【正文】 一、春節(jié)文藝晚會(huì)主持詞 二、三八婦女節(jié)晚會(huì)主持詞 三、五四青年節(jié)晚會(huì)主持詞 四、六一晚會(huì)主持詞 五、七一晚會(huì)主持詞 六、八一晚會(huì)主持詞 七、教師節(jié)晚會(huì)主持詞 八、國慶晚會(huì)主持詞 九、重陽節(jié)晚會(huì)主持詞 十、迎新晚會(huì)主持詞 十一、元旦晚會(huì)主持詞 十二、慈善募捐活動(dòng)主持詞 十三、迎新生晚會(huì)主持詞 十四、校園晚會(huì)主持詞 十五、聯(lián)歡晚會(huì)主持詞 十六、聯(lián)誼晚會(huì)主持詞 十七、文藝匯演主持 詞 十八、文藝演出主持詞 節(jié)慶主持詞 一、慶典活動(dòng)主持詞 二、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)主持詞 三、藝術(shù)節(jié)主持詞 賽事主持詞 轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記 一、文藝比賽活動(dòng)主持詞 二、體育比賽活動(dòng)主詩詞 三、知識(shí)競(jìng)賽主持詞 四、演講比賽主持詞 五、其他比賽活動(dòng)主持詞 禮儀主持詞 一、婚慶主持詞 二、開業(yè)主持詞 三、喬遷新居主詩詞 四、壽辰 (生日 )活動(dòng)主持詞 五、升學(xué)宴活動(dòng)主詩詞 六、同學(xué)聚會(huì)主詩詞 七、迎送答謝活動(dòng)主持詞 八、追悼會(huì)主持詞 主持詞寫作 主持詞寫作 主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。 一、主持詞的寫作，首先要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢(shì)，各種主體性活動(dòng)很多。 二、寫好開場(chǎng)白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導(dǎo)入主題，主持詞開場(chǎng)白的寫作非常重要。比如：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的觀眾朋友們：大家好 !”這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對(duì)號(hào)入座，調(diào)動(dòng)起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。比如：《 2021 年 7 月 9 日中國濟(jì)南國際兒童廣場(chǎng)晚會(huì)主持詞》 的開場(chǎng)白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠(yuǎn)方的山巒又勾畫出一個(gè)個(gè)令人喜愛的卡通形象 。甲：風(fēng)兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動(dòng)著愛的琴弦在輕輕歌唱。其三，觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)入節(jié)目欣賞。所以，將觀 眾的情緒調(diào)動(dòng)起來以后，應(yīng)迅速切入主題，讓觀眾進(jìn)入第一個(gè)節(jié)目的欣賞，讓活動(dòng)演出拉開帷幕。但應(yīng)該把握好以上三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。具有少兒特點(diǎn)的語言不但容 易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受 。在集會(huì)或聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)候，成年人往往這樣開場(chǎng)：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：大家好 !”假如孩子們?cè)谥鞒旨瘯?huì)或聯(lián)歡會(huì)時(shí)，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們：大家好 !”當(dāng)我們成年人介紹某位領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，往往這樣介紹：“今 天參加聯(lián)歡會(huì)的有市委書記同志” 。 五 、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法，提高主持詞的藝術(shù)感染力中國格律詩詞經(jīng)過幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨(dú)特的文化景觀。在主持詞的寫作中，不可能嚴(yán)格按照舊體詩詞的句式和字?jǐn)?shù) (甚至詞性對(duì)仗 )和平仄聲調(diào) (包括韻腳 )去寫作，而是寫出詩風(fēng)詞韻就很可以了。寫詩重在一個(gè)“情”字 ，情者有感情、激情、熱情之別。但又必須熱心于寫，這就需要熱情。散文詩的特點(diǎn)是，它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性，本質(zhì)上還是一種詩歌的形式。無論是詩詞和散文詩的這些特點(diǎn)，都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點(diǎn)，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。 自從 1985 年，在中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時(shí)間。可以說，主持詞是我國藝 術(shù)門類中很特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會(huì)而出現(xiàn)，很少像詩歌、散文那樣成為獨(dú)立的藝術(shù)主體。篇二：少兒節(jié)目主持詞范本 4 則 少兒節(jié)目主持詞范本 4 則 2021022021:04:26 來源：原創(chuàng)評(píng)論： 0 點(diǎn)擊： 5 范本一 :開始語（ ABCD 同上） A：六一的鮮花絢麗多彩 B：六一的陽光燦爛奪目 C：在這充滿歡樂和喜慶的節(jié)日里，我們沐浴著黨和政府的陽光雨露， D：新世紀(jì)的越城少年在這里歡歌笑語 合 :慶六一 ***少兒文藝匯演現(xiàn)在開始。 B：先讓我們來認(rèn)識(shí)一下光臨晚會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓。 D：吹起小嗽叭，讓我們快樂跳起來。 乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。掌聲歡迎。首孝悌，次謹(jǐn)信。有余力，則學(xué)文 ??乙：《弟子規(guī)》是古代文學(xué)史上的一顆璀璨的明珠 甲：朗朗上口的旋律蘊(yùn)涵著許許多多深刻的做人道理 乙：讓我們?cè)趯W(xué)中做 ,在做中學(xué)， 甲：讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢對(duì)話！ 甲：請(qǐng)欣賞舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》， 乙：演出單位：錦西小學(xué)， 甲：節(jié)目輔導(dǎo)：陳萍老師 6．男女對(duì)唱《清明雨上》 甲：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 乙：沐浴著輕盈的清明之雨， 感受著清明的絲絲清涼， 甲：請(qǐng)欣賞男女對(duì)唱《清明雨上》 乙：演出單位：錦西中學(xué) 甲：節(jié)目輔導(dǎo)：杭亞敏老師 乙：掌聲有請(qǐng) 7．舞蹈《荷塘月色》 甲：月光朦朦照，荷葉輕輕攏， 乙：歌聲裊裊邈，兒童蹦蹦跳。 乙：演出單位：丁伙幼兒園 甲：節(jié)目 [本文來自第一公文網(wǎng) 導(dǎo)：曹慧、宦玲玉老師乙：掌聲有請(qǐng)可愛的小朋友們閃亮登場(chǎng)！ 8．情景劇《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》 甲：遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽，你們可曾聽見孩子的呼喚？ 乙：父愛如山，母愛似海， 甲：沒有父愛，寂寞時(shí)無人幫助，沒有人給我關(guān)心 沒有母愛，孤獨(dú)時(shí)無人陪伴，沒有人給我安慰， 乙：沒有父愛，得意也扮不起笑容， 沒有母愛，快樂也蕩不起漣漪， 合：但黨和政府發(fā)號(hào)召，組織動(dòng)員關(guān)愛咱， 甲：老師、學(xué)校忙奔波，教書育人想辦法，乙：兩免一補(bǔ)做保證，德智體美開青花， 甲：遠(yuǎn)方父母放心吧 乙：我們都是幸福娃 甲：請(qǐng)欣賞錦西小學(xué)的同學(xué)們給我們表演 情景劇《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》 乙：節(jié)目輔導(dǎo)：王麗老師 甲：掌聲歡迎。 10．歌舞《最炫民族風(fēng)》 甲：謝謝錦西幼兒園的小朋友們 乙：掌聲再次送給他們 甲：六一的步伐最輕快，六一的號(hào)聲最豪邁。 乙：請(qǐng)欣賞丁伙中心小學(xué)的舞蹈《荷塘月色》 甲：節(jié)目輔導(dǎo)：劉興麗老師 乙：掌聲有請(qǐng)。 合：我們是少年兒童，我們的未來不是夢(mèng)， 我們是祖國的未來，新世紀(jì)的驕傲， 乙：請(qǐng)欣賞歌伴舞《我的未來不是夢(mèng)》 甲：演出單位：丁伙中心小學(xué)乙：節(jié)目輔導(dǎo)：褚蕓老師 結(jié)束語 甲：六一的歌聲這樣的動(dòng)聽。 合：我們今天用自己的方式表達(dá)自己內(nèi)心的幸福！ 甲；我們是出巢的小鷹，明天將飛得很高很 高。 合：我們的明天一定會(huì)更美好！ 甲：衷心感謝黨和政府對(duì)少年兒童的關(guān)心和重視； 乙：衷心感謝社會(huì)各界對(duì)我校教育事業(yè)的支持和幫助。 乙：快樂的日子總是那樣匆忙 !合：丁伙鎮(zhèn)第十二屆藝術(shù)節(jié)慶“六一”文藝匯演到此結(jié)束 甲：最后祝大家： 合：身體健康、萬事如意 乙：祝少先隊(duì)員： 合：學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天快樂 [本文由第一公文網(wǎng)整理發(fā)布 ,版權(quán)歸原作者所有。高標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育全面普及，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園入學(xué)率始終在高位運(yùn)行， **、 **兩鎮(zhèn)已成為省級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)。教育信息化水平不斷提高，校校通工程基本實(shí)現(xiàn)，全區(qū)計(jì)算機(jī)人機(jī)比達(dá)到 14：1，從四年級(jí)起全面普及了信息技術(shù)教育。弱勢(shì)群體得到廣泛關(guān)心和幫助，建立和完善了特困生建檔、學(xué)雜費(fèi)減免、助學(xué)金、幫扶結(jié)對(duì)和定期走訪、慰問等五項(xiàng)幫困助學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，妥善解決了流動(dòng)人口子女入學(xué)問題，出色地譜寫了“有書讀”與“讀好書”這兩篇文章。 B：托起金星，讓她閃亮在未來的大門 A：踏響大地，讓童心乘著春風(fēng)飛行。 CD 合：我們是祖國的春天，我們是祖國的希望。 CD：衷心感謝老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的辛勤教育和培養(yǎng)。 A：祝小朋友們節(jié)日愉快！合：再見！ 上一篇：挺好的一天下一篇：電視節(jié)目主持人的基本素質(zhì) [本文由第一公文網(wǎng)整理發(fā)布 ,版權(quán)歸原作者所有。我也很喜歡主持，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的主持人。謝謝大家！ 自我介紹 尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！ 我叫鄭欽斗，今年七歲啦！來自美麗的文峰苑，是箕城小學(xué)一年級(jí)六班的學(xué)生?！白霭职謰寢尩暮煤⒆?，做老師的好學(xué)生”是我的座右銘。希望大家支持我，謝謝！ 主持 詞：元宵節(jié) 電視機(jī)前的家長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們大家好！你們知道今天是什么節(jié)日嗎？沒錯(cuò)，今天啊是正月十五元宵節(jié)，大街上特別熱鬧，大家都把燈籠都掛起來啦，我祝大家元宵節(jié)快樂，生活圓圓滿滿，今天就給大家猜幾個(gè)燈謎吧。為了讓大家更喜歡這個(gè)節(jié)目 ,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了很多精彩的表演。那么現(xiàn)在就來看看我們給大家準(zhǔn)備的精彩節(jié)目吧 主持詞天氣預(yù)報(bào)科普類： 大家好！歡迎收看《 寶寶播天氣》節(jié)目，我是小主持人斗斗。你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來，又垂下去，像害羞似的。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情， XXXX 年元旦如約而至 甲：新年拉近了我們成長(zhǎng)的距離 乙：新年染紅了我們快樂的生活 丙：新年讓我們截取下了四季的片段 丁：新年給了我們?nèi)松亩U想 甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息 乙：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時(shí)光 丙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪 ?。航裉欤覀兿嗑墼谶@里，敞開你的心扉，釋放你的激情 甲：今天，我們相聚在這里，這里將成 第三篇：少兒節(jié)目主持詞 六月的神州，百花盛開，春草染綠了整個(gè)大地。 六月的陽光，穿過馨香的花海，灑滿我們一顆顆激動(dòng)的心房。 帶著心中美好的愿望，我們歡聚一堂。 花兒懷著希望盡情綻放 這是我們多么向往的日子 這是我們難以忘卻的日子 一個(gè)個(gè)迷人的舞姿將展示。 聽、激動(dòng)人心的腳步已經(jīng)走來。 明天的華彩樂章啊 等待著每一位少先隊(duì)員去敲響 我們是時(shí) 代的驕傲 我們是祖國的棟梁 擁著六月的熱情， 披著六月的芬芳， 讓我們共同走進(jìn)自己的節(jié)日吧 ! 兒童節(jié)晚會(huì)結(jié)束語 六月充滿著隊(duì)員們的笑語和歡歌， 六月充滿著成功的溫馨與喜悅， 六月充滿著暖人的陽光， 六月蘊(yùn)育著新的希望。 的確，童年是一片朦朦朧朧的美麗，是一種永不停息的腳步，一股追求勝利的欲望。你們好 !溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，連小草都在歡樂地歌唱 !這一切都在提醒著我們：六一國際兒童節(jié)—— 來到了 ! 男：是那么開心，我的六一 !是那么難忘，我的六一 !是那么 幸福，我的六一 !是那么激動(dòng)，我的六一 ! 女：“六一”是幸福和甜美的畫卷，“六一”是歌聲與鮮花的海洋，“六一”是祖國媽媽給我們的禮物，“六一”是黨和人民對(duì)我們的殷 (Yin)切希望。六一已經(jīng)來到。 結(jié)束語： 男：六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)。 男：我們將會(huì)用智慧與熱情的種子， 女： 用稚嫩的雙手和五彩的畫筆， 合：共同描繪港中一小美麗的明天。 第四篇：主持少兒節(jié)目的主持詞 主持詞是主持活動(dòng)的必備稿子，是活躍氣氛，引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行的存在