【正文】 豐富多彩的親子活動(dòng)，通過老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 開展豐富的家長(zhǎng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作 我們組織了每月一次的主題活動(dòng)，家長(zhǎng)分別參與了各種親子制作活動(dòng)，此外還有我們的家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)志愿者來(lái)園護(hù)校活動(dòng)等等開展了形式多樣的家長(zhǎng)活 動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。 參加本課題研究的人員結(jié)構(gòu)合理，有工作在第一線的骨干教師，也有從事教研、科研工作的教學(xué)管理人員，有多年的科研管理經(jīng)驗(yàn)，和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此能得到 朝陽(yáng)【 wlsh0908】整理 【愛文庫(kù)】核心用戶上傳 時(shí)間、地點(diǎn)、人員、設(shè)備以及經(jīng)費(fèi)上的保證，使課題研究順利進(jìn)行，并能保證質(zhì)量。 此外《家園共育，促進(jìn)外來(lái)務(wù)工者子女良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》和《金陽(yáng)幼兒園小班幼兒齲齒干預(yù)效果分析的實(shí)踐研究》也是我園的兩個(gè)園級(jí)家教課題，分別由一名老師和保健老師負(fù)責(zé)承擔(dān)。 發(fā)放問卷 為了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議，充分體現(xiàn)民主管理意識(shí)，我們?cè)谄谀┗虿欢ㄆ诘南蛉珗@或?qū)Σ糠旨议L(zhǎng)發(fā)放問卷調(diào)查，包括辦園水平、班級(jí)管理、保教質(zhì)量、家園聯(lián)系等方面，及時(shí)了解家長(zhǎng)普遍反映的問題及需求，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表 示滿意。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。我們不僅充分利用了有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)資源來(lái)展開家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，還讓幼兒增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感 。通過家長(zhǎng)活動(dòng)月系列活動(dòng)，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。 朝陽(yáng)【 wlsh0908】整理 【愛文庫(kù)】核心用戶上傳 利用社區(qū)資源、拓展教育渠道 《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。一方面 走出去，將優(yōu)秀教育資源服務(wù)社區(qū)；另一方面請(qǐng)進(jìn)來(lái)，將社區(qū)的有利資源用于幼兒園的教育教學(xué)。 我們的活動(dòng)得到了社區(qū)各單位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，他們表 示以后將繼續(xù)與我們合作，配合幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng)。 家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出 1+1＞ 2 的合力。我們相信在家園工作中用自己辛勤的工作、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛，一定會(huì)征服家長(zhǎng)的心，達(dá)成共育共享，達(dá)到共同教育的目的。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。 一 、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確 我園在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門：保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔(dān)任部長(zhǎng)，并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。四個(gè)部門相對(duì)獨(dú)立由相互配合，大家分工明確，共同協(xié)助，完成幼兒園的各項(xiàng)工作。每月定期召開家教中心組會(huì)議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等內(nèi)容，提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng)，先后進(jìn)行了“家委會(huì)調(diào)查問卷”、“家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)”、“家委會(huì)參與園所建議表”、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來(lái)園參加幼 兒園各類大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。 堅(jiān)持每月一次家長(zhǎng)學(xué)校講座 家長(zhǎng)講座活動(dòng)是開展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和質(zhì)量的有效途徑，我們堅(jiān)持每月一次的常規(guī)制度來(lái)開展活動(dòng)。如：上學(xué)期我們向每位家長(zhǎng)發(fā)放了家長(zhǎng)講座征詢意見書，讓家長(zhǎng)根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求來(lái)選擇參加講座的內(nèi)容和場(chǎng)次，如：幼兒衛(wèi)生保健、幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、關(guān)于祖輩教育、幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。通過講座，也使家長(zhǎng)的需求得到了滿足，家長(zhǎng)可以與老師零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，解答教育的困惑，不斷提升家長(zhǎng)教育理念。 三、家園互動(dòng)、密切聯(lián)系 通過各種形式提高共育意識(shí) 家園互動(dòng)有利于讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理。我們通過家訪、電話的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，開展家長(zhǎng)工作。發(fā)放告家長(zhǎng)書是幼兒園與家長(zhǎng)溝通的另一個(gè)有效措施。如：開學(xué)初的家長(zhǎng)配合工作、有關(guān) 交通安全、宣傳世博、門禁令以及其它常規(guī)工作。 積極開展親子活動(dòng) 我們利用各種節(jié)慶日開展了豐富多彩的親子活動(dòng)，通過老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 開展豐富的家長(zhǎng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作 我們組織了每月一次的主題活動(dòng)，家長(zhǎng)分別參與了各種親子制作活動(dòng)，此外還有我們的家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)志愿者來(lái)園護(hù)校活動(dòng)等等開展了形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。 參加本課題研究的人員結(jié)構(gòu)合理，有工作在第一線的骨干教師，也有從事教研、科研工作的教學(xué)管理人員，有多年的科研管理經(jīng)驗(yàn)，和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此能得到 朝陽(yáng)【 wlsh0908】整理 【愛文庫(kù)】核心用戶上傳 時(shí)間、地點(diǎn)、人員、設(shè)備以及經(jīng)費(fèi)上的保證，使課題研究順利進(jìn)行，并能保證質(zhì)量。