第三課1．(見教材第3l頁)(1)班級中最受歡迎的同學(xué)有哪些共同特點(diǎn)？(2-在線瀏覽
2024-11-08 15:47本頁面
【正文】 么 ? (2)男女生之間應(yīng)如何正常交往 ? 提示： (1)①男女生交往要注意分寸，注意交往的方式、場合。②圖二中小雯坦然大方地與異性同學(xué)交往，我認(rèn) 為是正常健康的交往。④圖四中的同學(xué)做法也不可取。 (2)男女生之間的交往，要互相尊重，自尊自愛，熱情友好，坦然大方，不忸怩作態(tài)，但要注意交往的場合、時間和頻率等。 提示： 中學(xué)生雖已步入青春期，但生理和心理都還不成熟，在經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立，不具備獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的能力。所以，他們需要慎重而理智地處理這份感情，冷靜地調(diào)整心態(tài)，對自己、對別人負(fù)責(zé)任。 第四課 1． (見教材第 43頁 ) 師生關(guān)系對我們的成長有什么影響 ? 提示：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展?，F(xiàn)代社會，計算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于開闊我們的視野、增 長我們的知識起著非常重要的作用。因為老師不僅引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的殿堂，而且教給我們自主思考、自主學(xué)習(xí)的方法。 這些都是電腦和網(wǎng)絡(luò)不能做到的。因為學(xué)校是培養(yǎng)人才的陣地，老師是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人，學(xué)生的健康成長離不開老師和學(xué)校的教育。 (3)老師可以讓我們更快捷地獲取豐富的知識，引領(lǐng)我們健康成長。 4． (見教材第 46頁 ) (1)對你影響最深的老師是哪位 ?把他的才能、品德和你的感受說出來，與大家分享。 (3)你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的 ?在班級開設(shè)一處師生關(guān)系論壇，把你的看法寫出來貼上。 (3)愛崗 敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識淵博、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、和藹可親等。 6． (見教材第 51頁 ) (1)老師是怎么想的呢 ? (2)這場沖突會如何發(fā)展、如何解決呢 ?請幾組同學(xué)分別進(jìn)行扮演。不僅沒把周圍的同學(xué)管好，自己還和他們一起說話，擾亂了課堂秩序。下課后，小強(qiáng)來到老師的辦公室，向老師訴說事情的經(jīng)過?? (3)不相同。第二種情況，小強(qiáng)理智地選擇了正確的方式與老師溝通，消除了矛盾，避免了沖突的發(fā)生。以平和的心態(tài)對待老師的批評和表揚(yáng)，有助于對老師的話進(jìn)行理智、冷靜地思考，從而發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正不足，使自己進(jìn)步得更快。 第五課 1． (見教材第 58頁 ) (1)古詩翻譯上的困難說明了什么 ? (2)你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎 ? 提示： (1)說明中外語言存在差別，中外語言各有特色、各有千秋。 2． (見教材第 59頁 ) 有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說法嗎 ? 提示：不同意這種說法。不同國家和民族的文化，在文化交流和交融巾會不斷獲 得新的發(fā)展動力，充滿生機(jī)。 3． (見教材第 59頁 ) (1)得到別人的稱贊，你認(rèn)為哪一種回答更加得體 ?你更習(xí)慣于怎樣回 答 ?為什么 ? (2)導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么 ?這種障礙會對彼此的交往產(chǎn)生 什么影響 ? (3)這種溝通障礙有可能跨越嗎 ?如果有可能，誰該為此做出努力 ?該 如何做出努力 ? 提示： (1)我認(rèn)為聽到別人的稱贊，感謝對方會更加得體一些。 (2)原因如風(fēng)俗習(xí)慣不同、待人處事的方式不同、思維方式不同、語言不 同、交流習(xí)慣不同等。 (3)這種障礙可以跨越，但這需要雙方共同努力。 4． (見教材第 61頁 ) (1)如果你是 Mary，會怎么 辦 ? (2)我們能以“好”或“壞”來評價 Mary的處理方式嗎 ? (3)在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么 ? 提示： (1)假如我是 Mary，我會主動地付錢結(jié)賬；我也不
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