論壇結(jié)束語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)講稿[優(yōu)秀范文5篇]-在線瀏覽
2025-06-19 06:21本頁(yè)面
【正文】 做出更多的貢獻(xiàn)。我們所有的發(fā)言人都做了非常精彩的發(fā)言，你們對(duì)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提出了豐富的想法，我沒(méi)有辦法一一的回顧，只是做一些簡(jiǎn)單的個(gè)人感想。這是因?yàn)樵谶@個(gè)論壇上我們集中討論了一些關(guān)于安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面的熱點(diǎn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題都與我們的重點(diǎn)工作有關(guān)。 通過(guò)本次論壇，我聽(tīng)到的信息極其豐富，有很豐富的文件和材料，我們所有的發(fā)言人、參與者都非常努力，他們給我們提供了非常有用的信息，對(duì)我們的安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)都非常有指導(dǎo)意義?；诖耍艺J(rèn)為我們這次論壇是比較成功的。感謝這幾天參與授課的老師、專(zhuān)家們。非常期待下一次的論壇，讓我們?cè)诎踩珮?biāo)準(zhǔn)化建設(shè)道路上做出更多的貢獻(xiàn)。 演講展示的是風(fēng)采，體現(xiàn)的是底蘊(yùn)。十八名選手的慷慨激昂，必將有力地促使全行員工以更加飽滿的熱情投入工作，以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作，以更加扎實(shí)的作風(fēng)做好工作！ 第四篇：師德論壇講稿 師德論壇講稿 ———— 用愛(ài)做教育 實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)組錢(qián)艷秋 記得小時(shí) 候，常常有人問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”我總是脫口而出“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е啻旱募で樘と爰亦l(xiāng)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才明白自己不僅需要有滿腔的熱情，廣博的知識(shí)，更需要有的是一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不太愛(ài)理我，有幾個(gè)膽大的學(xué)生告訴我，大家覺(jué)得我嚴(yán)肅，太有距離感。講課時(shí)，課堂下我不再刻意的板起面孔，有時(shí)也會(huì)詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況，問(wèn)問(wèn) 生活中有什么煩惱。孩子的家長(zhǎng)本想讓孩子輟學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的走訪，他們的思想有了松動(dòng)，天黑時(shí)我才回到家。日子慢慢走過(guò)，我和學(xué)生們的關(guān)系也在悄然發(fā)生著改變。就在他們畢業(yè)后，不論是外出求學(xué)，還是在家務(wù)農(nóng)，常常有學(xué)生到我的學(xué)校或者我的家中來(lái)看我，有的人甚至帶來(lái)自家 種的西瓜。要想得到學(xué)生的喜愛(ài)多么的容易，只要多愛(ài)他們一點(diǎn)?！崩蠋煹膼?ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他”，這句話我極為欣賞。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)， 我們才和學(xué)生貼心。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。反思以后，我重新調(diào)整了教育方法，面前的孩子們需要母親一般細(xì)致耐心的關(guān)懷，也需要明燈一樣的指引方向，我告訴自己耐心些，細(xì)心些，再耐 心一些。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。 第五篇：校長(zhǎng)論壇講稿 農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)與學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的關(guān)系淺探 —— 校長(zhǎng)論壇講稿 人民教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好校長(zhǎng)也就意味著一所好學(xué)?！薄Ｗ鳛橐晃恍W(xué)學(xué)校校長(zhǎng)，如何才能提高自己的工作效率和成績(jī)，如何帶領(lǐng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格接班人，關(guān)鍵的關(guān)鍵，就在于研究清楚自己所要面對(duì)的工作對(duì)象。而農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)所要研究的工作對(duì)象，無(wú)論是教師、學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)，相比較則都更具有不穩(wěn)定性和復(fù)雜性，對(duì)其自身的能力和素質(zhì)也有著相應(yīng)的特殊要求 。首先，由于農(nóng)村特殊的地理特點(diǎn)，造成農(nóng)村小學(xué)生在思維、生活上沒(méi)有城市學(xué)生更“現(xiàn)代”。其次，農(nóng) 村小學(xué)生整體素質(zhì)方面處于劣勢(shì)。第三，由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)生出現(xiàn)了留守兒童的新現(xiàn)象，加之不良媒體文化的影響等，造成一些學(xué)生心理上的問(wèn)題，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)。 校長(zhǎng)首
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