幼兒園責(zé)任督學(xué)個(gè)人述職報(bào)告-在線瀏覽
2025-06-19 07:40本頁(yè)面
【正文】 園督導(dǎo)一次，通過(guò)實(shí)地察看、查閱檔案資料、談話交流等多種方法，對(duì)責(zé)任區(qū)四所幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)，提出合理化意見(jiàn)和建議，認(rèn)真填寫(xiě)責(zé)任督學(xué)備案表。如：靈沼中心園的數(shù)名家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)開(kāi)園事宜，我就與馮園長(zhǎng)聯(lián)系了解情況，給家長(zhǎng)明確的答復(fù)；童蒙星幼兒園部分家長(zhǎng)打電話反映幼兒園不給孩子統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材的問(wèn)題，我向家長(zhǎng)詳細(xì)講解國(guó)家政策，宣 傳幼教理念，取得家長(zhǎng)的理解，并且將情況反饋給幼兒園，提醒她們做好家園溝通工作，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解與支持。 三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，探索督學(xué)新方法 重新鞏固學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等政策性文件，在督學(xué)工作過(guò)程中，通過(guò)集體督導(dǎo)，個(gè)別督導(dǎo)與隨機(jī)訪談相結(jié)合的方式，對(duì)責(zé)任區(qū)的 XX 中心園、 XX 中心園、 XXXX 幼兒園及 XXX 幼兒園等四所 幼兒園的開(kāi)學(xué)工作、園務(wù)管理、園所文化建設(shè)、幼兒園衛(wèi)生保健及食品安全管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、家園溝通等工作進(jìn)行了督導(dǎo)。 四、存在問(wèn)題 因?yàn)檫€有自己手頭上的工作任務(wù)要完成，常常面臨時(shí)間緊，任務(wù)多的現(xiàn)象，有時(shí)候督導(dǎo)工作匆匆忙忙，做的不夠細(xì)致，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)有時(shí)候督學(xué)工作流于形式。現(xiàn)回想起來(lái)，這樣的方式其實(shí)不利于解決問(wèn)題?，F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的督學(xué)工作總結(jié)如下，不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。著力踐行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和“反對(duì)四風(fēng)”的總要求，生活上不貪求享受，不給學(xué)校增加負(fù)擔(dān)，做到儉以養(yǎng)德。我的學(xué)習(xí)觸角涉及到教育管理學(xué)、教育政策法規(guī)、教育心理學(xué)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)了一些教育督導(dǎo)案例，關(guān)注人民教育、教師報(bào)等雜志，拓寬自己的專業(yè)視野。在觀察中思考，在學(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中思考，按照市教育局督導(dǎo)室的要求做好王務(wù)學(xué)校督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)。一是去年 7 月份聽(tīng)取了學(xué)校自查情況匯報(bào)；二是察看升旗、早自習(xí)、課間休息、學(xué)校布局及室內(nèi)外環(huán)境；三是聽(tīng)課兩節(jié)，并與講課老師進(jìn)行交流；四是查看學(xué)校辦學(xué)理念和目標(biāo)，主要查看了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、規(guī)章制度、崗位職責(zé)及學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃等有關(guān)教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料。誠(chéng)心誠(chéng)意為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。作為一名黨員，我始終不忘黨的根本宗旨，正確處理“自律”與“他律”的關(guān)系，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)和慎權(quán)、慎獨(dú)、慎微、慎欲，淡泊名利，做到制度之內(nèi)“不缺位”，制度之外“不越位”，自覺(jué)執(zhí)行省“九條禁令”，干干凈凈做事，堂堂正正做人，一年來(lái)沒(méi)有違反廉政規(guī)定的行為。 2021年 1 月 10 日 第四篇： 2021 督學(xué)個(gè)人述職報(bào)告 2021督學(xué)個(gè)人述職報(bào)告 2021督學(xué)個(gè)人述職報(bào)告 二Ｏ一三，在局黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，本人自覺(jué)或不自覺(jué)、主動(dòng)或被動(dòng)地做了一些工作，也受到了國(guó)家教育部、省、市教育督導(dǎo)部門(mén)的認(rèn)可。 一、靜以修身，儉以養(yǎng)德。不取悅領(lǐng)導(dǎo)，不擠壓同事，不出風(fēng)頭，寡言少語(yǔ)，靜以修身。著力踐行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和“反對(duì)四風(fēng)”的總要求，生活上不貪求享受，不牌不舞不釣，除工作需要下校外，不給學(xué)校增加負(fù)擔(dān)，做到儉以養(yǎng)德。督學(xué)是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，既要懂管理，曉法規(guī)，又要解風(fēng)情，知課堂。譬如：上半年，我應(yīng)鄭丹青副局長(zhǎng)之邀，和劉東一起去君山中學(xué)督學(xué)，走進(jìn)老師的辦公室遇到一位數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)迎考，我就以一個(gè)數(shù)學(xué)老師的身份和這位年輕老師談了談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何備課的問(wèn)題，據(jù)君山中學(xué)教導(dǎo)主任龔鐵義反饋的信息說(shuō)：該老師認(rèn)為受益匪淺。在觀察中思考，在學(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中思考。本人自認(rèn)為有一定的協(xié)調(diào)能力，能較好地與上級(jí)督導(dǎo)部門(mén)有效溝通。十二月十六號(hào)，豐臺(tái)區(qū)政府教育督導(dǎo)室根據(jù)北京
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