立圖書角，營造氛圍，便于交流。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。 開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。談讀書后的體會、收獲。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。為了充分利用學?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。 三、為學生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養(yǎng)成。 充分利用 紅領(lǐng)巾廣播站 ，開設(shè)讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感。隨著課外閱讀的廣泛展開，學生的知識層面不斷擴大，并掌握了一定的知識。根據(jù)從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做 手抄報 ，表達他們對社會、生活的 稚嫩 的看法。 學校創(chuàng)辦了校刊《綠草地》，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習慣。每學年 進行一次讀書之星的評