【正文】 他，我想，教育學(xué)生需要耐心和寬容，用真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生，以動(dòng)之以情、曉之以理的方法去對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。讓學(xué)生靜心去尋找自己錯(cuò)誤的原因，真正體驗(yàn)到自己的錯(cuò)誤給別人帶來(lái)的傷害有多深，我想這樣的耐心和寬容教育學(xué)生會(huì)收到良好的效果。我們何償不用呢 ? 心理健康教育心得 5 帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任，我有幸參加了 來(lái)賓市心理健康教師培訓(xùn)，不僅有理論的學(xué)習(xí)，充實(shí)我們的大腦，同時(shí)還 深入教育教學(xué)第一線參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研，作為為數(shù)不多的心理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)員，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺 。感受一：認(rèn)識(shí)心理健康重要，促發(fā)展。 通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善 自己的人格，提升自己的人格魅力。 感受二：提高自身素質(zhì)，助成長(zhǎng) 通過(guò)培訓(xùn)，自身有了提高。我對(duì)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解 。通過(guò)對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí) 。學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。要努力克服不良情緒的困擾 ，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益。 總之，在這次的培訓(xùn)的鍛煉中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了視野，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步努力，將所見(jiàn)、所學(xué)根據(jù)實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)工作，為學(xué)校工作盡己所能 ! 心理健康教育心得 900 字五篇 第二篇：心理健康教育心得 900 字 在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善 、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。這里給大家分享一些關(guān)于心理健康教育心得，供大家參考。 心理健康教育心得 1 在班上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們性格各異，有的孩子聰明伶俐，有的活潑可愛(ài)，有的溫順乖巧，有的膽小內(nèi)向，也有的調(diào)皮搗蛋，天不怕地不怕。每個(gè)孩子都有其閃光的一面，但也有其不足的一面。在平時(shí)的工作中，也不斷有家長(zhǎng)焦急的和我說(shuō)： 老師，我們家孩子不喜歡講話怎么辦 ?我家孩子調(diào)皮好動(dòng)怎么辦 ?我家孩子性格內(nèi)向怎么辦 等等。其實(shí)孩子內(nèi)向也好，調(diào)皮好動(dòng)也好，這些行為表現(xiàn)都與孩子的心理有關(guān)，家長(zhǎng)大可不必著急，只要抓住孩子的心理特點(diǎn)，采用正確的方法，再加以耐心的引導(dǎo)，所有的難題都可以迎刃而解 !那么究竟什么樣的心理才是健康的呢 ?健康的心理究竟表現(xiàn)在哪些方面呢 ? 幼兒健康的心理應(yīng)表現(xiàn)為：有一定的生活自理能力，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 。能積極愉快地主動(dòng)參加集體活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我 。和小朋友友好相處，關(guān)心他人 。能與他人交流自己的感受和想法 。有良好的適應(yīng)環(huán)境的能力 。做事有信心， 能克服困難堅(jiān)持完成 。有一定的自我評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)行為的能力 。遇到困難能主動(dòng)想辦法解決 。有較強(qiáng)的求知欲和探索精神。那么，應(yīng)怎樣培養(yǎng)幼兒健康的心理呢 ? 一、樹(shù)立起重視幼兒心理健康的意識(shí)。 作為教師、家長(zhǎng)我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：孩子們正在看電視，玩玩具，或者是看書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)往往因?yàn)樽约旱哪承┦虑?，或是因?yàn)槟撤N其他原因而強(qiáng)行打斷的他們，他們有的會(huì)忍氣吞聲，有的會(huì)哭鬧不止，但一般會(huì)不了了之，也有的家長(zhǎng)不注意自己的言行舉止，當(dāng)著孩子的面說(shuō)一些不該說(shuō)的話，做一些不該做的事，也還有的家長(zhǎng)說(shuō)話不叫信用，說(shuō)到卻做不 到。在幼兒期，這些事情雖然看起來(lái)微不足道，但卻會(huì)在孩子的心靈留下深刻的烙印，對(duì)孩子的心理健康發(fā)育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成年人，一定要注意自己的一言一行，呵護(hù)孩子幼小的心靈。 二、營(yíng)造一個(gè)有利于培養(yǎng)幼兒健康心理的環(huán)境和氛圍。 有一個(gè)融洽和睦、寬容開(kāi)放的環(huán)境，對(duì)陶冶幼兒的心情和情感十分重要，幼兒在這種環(huán)境中會(huì)心情愉快，活潑開(kāi)朗。成人用平等、尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，堅(jiān)持說(shuō)理，善于引導(dǎo)，給幼兒多進(jìn)行正面教育，愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而平等，自由而不放縱，這對(duì)塑造幼兒的健康心理是非常有利的。幼兒年齡雖小，但同樣是具有人格 尊嚴(yán)的獨(dú)立個(gè)體，有自己的興趣、愿望和意志。成人應(yīng)尊重幼兒的個(gè)性，多進(jìn)行換位思考，不要將自己的意志強(qiáng)加于幼兒的意志之上，扼殺幼兒的天性 。不能隨意指責(zé)幼兒，更不能嘲弄、諷刺幼兒。幼兒正處在人生的探索階段，難免會(huì)有失敗和錯(cuò)誤，成人應(yīng)允許孩子多嘗試，在失敗和挫折中找到正確的途徑。在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，不要對(duì)他們進(jìn)行個(gè)體之間的橫向比較，給孩子貼上 聰明 或 笨 的標(biāo)簽 。而是要注意幼兒從前和現(xiàn)在之間的縱向比較，多看到孩子的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心，保護(hù)幼兒的自尊心。 心理健康教育心得 2 8 月 12 日， 我和媽媽來(lái)到科技館參觀一個(gè)《心理與健康》的科普展覽。 剛進(jìn)門(mén)映入眼簾的就是些類(lèi)似于游戲機(jī)的機(jī)器，當(dāng)時(shí)我還疑惑呢：心理與健康的展出怎么全是游戲機(jī)啊 ?不管了，還是先玩吧 ! 我們來(lái)到“一分鐘有多久”的游戲前，先看游戲說(shuō)明：屏幕上出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片，覺(jué)得一分鐘到了，就按下結(jié)束鍵。動(dòng)畫(huà)片可是我的最?lèi)?ài)，我迫不及待地按下了“開(kāi)始”按鈕，陶醉在動(dòng)畫(huà)片的驚險(xiǎn)刺激里。哎呀，快一分鐘了吧，趕緊按下“結(jié)束”鍵，畫(huà)面竟然顯示 80 多秒，這時(shí)間也過(guò)得太快了吧 !第二次游戲我生怕超時(shí)了，就沒(méi)顧上看動(dòng)畫(huà)片，按下鍵后剛 30 秒。該第三次了，我終于有了一個(gè)爭(zhēng)氣的成績(jī)： 56 秒?？磥?lái)珍惜時(shí)間它就過(guò)得慢，不珍惜它就過(guò)得飛快，我以后應(yīng)該多珍惜時(shí)間。 往前走我們來(lái)到“放松菩提樹(shù)面前”，屏幕上出現(xiàn)的是一課“參天大樹(shù)” ，但只有光禿禿的枝干。原來(lái)這是一棵根據(jù)心情成長(zhǎng)的大樹(shù)，當(dāng)心情放松時(shí)大樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出茂盛的葉子 。相反，如果緊張，菩提樹(shù)就只有枝干。我坐到沙發(fā)上盡量讓自己舒服一點(diǎn)，閉上眼睛，調(diào)整呼吸，使自己放松起來(lái)??五分鐘過(guò)去了，我睜開(kāi)眼睛：“啊，什么 ?居然連一片葉子也沒(méi)有 ?”我大叫起來(lái)。媽媽笑道：“哼哼，看我的 !”媽媽坐到沙發(fā)上??五分鐘慢慢流逝，還沒(méi)等媽媽睜開(kāi)眼，就聽(tīng)到了我的笑聲，原來(lái)媽媽的菩提樹(shù)和我的一樣，也是一片葉子都沒(méi)有?？磥?lái)我們倆都是沒(méi)有放松啊 !緊張的學(xué)習(xí)和生活讓我和媽媽都沒(méi)學(xué)會(huì)放松，我們有機(jī)會(huì)還是多來(lái)這兒練習(xí)練習(xí)， 放松自己的心情讓自己輕松的生活。 接著我們又玩了“心理掃描儀”和“記憶跳舞機(jī)”等游戲。每一個(gè)游戲都讓我有一種不同的心理體驗(yàn)。這個(gè)展出真好，不僅讓我們?cè)谟螒蛑兄懒诵睦斫】档闹匾?，還提高了對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。 心理健康教育心得 3 留心理健康課的心患上體會(huì)以及感觸感染心理健康問(wèn)題越來(lái)越遭到社會(huì)形態(tài)的關(guān)注 ,尤其是大學(xué)生的心理健康問(wèn)題更是遭到社會(huì)形態(tài)各界的關(guān)注 ,面臨越來(lái)越多的大學(xué)生因?yàn)樾睦聿唤】刀l(fā)生的各種讓人張口結(jié)舌的事件 ,讓咱們充分認(rèn)識(shí)到及時(shí)解決大學(xué)生的心理問(wèn)題已將迫在近在眼前，上心理健 康課的心得體會(huì)和感受。作為今世大學(xué)生 ,我認(rèn)為心理健康就是對(duì)于生活以及學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài) 。有正確的自我主觀意識(shí) 。能很好地駕馭本身 ,控制本身的情緒 。以及同學(xué)們關(guān)系以及諧 ,很好的融于集體 。能很好的順應(yīng)情況?我第一次留心理課 ,開(kāi)始很緊張 ,以為要把本身的心里話當(dāng)那末多同學(xué)的面說(shuō) ,有些欠善意思。厥后我大白了 ,大家都很友善 ,不用有顧忌。往后有啥子事情 ,要站在旁人的立場(chǎng)或者他人的角度看待事情 ,不能只顧本身 ,而不想一想他人的心理是不是受傷。我很高興 ,此刻我學(xué)會(huì)了換位思考 ,我又多了一筆財(cái)富。心理健康課令我得益匪淺 ,我學(xué)會(huì)很多知識(shí) 以及道理。讓我感觸領(lǐng)悟到人世間愛(ài)的可貴 ,學(xué)會(huì)了與人共處 ,我知道當(dāng)彼此碰到誤會(huì) ,要換位思考 ,要寬容待人 ,要理解他人 ,也要把本身的一些事情率直的說(shuō)出來(lái)。忍一尺風(fēng)平浪靜 ,退一步放言高論。不論與幾多人同處 ,總要存心公正 ,一視同仁 ,不可特別與一兩小我私家親密而接近 ,卻與其它的人生分，心得體會(huì)。 尤其不可袒護(hù)本身所愛(ài)的人 ,一有這種情形 ,勢(shì)必引起旁人的嫉妒 ,很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對(duì)于子女 ,師長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生 ,上司對(duì)于屬員 ,兄弟 ,姊妹 ,同學(xué) ,同事 ,彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí) ,我學(xué)到一些與人往來(lái) 的要領(lǐng) ,無(wú)論是與親人還是朋友往來(lái) ,咱們都要駕馭好往來(lái)的要領(lǐng) ,要學(xué)會(huì)換位思考 ,要用一個(gè)寬容的心去待人 ,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系 ,使我的身邊少很多爭(zhēng)吵 ,多很多的愛(ài)與以及煦。我會(huì)將講堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去 ,接受愛(ài) ,報(bào)答愛(ài)。就讓咱們乘著愛(ài)的黨羽去起飛 !在心理課上 ,我學(xué)到很多知識(shí) ,也回答了很多問(wèn)題 ,我還感到本身身上的不足 ,并下決心改正。心理課的房教員上課很用心 ,教誨方式也不同 ,然教員以及咱們不是一個(gè)時(shí)代的人 ,但是絲毫覺(jué)得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝 ,教咱們?cè)趺凑驹诓煌奈恢每匆恍┦?,怎樣處理 本身與父母、教員、同學(xué)、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課 ,不僅增加知識(shí) ,還獲患上新的感觸感染 .我會(huì)按教員教的要領(lǐng)合理去對(duì)于待每一件事 ,打開(kāi)心扉與旁人溝通 ,不與旁人產(chǎn)生隔膜。經(jīng)由過(guò)程留心理健康課 ,讓我終于感到人生的珍貴 ,感到要孝順父母 ,為父母做些力所能及的事情 ,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做 ,不用父母為咱們操心 ,不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心 ,咱們還要體貼身邊的人 ,讓每小我私家獲患上體貼。 俗話說(shuō) ,在家靠父母 ,出門(mén)靠朋友 ,雖則咱們此刻還沒(méi)有真正踏入社會(huì)形態(tài) ,但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣 ,咱們要凡事真誠(chéng)。存 真誠(chéng)的心 ,說(shuō)真誠(chéng)的話 ,作真誠(chéng)的事。本身有了啥子錯(cuò)掉 ,該當(dāng)率直承認(rèn) ,切不可設(shè)詞諱飾 。有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候 ,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受 ,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套 ,但總要彬彬有禮 ,舉止中節(jié) ,使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。多愛(ài)人材能多患上人的愛(ài) ,多敬人材能多患上人的敬 ,多寬容人材能多患上人的寬容 ,多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的是啥子 ,你患上歸來(lái)的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理 ,在生活中要寬容 ,學(xué)會(huì)以及家人朋友換位思考 ,理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母 ,愛(ài)本身的父母。但愿多開(kāi)展這樣 的課程。心理課給了我新的生活體驗(yàn) :我要常去替旁人思考 ,要去理解他人 。要帶著一顆感恩的心去回報(bào)愛(ài)。 心理健康教育心得 4 時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來(lái)看，健康