【正文】 大了，要擔(dān)起更多責(zé)任” 從 1 月 3 日至今，今年 26 歲的武漢市肺科醫(yī)院護(hù)士朱靜 (圖③ )已經(jīng)在 ICU病房連續(xù)工作了兩個(gè)多月。前一天晚上， ICU 病房新轉(zhuǎn)進(jìn)來一名危重癥患者，患者情況很不好，朱靜忙前忙后一直到深夜 1 點(diǎn)半才回賓館。天氣越來越熱，下班時(shí)，她渾身早已被汗?jié)裢?，“腿都有點(diǎn)站不住了”。朱靜的工作量也隨之加大?！? 2 月 10 日是朱靜的生日。但該患者剛進(jìn)入 ICU 很不適應(yīng)，與同事交班后，朱靜就第一時(shí)間到這名患者床前，安撫情緒，耐心講解無創(chuàng)面罩的使用方法。 聽到呼吸機(jī)漏氣報(bào)警，朱靜急忙趕到床邊，一邊調(diào)整扶正面罩，一邊安慰患者。 在 ICU，除了治療護(hù)理，患者的生活護(hù)理也全部由護(hù)士完成。盡管今年才 26 歲，朱靜已經(jīng)在 ICU 工作了 5 年，她說，在她們科室，像她這樣的“ 90 后”有 ***個(gè)，“我們已經(jīng)長大了，要擔(dān) 起更多責(zé)任 !” 武漢市第三醫(yī)院護(hù)士陳奕： “最重要的是耐心細(xì)心愛心” 3 月 16 日中午下班時(shí)，聽說病房里的百歲老人王婆婆下午就要出院了，武漢市第三醫(yī)院“ 90 后” ICU 護(hù)士陳奕 (圖④ )著實(shí)高興了好一陣子。入住武漢市第三醫(yī)院 ICU病房以來，王婆婆沒人陪伴，心情不好，陳奕就每天陪她說話 。 從 1 月 4 日起，陳奕就在 ICU 病房工作，她先是被 抽調(diào)到金銀潭醫(yī)院。 2 月 11 日， 36 歲的張先生因患新冠肺炎入住金銀潭醫(yī)院 ICU 病房治療?！暗谝淮窝膊闀r(shí)，我發(fā)現(xiàn)他飯也沒吃多少，水也沒喝多少。 “我就是您的家人，您有需要就叫我，有呼必應(yīng)，您一定要吃飯?！皠傞_始，他不太配合?！标愞日f。 第二天，張先生由于呼吸困難，上了無創(chuàng)呼吸機(jī)。 “重癥患者通常心理壓力都很大，需要護(hù)理人員真正走進(jìn)他們心里，從內(nèi)心深處關(guān)心他們、了解他們?！? “ 90 后”電力調(diào)控員文章：“他們救護(hù)患者，我們守護(hù)醫(yī)院” “線路出現(xiàn)故障，影響負(fù)荷監(jiān)視和分合。這個(gè)情況馬上被當(dāng)班調(diào)控員文章 (上圖。他第一時(shí)間從數(shù)據(jù)中研判出產(chǎn)生異常的原因和后果，并緊急向值班調(diào)度報(bào)告。此刻，株洲市中心醫(yī)院依然燈火通明，救治新冠肺炎患者的工作井然有序?！蔽恼抡f?？箵粢咔?期間，調(diào)控中心的重點(diǎn)工作就是確保全市 62 家定點(diǎn)醫(yī)院、隔離觀察場所等的用電安全。同時(shí)，他轉(zhuǎn)交了一份疫情防控重點(diǎn)用戶詳細(xì)記錄，并囑咐同事這些定點(diǎn)醫(yī)院的保障絲毫都不能馬虎。“特別累，工作量比平時(shí)增加了 6 倍?！蔽恼抡f。 別看文章才 26 歲，長得瘦削白凈，說話慢條斯理，但工作起來毫不馬虎，監(jiān)控大屏、熟練巡線、精準(zhǔn)研判。在疫情防控期間，調(diào)度臺平均每天要接聽 200 多個(gè)電話，處理 1000 余條監(jiān)控信息，文章和同事們站在第一線，有條不紊地做好緊急缺陷及故障的處理，用專業(yè)和責(zé)任守護(hù)著城市的光明。患者在接受咽拭子采集時(shí)，需張口暴露咽 喉部位，呼出的氣體很可能是含病毒的氣溶膠和飛沫。 武漢市第一醫(yī)院蘆丹： 沖上去是義不容辭的責(zé)任 “可能想咳嗽，也可能會有惡心、嘔吐的感覺，我盡量輕柔一點(diǎn)，請您忍耐一下。 38 歲的蘆丹，在武漢市第一醫(yī)院已經(jīng)工作了 16 年，是呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長。為減少感染風(fēng)險(xiǎn)，她和另外一名同事包攬了采樣工作，“沖上去是義不容辭的責(zé)任?！? 一次采樣平均需要 3 分鐘 。咽拭子比普通棉簽要長一點(diǎn)，采樣之前，要先讓患者漱口，然后將咽拭子在患者咽喉后壁用力刮幾下。” 從 1 月 21 日開始，蘆丹一直在隔離病區(qū)工作， 24 小時(shí)待命。 3 月 8 日，蘆丹所在兩個(gè)病區(qū)的 130 多名患者已經(jīng)全部 出院，她又加入了支氣管鏡小組，對患者開展支氣管鏡檢查及治療。等疫情過去，再好好休息、陪陪家人。 寧德人民醫(yī)院雷樂鶯： 每一次采集，不敢有絲毫疏忽 讓患者張開嘴，將壓舌板伸進(jìn)患者口腔壓住舌頭，然后將棉簽小心而迅速地伸進(jìn)咽部，飛快輕拭。 1991 年出生的雷樂鶯是福建來武漢支援的國家醫(yī)療隊(duì)成員、寧 德人民醫(yī)院的感染科護(hù)師。雷樂鶯帶著組員每天上午 8 點(diǎn)進(jìn)入方艙工作，下午 4點(diǎn)下班?！耙?yàn)榇┑煤?，感覺憋得慌，手掌被手套勒得輕輕一握都很疼，額頭和鼻子上也都會破皮，汗水一浸也很疼。 每一次采集，雷樂鶯都不敢有絲毫疏忽?！彼f。雷樂鶯終于有時(shí)間和 1歲的女兒視頻見面了?！皠傋鐾暌唤M鼻咽拭子采集，需要用紫外線燈照射一小時(shí)消毒。身為一線護(hù)士，劉英深知其中風(fēng)險(xiǎn)，卻選擇迎難而上，“看到各地醫(yī)療隊(duì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)前來支援，作為武漢醫(yī)護(hù)人員，我更義不容辭。劉英告訴記者，為患者做鼻咽拭子采集，要用無菌棉簽探入到鼻腔內(nèi)部，在鼻尖到耳垂連線的一半位置處，停留幾秒，來回擦拭?！? 劉英記得， 2 月 5 日剛開始做采集時(shí)，來了一名 60 多歲的老年患者，棉簽剛伸到鼻腔，就連續(xù)打了好幾個(gè)噴嚏，“當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)慌，在腦海里立馬回顧了一遍應(yīng)急處置方案，便戰(zhàn)勝了恐懼。 “在發(fā) 熱門診工作要穿二級防護(hù)服，做核酸采樣要做到三級防護(hù)?！? 湖北省榮軍醫(yī)院邢利嫦： 咬緊牙關(guān)也要全力以赴 “啊 —— 張開口，別緊張。她的防護(hù)面罩被采樣對象呼出的熱氣蒙上了白霧，看不清采樣部位，只能再靠近一點(diǎn)。 邢利嫦一邊耐心安撫，一邊憑借實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)手法，熟練地用棉簽擦拭被采樣人的咽喉部。采樣前的個(gè)人防護(hù)要嚴(yán)格按照三級防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，穿戴必須嚴(yán)絲合縫，不能出半點(diǎn)紕漏。 “醫(yī)院的內(nèi)科醫(yī)生都上了發(fā)熱門診和病區(qū)，我是兒科醫(yī)生，對采咽拭子工作很熟悉，我必須上?！拔覀儽仨氂峦鼻?，咬緊牙關(guān)也要全力以赴。” 郭海鵬：用仁心仁術(shù)守護(hù)生命 今天 (3 月 17 日 )的《一線抗疫群英譜》，我們來認(rèn)識武漢大學(xué)人民醫(yī)院東院區(qū)山東醫(yī)療隊(duì)的主治醫(yī)生郭海鵬，他出生于醫(yī)生世家，一家人五代從醫(yī)，他說，用仁心仁術(shù)救死扶傷是家訓(xùn)，更是責(zé)任。 對話中，郭海鵬得知，此前老人曾有使用無創(chuàng)呼吸機(jī)治療的經(jīng)歷，但過程中感到不舒服，對此有了顧慮。 3 秒鐘，醫(yī)護(hù)人員快速置換鼻導(dǎo)管和加壓面罩。 齊魯醫(yī)院兩個(gè)病區(qū)，收治的是 30 多位重癥和危重癥患者，大多數(shù)都是老年人，年 齡最大的 94 歲。 郭海鵬是土生土長的山東人，攻讀碩士、博士學(xué)位期間，就讀于武漢大學(xué)，疫情發(fā)生后，郭海鵬毫不猶豫地報(bào)名參加醫(yī)療隊(duì)。 第五篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師感人事跡心得體會 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師感人事跡心得體會 2021 年 11 月 20 日，我們集體學(xué)習(xí)了我校付麗老師和北完小學(xué)孫洪玲老師的感人事跡，聽了她們的事跡在座的老師都被感動(dòng)了，會議事哭聲一片，她們也都是平凡的的教師，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，這兩位教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會： 一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師 ，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。 牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻 把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校 生活的開心和幸福。 今年，南安市首屆“十大感動(dòng)教師”先進(jìn)事跡宣講團(tuán)到我校開展巡回宣講活動(dòng)。他們用樸實(shí)的語言，真切的教育故事，敘述了在平凡的教育崗位上所作出的不平凡的業(yè)績，詮釋了新時(shí)期的師德新內(nèi)涵。 “感動(dòng)教師”代表從不同的側(cè)面、不同的層面、不同的角度，充分展現(xiàn)了我市廣大教育工作者忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、辛勤工作的良好風(fēng)貌。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，完善了自己。 教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”，教師是“永不 枯竭的自來水”??我什么也不是，什么也沒有，我只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一頭愛生如子默默無聞奉獻(xiàn)自己的全部精力和青春的“孺子?！保且粋€(gè)把教學(xué)作為人生崇高職業(yè)理想事業(yè)最忠誠的人。從執(zhí)教之日起，我總是“好事攤不上，麻煩惹一堆”。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而痛心疾首；曾為做學(xué)生的思想工作而頭痛腦熱；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚??教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有 鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位，只有為學(xué)生取得一點(diǎn)成績而滿足，為家長的微笑和信任而自慰，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高而沾沾自喜。我懂得了做老師的責(zé)任、愛心與人格，這三者構(gòu)成了老師關(guān)注的研究范圍。尊重學(xué)生，研究學(xué)生，從而教學(xué)生做人的道理，陶行知先生說過：“千教萬教教人做人”。 被許多機(jī)構(gòu)評選為美國頂級教師的阿蘭哈斯克維茨撰文分析了優(yōu)秀教師最顯著的 11 個(gè)特征：永不自滿；高期待，嚴(yán)要求；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神；知識淵博且了解學(xué)生；有洞察力；有幽默感；有靈活性；辦法多樣；精益求精；不循規(guī)蹈矩；溝通能力高超。在這里，我 要鄭重介紹一個(gè)人，他的事跡讓我很感動(dòng)，并為之驕傲。他就是“赤腳大仙，獻(xiàn)血模范” —— 吳佳色。吳佳色以他的毅力和精神感動(dòng)了南安，感動(dòng)了泉州，感動(dòng)了福建。 對比之下，我想我是渺小，我更加堅(jiān)定信心，把投身于教育事業(yè)作為學(xué)習(xí)鍛煉自身學(xué)識修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力和提高業(yè)務(wù)能力的內(nèi)驅(qū)力。別去問值還是不值，生命的價(jià)值從來不是用交換體現(xiàn)?！苯處煟粋€(gè)普通而偉大的稱號，在他們的身上，我們讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛。我們應(yīng)該為他們鼓掌，我們被他們感動(dòng)，我們?yōu)槲覀兊娜后w中有這樣的同志而驕傲、感動(dòng)?? 相信每個(gè)看了感動(dòng)校園的人都會 有有一種真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時(shí)，走路的腳步也更結(jié)實(shí)，就像是一次的充電，一個(gè)缺點(diǎn)的電池再度內(nèi)心充實(shí)，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。 我們要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“十大感動(dòng)教師”為“馬首是瞻”，在以他們的先進(jìn)事跡的感召下，自覺踐行在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，自覺踐行高尚的師德風(fēng)范，牢固樹立育人為本的思想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不斷加強(qiáng)師德師能修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，做一個(gè)讓人民值得信賴、值得依靠、值得滿意人民教師，做一個(gè)無愧于天地、無愧于良心、無愧于人民的教育工作者，做一個(gè)讓人民滿意的“一片冰心”的耕耘者。徐老師身上有很多閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)，讓我記憶猶新的有三點(diǎn)。徐老師是學(xué)地理的，參加工作以后任教的學(xué)科卻是科學(xué)。我們每一位教育工作者，都應(yīng)該像他們那樣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，勇于面對前進(jìn)道路上的一切困難，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，大力弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神。作為一名年輕教師，我要像徐老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，不斷進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)能力和執(zhí)教水平。對好學(xué)生的愛是人之常情，但對于那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績又不理想的孩子有著本文來源：公務(wù)員在線 事跡時(shí)，我曾在網(wǎng)上的百度貼吧里搜索到這樣一段文字，是徐老師生前 的學(xué)生寫的，他說自己不是一個(gè)常人眼中的好孩子、好學(xué)生，當(dāng)考試成績不理想的時(shí)候，徐老師并沒有像其他老師一樣把他叫到辦公室批評一頓，而是自己一個(gè)人躲到角落一支又一支的抽煙，他知道，這是老師在自責(zé)，在內(nèi)疚，在反思。一個(gè)能讓學(xué)生豁出性命去救的老師，平時(shí)也一定是豁出命地在關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。當(dāng)孩子看到老師如此忘我工作的時(shí)候，誰能不更加認(rèn)真勤奮地學(xué)習(xí) 。當(dāng)全校師生能親如一家的時(shí)候，這種凝聚力又有什么困難能難倒他們。學(xué)生會更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)光，好好讀書。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。向他們學(xué)習(xí)，就要像他們那樣，愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德。面對突發(fā)事件和災(zāi)難，最牽掛的是學(xué)生，最重視的是學(xué)生和家長的信賴，他們充分展現(xiàn)了人民教師的寬闊胸懷和高尚品德。向開縣優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，就要像他們那樣，見義勇為，不怕犧牲，樹立革命的大無畏精神。”開縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動(dòng)地說：“保護(hù) 學(xué)生是教師的天職，當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號。長大后，我也要當(dāng)這樣的老師。從他們身上，體會到把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我們要以他們?yōu)?榜樣，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。 作為新時(shí)期的人民教師，就像周濟(jì)部長說的，要做為人民服務(wù)的教師，要做讓人民滿意的教師。我們教育工作者，應(yīng)該是把全部的精力，放在傳授知識，對學(xué)