【正文】 特點、要求，做合格公民要從自身做起，積極參與幼兒園的各項教育工作。近幾年來，我園的家長學校工作已初見成效，家長們從不太理解、支持幼兒園的工作到理解、支持，而且主動配合幼兒園開展各項工作，并為幼兒園開展各項工作出謀獻策。雖然，經(jīng)過多些年的實踐和探索，我們在“家長學?！鞭k學工作中有了一些初步的體會和收獲，我們今后將在家長和社會各屆的支持下 ，使我園的家長學校更加規(guī)范化、科學化，繼續(xù)在家長學校的廣度和深度上下功夫，實現(xiàn)幼兒園、家庭、社會三位一體化教育，提高家長素質和家庭教育質量，使家長學校達到事半功倍的社會效益。 第四篇：幼兒園第一學期期末家長工作總結 幼兒園第一學期期末家長工作總結 幾年的工作經(jīng)驗中，我深深明白，家長工作就是幼兒園順利開展各項活動的主要前提，只要家長工作做好了，在平時的工作中，我們就可以很舒心的開展各項活動，而且也能圓滿成功。 其實我接手這個班也才一年，在這一年里，家長們也是非常的配合我，理解我 的工作，這讓我感到很欣慰，其實，今年的家長工作有很多地方我沒有做的很好，像在這學期中，除了開學時有每個孩子去走訪，之后都沒有花很多精力去孩子家家訪，好像在開學時有去新生孩子家家訪，孩子感冒發(fā)燒幾天沒來我都有及時去家訪，之后就很少去了，可能也有今年事特別多的原因吧，但自己做不好的自己很清楚。 今年幼兒園也 開展了許多活動，許多都需要家長參與，在這方面我們班的家長每次都是非常支持我們的工作，像這學期我們開展學雷鋒獻愛心活動，我們班的捐款是最多的，家長們知道有這活動，或多或少都讓孩子們捐，去體驗捐 款幫助別人的感受。還有 5 月份我們大班段還舉行了五鳳采茶燒烤活動，我們家長更是踴躍報名，還有家長主動幫忙我們準備午餐，沒有半句怨言。還有 5 月份我們還舉行了大班家長開放日活動，讓家長走進我們的課堂，一起上課，玩游戲，家長們都說這個活動很好，得到了大家的一致好評。一切一切，其實我們老師也都記在心里，家長們的配合，我們也深深感謝。 最后一個月，為了彩排的事，家長們更是不辭辛苦，常常需要來回接送孩子排練，我們班的家長尤其辛苦，像過成那幾天，冒著發(fā)燒，還天天辛苦排練，讓我又心疼有感動，家長也積極 的配合 ，天氣不好，冒雨接送。在這，我真心謝謝各位家長， 這學期召開了兩次家長會，在會議中，很多家長給我們班，幼兒園都提出了一些好的建議，像吳越媽媽，就給我在教學上提出建議，而我在之后的工作中取得進步，還有張豪媽媽，他常說，老師，你們真辛苦，聽到這樣的話，在累我都覺得特別開心，我們的付出家長都知道，孩子都知道，大一班的每個孩子都能牢牢的記住我的手機號，有家長說，他的孩子連爸爸媽媽的號碼都記不住，就記住陳老師的，我真的很欣慰，其實，我們對家長對孩子付出多少就會收獲多少，我們尊重家長，他則會更尊重我們， 家長工作重如泰山，目前我也正在努力的摸索中，但我知道，只有真正做好對孩子好，家長們都會理解我們的，用更多的耐心去與他們溝通，相信我們會和家長成為朋友，我們的工作也會更加順利。 第五篇： 2021—— 2021 學第一學期城頭中心幼兒園工作總結 2021—— 2021 學第一學期 城頭中心幼兒園工作總結 一、動力促進 —— 大家齊發(fā)展 “沒有壓力就沒有動力！”有動力才有發(fā)展，哪怕是一小步，也是可喜的。 本學期為了把握幼教課改的方向，把握教材與課程、教材與教師、幼兒的關系，教師必須成為一個研究者，去“適應”課改的潮流。在平時的教學過程中，基于教師自身業(yè)務能力差距性，我們鼓勵平行班老師多溝通、多合作，在有些學科中，還讓業(yè)務能力強的老師“送課”。讓孩子得到發(fā)展的同時，教師也得到成長。 二、活動開展 —— 開放自我 幼兒園的生存與家長對幼兒園的信任、支持有極大的關系，為了充分發(fā)揮家園共育的作用，在幼兒園舉行活動時歡迎家長觀摩、參與，如在幼兒廣播操比賽中我們請家長做評委，在幼兒故事比賽中我們請家 長做“化妝師”等等，讓家長更深入地了解幼兒園，了解孩子，從而拉近了家庭和幼兒園的距離，另一方面對教師的業(yè)務素質的提高也有極大的促進作用，因為通過家長的監(jiān)督和評價，教師在崗位上會更深入地把工作做好，從而為幼兒園樹立了良好的形象。 三、家園共育 —— 任重而道遠 家園共育是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合，《綱要》也提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。本學期，在主題活動的開展中，家長都樂于支持，并且有些家長的理念已在悄然改變，如，孩子過生日時，家長主動帶來蛋糕與教師聯(lián)系，讓孩子在幼兒園過生日，讓孩子與好朋友們一起分享快樂，同時也讓他人體驗分享帶來的樂趣。我想孩子對這個有意義的生日是永遠也不會忘記的。 存在問題 有些工作過于浮于表面，缺乏深入，缺乏理念指導，還需不斷學習、探索、改革。 教師的業(yè)務能力有待提高。 在主題活動中，主體探究活動的廣度和深度不夠，存在重探究結果，輕探究過程；重口頭表達，輕動手探索的現(xiàn)象。 2021年 1 月