論小學(xué)音樂欣賞課的視聽結(jié)合-在線瀏覽
2024-11-07 19:01本頁面
【正文】 聽，但又不能僅僅停留在聽覺階段。如果過分強(qiáng)調(diào)音樂是聽覺的藝術(shù)，排除干擾專心的聽，著只是注重了音樂藝術(shù)本身的個性?？梢蚤_闊學(xué)生的音樂視野、理解多元文化。教育心理學(xué)家認(rèn)為：如果學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道更準(zhǔn)確，更能有效的把握學(xué)習(xí)對象。因此，采用視聽結(jié)合的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，從而培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性。而視聽結(jié)合的教學(xué)模式，最重要的是學(xué)生積極的參與。如何在教學(xué)過程中具體實(shí)施，我認(rèn)為有如下幾點(diǎn)可參考： 第一 角色轉(zhuǎn)換。組織學(xué)生生機(jī)勃勃的參與。使課堂內(nèi)充滿笑聲。師生共同討論。 第二 設(shè)疑。設(shè)疑是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲
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