【正文】 xx 縣岡上鎮(zhèn)從家風(fēng)入手，開展“傳承好家風(fēng)書香潤?quán)l(xiāng)村”樂群閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)旨在促使廣大家庭既重言傳又重身教，既教知識(shí)又育品德，讓孩子們身體力行、耳濡目染，幫助他們邁好人生第一個(gè)臺(tái)階。每個(gè)活動(dòng)精心策劃，流程環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，有力地引導(dǎo)了師生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí)、開闊視野，感悟博大精深的祖國文化。 本次活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)月，前期主要為全員準(zhǔn)備階段，我們按照不同學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)，低年級(jí)以國學(xué)誦讀、字詞積累為主，中年級(jí)以成語積累、拓展運(yùn)用為主，高年級(jí)以古詩積累、活學(xué)活用為主，加強(qiáng)日常的自主積累和班級(jí)共讀， 促進(jìn)國學(xué)誦讀氛圍的營造，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，落實(shí)全員達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)目標(biāo)。 12 月初，低年級(jí)組我們開展“晨誦午讀”展示活動(dòng)，以我校校本課程所用的國學(xué)教材為主要內(nèi)容，七個(gè)班的語文老師組織學(xué)生成立優(yōu)秀誦讀小組，在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示對(duì)比，互相學(xué)習(xí)，從誦讀的內(nèi)容、能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和考評(píng)，充分分享國學(xué)誦讀的樂趣。傳承經(jīng)典”成語故事競(jìng)賽活動(dòng)和高年級(jí)“腹有詩書成語故事競(jìng)賽活動(dòng)中，三四年級(jí)八個(gè)班各選出一位參賽選手，講述成語故事。高年級(jí)的古詩誦讀競(jìng)賽由高年級(jí)七個(gè)班的代表隊(duì)組成，每個(gè)班的參賽隊(duì)員都能夠積極準(zhǔn)備，還請(qǐng)來了啦啦啦對(duì)為選手加油鼓勁。 賽后，我們?cè)u(píng)選出各級(jí)各類的獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)參賽的個(gè)人和集體給予了點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生國學(xué)誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開展，為營造書香樂園增添一抹亮色。一口氣看完了兩本書。以前愛看心理學(xué)方面的書，但這類世人看來有點(diǎn)玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動(dòng)。書中提倡一種絕對(duì)自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分尊重它，并客觀地對(duì)其產(chǎn)生進(jìn)行探究。書中又提到怎樣才能體驗(yàn)到人類偉大的深層次的 純精神的愛。結(jié)尾說冥想是與心靈對(duì)話的最高層次。物欲的滿足與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。讓我們活得更純粹更幸福。 20幾年下來，倒發(fā)現(xiàn)這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意煩惱，世間紛繁，只要一書在手，自得其樂。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。一個(gè)女人所能體會(huì)到的自由的程度和對(duì)幸福理解的深度取決于她對(duì)人性認(rèn)識(shí)的廣度和深度。讀書的女人，較少地沉淪悲苦，因?yàn)樗靼讉€(gè)人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道；讀書的女人，較少無望地孤獨(dú)惆悵，因?yàn)楫?dāng)她沉浸在書的海洋時(shí)心中無比的喜悅幸福；讀書的女人，較少有陰暗與卑鄙的心理，因?yàn)闀械墓饷魅辗e月累浸染著情操，鞭擊著皮袍下的“小”。淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)非讀書所不能達(dá)也。讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。 為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識(shí)，真正營造濃郁的“書香校園”。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中?！弊寱泔h逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下， 并合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作： 一、制定好有序的計(jì)劃： 為保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動(dòng)計(jì)劃。 二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書興趣： 在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。 三、營造閱讀氛圍： 班級(jí)氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。做好一件事 —— 教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感 。 利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。 設(shè)立班級(jí)圖書角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書，本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到 100 多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動(dòng)漫等。 出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書 后的感想。為了讓讀書活動(dòng)有序開展，我認(rèn)真制訂了“書香班級(jí)”的讀書計(jì)劃。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間，第三節(jié)是學(xué)生讀書交流時(shí)間。 四、積極開展讀書實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng) 開展讀書活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內(nèi)積極組織開展了故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、賽詩會(huì)、語文樂園競(jìng)賽活動(dòng)等。舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步 。在讀書活動(dòng)過程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，提高語文素養(yǎng)。每月舉行一次讀書 筆記展評(píng)活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星”評(píng)選的依據(jù)。通過展示、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。同時(shí)，還積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精美的書簽。 舊書跳蚤市場(chǎng)：讓學(xué)生把家里閑置或者自己看過的書帶到學(xué)校來，在班級(jí)里，甚至年級(jí)里與其他同學(xué)進(jìn)行舊書交換，這樣就獲得了資源共享?！肮适麓?王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達(dá)出來。此外，還有“讀書交流會(huì)”、“名人讀書故事會(huì)”。 精彩 5 分鐘：每天利用語文課前 5 分鐘是學(xué)生們輪流上講臺(tái)來介紹自己的閱讀收獲的時(shí)間，可以說一個(gè)故事、笑話、科學(xué)常識(shí)，或是談?wù)勛约合矚g的書。 五、營造良好的家庭讀書氛圍 我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)， 將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。 六、取得的成果 本學(xué)期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。伏星同學(xué)評(píng)為誦古詩“靈慧娃“。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號(hào)?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書筆記評(píng)比、閱讀 之星評(píng)比等活動(dòng)，在年級(jí)評(píng)比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。讀書活動(dòng)的開展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良 性發(fā)展。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確?；顒?dòng)的順利開展。 二、深入宣傳、廣泛活動(dòng)、營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。鼓勵(lì)年輕的父母帶孩子共同閱讀，年輕的孩子陪父母一起閱讀。我局結(jié)合“讀書樂道，夢(mèng)想飛揚(yáng)”的主題，積極動(dòng)員各有關(guān)部門策劃開展了多種多樣、喜聞樂見的讀書活動(dòng)。 圍繞這次主題，推薦一批適合成年人和孩子假期品讀的優(yōu)秀作品，提高閱讀習(xí)慣，用優(yōu)秀作品陪伴全縣人民度過一個(gè)有意義的 假期。 通過圖書館、書店及圖書批發(fā)店以打折等形式，吸引市民走進(jìn)書市，感受書香，豐富自己的知識(shí)，豐富自己的文化生活。 面向全縣招募一批以大學(xué)生為主的全民閱讀志愿者，以捐書、贈(zèng)書的形式走進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)開展關(guān)愛助讀活動(dòng)，帶動(dòng)身邊的人及需要幫助的人愛讀書、會(huì)讀書、有書讀。 在公園、商場(chǎng)、單位等人流密集的場(chǎng)所，無償取讀，自覺歸還。 四、措施得力，效果 明顯，取得實(shí)效。通過開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全縣形成了勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的良好風(fēng)氣，營造了“讀好書，好書讀，讀好書”的濃厚氛圍，切實(shí)增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)、爭先意識(shí)，提高了全縣人民群眾的整體素質(zhì)。以讀書為契機(jī)，行育人之舉措，打造書香校園，這是我們宣堡初中學(xué)校工作中一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。 20xx 年暑期，為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育改革創(chuàng)新工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，營造校園的書香氛圍，落實(shí)市局《關(guān)于組織師生開展 20xx 年暑假閱讀活動(dòng)的通知》精神，我校結(jié)合實(shí)際，開展了豐富多彩的暑期讀書活動(dòng)。下面，就對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。 ㈠讀書時(shí)間：暑期讀書活動(dòng)從 7 月 1 日開始至 8 月 30 日結(jié)束，期間主要以自讀為主，擴(kuò)大讀書范圍，選擇個(gè)人喜愛的健康讀物，以文摘、筆記、撰寫心得等形式，做好讀書記錄。 ㈢活動(dòng)形式：倡導(dǎo)多渠道、多樣式、多類型的讀書方式。假期結(jié)束后，每人上交一份有質(zhì)量的讀后感，由團(tuán)委進(jìn)行評(píng)定，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表獎(jiǎng)。 ㈠發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案。隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、手抄報(bào)，并在學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)開設(shè)了讀書活動(dòng)宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者，教 師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵。同時(shí)，我們也非常重視的言傳身教，開展了較為豐富的教師讀書活動(dòng)，以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求學(xué)生“少做題目多讀書，讀好書，好讀書，讀成本的書“，要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于 150 萬字。如此微弱的閱讀量和寫作量，要把學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是讀寫能力提高到課標(biāo)所要求的水平是不現(xiàn)實(shí)的。開展“讀書”活動(dòng)，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生及家長讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂！針對(duì)以上情況，本學(xué)期我校開展班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)我選擇學(xué)生讀書活動(dòng)為本班的主題。通過開展讀書行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，激發(fā)小學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)讀書意識(shí)、方法、能力、習(xí)慣。 二、課外閱讀的原則： 寬松而不放松；自由而不散漫；指導(dǎo)而不限制；激勵(lì)而不區(qū)分。同時(shí)，我們還啟發(fā)學(xué)生，除了傳統(tǒng)的書面閱讀外還有音像閱讀和取之不盡、用之不竭的閱讀寶庫 —— 網(wǎng)絡(luò)閱讀。 管理落實(shí) 建立健全的管理制度， 使得讀書活動(dòng)有序進(jìn)行，并設(shè)計(jì)了靈活多樣而注重實(shí)效的組織形式。 輔導(dǎo)落實(shí) （ 1）、上閱讀指導(dǎo)課教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展“四多讀”：①多讀與課堂教學(xué)有關(guān)的書籍，以擴(kuò)大知識(shí)視野，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 （ 2）閱讀、交流相結(jié)合。 筆記落實(shí) 讀與寫相結(jié)合，要求三年級(jí)同學(xué)以摘抄型為主，可寫簡單讀后感；四年級(jí)同學(xué)以提綱型和感想型為主，鼓勵(lì)高年級(jí)同學(xué)創(chuàng)造型寫作。 活動(dòng)落實(shí) （ 1）、每天“三個(gè)半”活動(dòng)，即：每天收看半小時(shí)新聞或少兒節(jié)目，每天參加半小時(shí)文體活動(dòng)，每天閱讀半小時(shí)課外書或上網(wǎng)查找資料半小時(shí)。即“每天背一句名言警句或歇后語、諺語”，“每天讀一個(gè)故事“，每周背一篇古詩文（原則上是小學(xué)生必背詩文 100 首中，可以在黑板報(bào)上開辟專欄。②結(jié)合課堂教學(xué)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解解決課外讀物中實(shí)際問題等。 教給學(xué)生讀書方法。指導(dǎo)學(xué)生看書做到“三動(dòng)”，即“眼動(dòng)、腦動(dòng)、手動(dòng)“，讀寫結(jié)合。 定期做好學(xué)生讀書活動(dòng)的調(diào)查，檢查工作，保證學(xué)生有計(jì)劃有重點(diǎn)讀每一本書，保證讀書活動(dòng)的時(shí)效性。向?qū)W生家長廣泛宣傳博覽群書的意義，公開學(xué)校開展讀書活動(dòng)準(zhǔn)備采取措施和做法，以求得家長的理解、支持和配合。盡力為孩子營造一個(gè)寬松、和諧的家庭讀書環(huán)境。 四、課題活動(dòng)結(jié)碩果 “一分耕耘、一分收獲”，兩年多來，我們踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地通過各種途徑開展讀書活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂步入更廣闊的語文課外天地，有意識(shí)地豐富學(xué)生的文化積累，充實(shí)文化底蘊(yùn) ，提升語文素養(yǎng)。 讀寫能力顯著提高。作文內(nèi)容豐富，語句通順且語言優(yōu)美，選材立意新穎。由于課外讀書活動(dòng)的帶動(dòng)，學(xué)生在閱讀中受到大量優(yōu)秀作品情感的熏陶和啟迪，是非辨別能力明顯加強(qiáng)，有正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。讓好 書伴隨學(xué)生健康快樂地成長！ 第二篇：讀書活動(dòng)總結(jié)模板大全 【精選】讀書活動(dòng)總結(jié)模板 9 篇 總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。 讀書活動(dòng)總結(jié)篇 1 書籍是人類知識(shí)、思想、文明的結(jié)晶，是走向進(jìn)步的階梯。在以“讓讀 書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”主題的讀書活動(dòng)中，每一位師生都積極參與，通過參與讀書活動(dòng)，師生們不斷感受書香墨趣，培養(yǎng)了自己的讀書習(xí)慣、提升了個(gè)人文化素養(yǎng)。這次活動(dòng)以“走進(jìn)經(jīng)典，為精神打底，為人生奠基”主題，通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香校園，達(dá)到了 活動(dòng)的目的。 一、明確“三項(xiàng)要求”，讓讀書活動(dòng)不流于形式。 ㈡閱讀范圍：在閱讀范圍上，除教育部要求初中必讀的讀物外，學(xué)校針對(duì)在校生獨(dú)生子女較多、責(zé)任意識(shí)相對(duì)不足、感恩觀念比較淡薄的實(shí)際情況，提倡學(xué)生閱讀感恩、責(zé)任等方面的書籍，并鼓勵(lì)學(xué)生積極選擇其他健康有益的各類書籍作為補(bǔ)充。以自學(xué)為主，鼓勵(lì)學(xué)生做好書摘、筆記、心得體會(huì)。 二、發(fā)揮“四個(gè)作用”，使讀書活動(dòng)成為廣大師生的自覺行動(dòng)。 我校建立了以校長為首，團(tuán)委主管、教務(wù)處、班主任與科任教師齊抓共管讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了分工明確，責(zé)任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。進(jìn)一步推動(dòng)“三進(jìn)”工作的深入。按照活動(dòng)方案，我校的讀書活動(dòng)便紅紅火火地開展起來了。 ㈡發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀，將班級(jí)作為學(xué)生開展