【正文】 。再加之，學(xué)生除“三業(yè)”外，再訂其它資料，額外增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。檢查組在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分教師的計(jì)劃缺少實(shí)效性和實(shí)用性，制定的計(jì)劃粗糙，不夠細(xì)化，從而導(dǎo)致計(jì)劃形同虛設(shè)，計(jì)劃和過程是兩張皮，這大大降低了教學(xué)效果。 一是撰寫關(guān)，各處室的計(jì)劃要上交校務(wù)辦，由校辦審查計(jì)劃的制定情況，要求計(jì)劃細(xì)化，具體周到，制 定的計(jì)劃要結(jié)合本校實(shí)際，操作性強(qiáng)。教研活動要做到“三定四有”：定時(shí)間、定場所、定內(nèi)容；有記錄、有存檔、有反饋、有檢查。各學(xué)科教師的計(jì)劃，歸教務(wù)副主任負(fù)責(zé)，要求教師計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)進(jìn)度安排，如：周次、日期、計(jì)劃進(jìn)度、實(shí)際完成進(jìn)度等，還有教學(xué)工作計(jì)劃安排，如：學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析、本學(xué)期教育教學(xué)的主要任務(wù)和要求、教材 的重點(diǎn)和難點(diǎn)、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。 二是計(jì)劃實(shí)施關(guān)。因此，嚴(yán)把計(jì)劃實(shí)施關(guān)，是非常必要的。各學(xué)科組教研計(jì)劃由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總，把握每學(xué)科組要完成的工作，利用教 師例會進(jìn)行安排部署。這樣“梯級式”的把關(guān)，相信各種計(jì)劃在落實(shí)到位上是不會有問題的。 為全面落實(shí)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生特長，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，學(xué)校教務(wù)處按大綱要求，開齊開全了課程。對此，中心學(xué)校在全鄉(xiāng)校長會上嚴(yán)格要求，全鄉(xiāng) 各校必須完善制度，加大考勤和抽查力度，由教務(wù)處牽頭，對課堂進(jìn)行不定期的抽查，凡私自調(diào)課、沒按課表上課的，一律按曠工論處，并追究相關(guān)人員的責(zé)任，從而使課堂教學(xué)逐步正規(guī)化、制度化。 目前在課題研究方面，只有語文學(xué)科申報(bào)有課題，而其它學(xué)科雖也在積極探索，但終究沒有趕上語文學(xué)科，導(dǎo)致課題范圍小，學(xué)科發(fā)展不均衡。 1）校本教研的主要形式： 建立以“自我反面思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本研討、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。 2）轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引領(lǐng)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)教師綜合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向更深層次的總結(jié)和研究，形成富有個(gè)性的教學(xué)理論，推動教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。 七）在教育裝備上，存在信息課沒按課表上，而挪做它課的現(xiàn)象，圖書室、實(shí)驗(yàn)室管理要加強(qiáng)。同時(shí)也是為學(xué)生將來走上社會能有一技之長奠定基礎(chǔ)，為此，省廳出錢出力為農(nóng)村中小學(xué)配備了一定數(shù)量的電腦，以便改進(jìn)教學(xué)手段，縮小農(nóng)村孩子與城市孩子知識視野上的差距，但有少數(shù)學(xué)校的信息技術(shù)課僅僅流于形式，不按課表上課，將信息技術(shù)課挪做它用，大大損傷了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積 極性，不利于學(xué)生全面發(fā)展。 在圖書室、實(shí)驗(yàn)室的管理上，要求學(xué)校出臺相應(yīng)的制度，一定要將圖書室及實(shí)驗(yàn)室的作用充分發(fā)揮出來，讓圖書室成為學(xué)生開拓知識視野的一個(gè)窗口，汲取知識營養(yǎng)的一個(gè)倉庫，讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生一個(gè)自己動手，嘗試自己思想的一個(gè)樂園，讓他們在那里播下思想， 收獲希望。 天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校 2021年 6 月 18 日 第四篇：整改結(jié)果小結(jié) 教體局在我校開展教育教學(xué)督查視導(dǎo)工作結(jié)果 反饋存在問題的整改結(jié)果匯報(bào) 為期兩周的整改工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將整改結(jié)果匯報(bào)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作，確保學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。 首先組織教職工學(xué)習(xí)了有關(guān)法規(guī)、法律、政策和文件，不斷增強(qiáng)了教職工依法從教的意識和做好教育教學(xué)工作的使命感。堅(jiān)持以德施教，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地強(qiáng)化了為人師表、無私奉獻(xiàn)、教書育人、愛崗敬業(yè)的師德、師風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步完善細(xì)化各項(xiàng)制度，本主要完善了《高壩二中績效考核辦法》、《高壩二中質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》、《高壩二中常規(guī)管理辦法》、《高壩二中后勤管理辦法》、《高壩二中安全管理辦法》等，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，遵照執(zhí)行。繼續(xù)實(shí)行班級量化考核制，將班級量化 考核納入績效考核當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)校的管理。使領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。領(lǐng)導(dǎo)班子要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，帶頭工作，積極參加聽評課，確實(shí)把各項(xiàng)工作抓在手中，為學(xué)校的管理和發(fā)展出謀劃策。規(guī)范教學(xué)工 作管理，認(rèn)真制訂各類計(jì)劃，科學(xué)安排教育教學(xué)工作。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)管理三十條》，將《三十條》印制人手一冊，對照檢查，扎實(shí)落實(shí)。科學(xué)、嚴(yán)格、規(guī)范的管理，可以規(guī)范人的行為，約束人的惰性，激發(fā)人的上進(jìn)心、責(zé)任感和創(chuàng)造力，提高工作效率。 備課：教導(dǎo)處將定期檢查與不定期抽查，檢查結(jié)果及時(shí)反饋，并作為考核 、評聘的依據(jù)之一，檢查資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。 上課：首先，教師要做到按時(shí)上下課，中途不離開課堂，不私自調(diào)課和更改課務(wù)性質(zhì)等。再次，幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂實(shí)效性。每次作業(yè)都先于學(xué)生做過，每次口頭作業(yè)都有檢查，每次書面作業(yè)都有批改，共性錯(cuò)誤一定要講評，訓(xùn)練反饋一定要及時(shí)。要求：語文科書面作業(yè)每學(xué)期 35— 40 次；每學(xué)期作文不少于 8 篇；要有寫周記或日記的要求。物理、化學(xué)科書面作業(yè)每學(xué)期 30— 35 次。其他學(xué)科作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成。 課外輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)補(bǔ)差這一目標(biāo)，既要面向全體，又要分層進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性、實(shí)效性，方法要有科學(xué)性、可行性。要重視“尖子生”的輔導(dǎo)和培養(yǎng)工作。同時(shí)還要抓好體育、藝術(shù)等特長生的輔導(dǎo)工作。 檢測與考核：要加強(qiáng)考試管理，教師要把考試及考試后的試卷講評作為過程激勵(lì)與補(bǔ)償教學(xué)的重要手段，把每次講評 作為學(xué)生發(fā)展的新起點(diǎn)。要求：每單元一次檢測，檢測要有成績記錄和試卷樣張。 加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，確保教科研工作順利進(jìn)行。成立了五個(gè)教研組：語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、文綜教研組、理綜教 研組。 抓科研、定措施、出成果 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育科研理論知識和上級領(lǐng)導(dǎo)講話精神，貫徹執(zhí)行上級文件，把教師的思想集中到教育科研上來，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)的理念，把工作落實(shí)到實(shí)處，定制度，定措施，確保科研工作順利進(jìn)行，確定每單周三下午 七、八節(jié)課為教研組活動時(shí)間，規(guī)定其具體內(nèi)容。此項(xiàng)工作經(jīng)多年實(shí)踐效果良好。第三，確保教師有一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。開展“觀摩課”、“優(yōu)質(zhì)課”評選活動，任課教師人人參加，由組級到校級逐級進(jìn)行。首先，要求教師認(rèn)真寫好“創(chuàng)新教案”；其次，要求講課時(shí)要圍繞科研興課的目標(biāo)要求來進(jìn)行，學(xué)校及時(shí)對獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰，調(diào)動教師參與科