【正文】 。 (三 )善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系。 (五 )培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操。 二、以良好的心態(tài)感染學(xué)生 我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力，要以對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱對(duì)工作的高度責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心、對(duì)所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。 當(dāng)然，在新課程改革形勢(shì)下，我們的教育教學(xué)與應(yīng)試教育思想的碰撞，產(chǎn)生了不少問(wèn)題，問(wèn)題的出現(xiàn)需要我們?nèi)ニ伎肌⑷ソ鉀Q，如教師采用怎樣的教學(xué)方式 。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)難以操作等，面對(duì)這些問(wèn)題我們?nèi)绻苡脴?lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，最終一定會(huì)找出解決問(wèn)題的辦法。此時(shí)，你的心情又如何呢 ?是氣憤、激怒、傷心，非想揍他一頓，還是用樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)教育他，我想，教育學(xué)生需要耐心和寬容，用真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生，以動(dòng)之以情、曉之以理的方法去對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。我們何償不用呢 ? 心理健康教育心得 5 帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任，我有幸參加了 來(lái)賓市心理健康教師培訓(xùn)，不僅有理論的學(xué)習(xí)，充實(shí)我們的大腦，同時(shí)還 深入教育教學(xué)第一線(xiàn)參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研，作為為數(shù)不多的心理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)員，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺 。 通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。 感受二：提高自身素質(zhì)，助成長(zhǎng) 通過(guò)培訓(xùn)，自身有了提高。通過(guò)對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí) 。要努力克服不良情緒的困擾 ，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理。 總之，在這次的培訓(xùn)的鍛煉中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了視野，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步努力，將所見(jiàn)、所學(xué)根據(jù)實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)工作，為學(xué)校工作盡己所能 ! 心理健康教育心得 900 字五篇 第二篇：心理健康教育心得 900 字 在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善 、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。 心理健康教育心得 1 在班上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們性格各異，有的孩子聰明伶俐，有的活潑可愛(ài)，有的溫順乖巧，有的膽小內(nèi)向，也有的調(diào)皮搗蛋，天不怕地不怕。在平時(shí)的工作中，也不斷有家長(zhǎng)焦急的和我說(shuō)： 老師，我們家孩子不喜歡講話(huà)怎么辦 ?我家孩子調(diào)皮好動(dòng)怎么辦 ?我家孩子性格內(nèi)向怎么辦 等等。能積極愉快地主動(dòng)參加集體活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我 。能與他人交流自己的感受和想法 。做事有信心， 能克服困難堅(jiān)持完成 。遇到困難能主動(dòng)想辦法解決 。那么，應(yīng)怎樣培養(yǎng)幼兒健康的心理呢 ? 一、樹(shù)立起重視幼兒心理健康的意識(shí)。在幼兒期，這些事情雖然看起來(lái)微不足道，但卻會(huì)在孩子的心靈留下深刻的烙印，對(duì)孩子的心理健康發(fā)育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成年人，一定要注意自己的一言一行，呵護(hù)孩子幼小的心靈。 有一個(gè)融洽和睦、寬容開(kāi)放的環(huán)境，對(duì)陶冶幼兒的心情和情感十分重要，幼兒在這種環(huán)境中會(huì)心情愉快，活潑開(kāi)朗。幼兒年齡雖小，但同樣是具有人格 尊嚴(yán)的獨(dú)立個(gè)體，有自己的興趣、愿望和意志。不能隨意指責(zé)幼兒，更不能嘲弄、諷刺幼兒。在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，不要對(duì)他們進(jìn)行個(gè)體之間的橫向比較，給孩子貼上 聰明 或 笨 的標(biāo)簽 。 心理健康教育心得 2 8 月 12 日， 我和媽媽來(lái)到科技館參觀一個(gè)《心理與健康》的科普展覽。動(dòng)畫(huà)片可是我的最?lèi)?ài)，我迫不及待地按下了“開(kāi)始”按鈕，陶醉在動(dòng)畫(huà)片的驚險(xiǎn)刺激里。該第三次了，我終于有了一個(gè)爭(zhēng)氣的成績(jī)： 56 秒。 往前走我們來(lái)到“放松菩提樹(shù)面前”，屏幕上出現(xiàn)的是一課“參天大樹(shù)” ，但只有光禿禿的枝干。相反，如果緊張，菩提樹(shù)就只有枝干。媽媽笑道：“哼哼，看我的 !”媽媽坐到沙發(fā)上??五分鐘慢慢流逝，還沒(méi)等媽媽睜開(kāi)眼，就聽(tīng)到了我的笑聲，原來(lái)媽媽的菩提樹(shù)和我的一樣，也是一片葉子都沒(méi)有。 接著我們又玩了“心理掃描儀”和“記憶跳舞機(jī)”等游戲。這個(gè)展出真好，不僅讓我們?cè)谟螒蛑兄懒诵睦斫】档闹匾裕€提高了對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。作為今世大學(xué)生 ,我認(rèn)為心理健康就是對(duì)于生活以及學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài) 。能很好地駕馭本身 ,控制本身的情緒 。能很好的順應(yīng)情況?我第一次留心理課 ,開(kāi)始很緊張 ,以為要把本身的心里話(huà)當(dāng)那末多同學(xué)的面說(shuō) ,有些欠善意思。往后有啥子事情 ,要站在旁人的立場(chǎng)或者他人的角度看待事情 ,不能只顧本身 ,而不想一想他人的心理是不是受傷。心理健康課令我得益匪淺 ,我學(xué)會(huì)很多知識(shí) 以及道理。忍一尺風(fēng)平浪靜 ,退一步放言高論。 尤其不可袒護(hù)本身所愛(ài)的人 ,一有這種情形 ,勢(shì)必引起旁人的嫉妒 ,很多糾紛就因此發(fā)生了。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí) ,我學(xué)到一些與人往來(lái) 的要領(lǐng) ,無(wú)論是與親人還是朋友往來(lái) ,咱們都要駕馭好往來(lái)的要領(lǐng) ,要學(xué)會(huì)換位思考 ,要用一個(gè)寬容的心去待人 ,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系 ,使我的身邊少很多爭(zhēng)吵 ,多很多的愛(ài)與以及煦。就讓咱們乘著愛(ài)的黨羽去起飛 !在心理課上 ,我學(xué)到很多知識(shí) ,也回答了很多問(wèn)題 ,我還感到本身身上的不足 ,并下決心改正。上這樣的心理課 ,不僅增加知識(shí) ,還獲患上新的感觸感染 .我會(huì)按教員教的要領(lǐng)合理去對(duì)于待每一件事 ,打開(kāi)心扉與旁人溝通 ,不與旁人產(chǎn)生隔膜。 俗話(huà)說(shuō) ,在家靠父母 ,出門(mén)靠朋友 ,雖則咱們此刻還沒(méi)有真正踏入社會(huì)形態(tài) ,但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣 ,咱們要凡事真誠(chéng)。本身有了啥子錯(cuò)掉 ,該當(dāng)率直承認(rèn) ,切不可設(shè)詞諱飾 。與人同處不可有虛假的客套 ,但總要彬彬有禮 ,舉止中節(jié) ,使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。你拍發(fā)去的是啥子 ,你患上歸來(lái)的也是啥子。更知道怎樣去理解父母 ,愛(ài)本身的父母。心理課給了我新的生活體驗(yàn) :我要常去替旁人思考 ,要去理解他人 。 心理健康教育心得 4 時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。這次我有 機(jī)會(huì)參加心理健康學(xué)習(xí)，真實(shí)感受頗深 ! 一、教師自己保持樂(lè)觀的心態(tài) 我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。所以，教師自身保持一種樂(lè)觀的心態(tài)非常重要。 (二 )調(diào)整情緒，保持心理的平衡。 (四 )樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。 只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(zhǎng)。選擇怎樣教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 。同時(shí)學(xué)生總有一些不良的現(xiàn)象，如逃學(xué)、早退、 遲到、作業(yè)不按時(shí)完成、上課搞小動(dòng)作、做鬼臉等現(xiàn)象，無(wú)時(shí)不展現(xiàn)在你面前。讓學(xué)生靜心去尋找自己錯(cuò)誤的原因，真正體驗(yàn)到自己的錯(cuò)誤給別人帶來(lái)的傷害有多深，我想這樣的耐心和寬容教育學(xué)生會(huì)收到良好的效果。感受一：認(rèn)識(shí)心理健康重要，促發(fā)展。我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻 的影響。所以新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。我對(duì)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解 。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。只有這樣 才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益。如何開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)。 心理健康的教育心得 1 通過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草 。給孩 子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。教師應(yīng)重 視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué) 生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。 心理健康的教育心得 2 通過(guò)學(xué)習(xí) ，我對(duì)心理健康有了新的認(rèn)識(shí)。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí) 。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。 教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除 了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn) 。調(diào)整情緒，保持心 理的平衡 。樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度 。 所以作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質(zhì)，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。要努力克服不良情緒的困擾 。只有這樣 才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，不斷提升自己的人格魅力。 心理健康的教育心得 3 時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。這次我有機(jī)會(huì)參加心理健康學(xué)習(xí)，真實(shí)感受頗深 ! 一、教師自己保持樂(lè)觀的心態(tài) 我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。所以，教師自身保持一種樂(lè)觀的心態(tài)非常重要。 (二 )調(diào)整情緒，保持心理的平衡。 (四 )樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。 只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同