【正文】 的經(jīng)驗(yàn)讓我覺(jué)得：一個(gè)人工作時(shí)所具備的責(zé)任心，不但與工作效率有很大關(guān)系，而且對(duì)于他本人的品格也有很大影響，工作責(zé)任心就是一個(gè)人的人格表現(xiàn)，工作就是一個(gè)訓(xùn)練，培養(yǎng)責(zé)任心的大學(xué)校。假使他對(duì)工作是被動(dòng)而非主動(dòng)，假使他對(duì)工作感覺(jué)到厭惡，沒(méi)有熱情，不能使工作成為一種喜悅，一種責(zé)任，而只覺(jué)的是一種苦役，那他這一生一定不會(huì)有所成就。 即使我們?yōu)榄h(huán)境所迫，而只能做些乏味的工作，自己也要努力設(shè)法從這些乏 味的工作中找些樂(lè)趣，意義來(lái)，要知道凡是應(yīng)當(dāng)做，而必須做得工作總不可能是完全無(wú)興趣，無(wú)意義的。因此，任何情形之下，不要對(duì)自己的工作產(chǎn)生厭惡。 工作就是責(zé)任讀后感 5 一是要有知識(shí)、有技能，有勝任本職工作的能力。要勤于學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為盡職的第一需求。要通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高本領(lǐng)，這是提高責(zé)任心的基本要求。工作中要保持旺盛的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，不滿足于 對(duì)前人的模仿，善于在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、并解決問(wèn)題。 一個(gè)人的工作責(zé)任心決定他的工作成績(jī)。工作上盡職盡責(zé)，一絲不茍，是做好工作的前提。如果責(zé)任心不強(qiáng)，即使技能很高，也會(huì)在工作中犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是全力以赴，滿腔熱情地做事 。我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行我們的職責(zé)。怎樣體現(xiàn)責(zé)任感，怎樣才叫負(fù)責(zé)任 ?就是遇到問(wèn)題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責(zé)任就是無(wú)處不在，并且我們一定要相信方法總會(huì)比問(wèn)題多。 工作就是責(zé)任讀后感 1 這是納粹德國(guó)集中營(yíng)里的一位幸存者說(shuō)的話，“在任何特定的環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度。當(dāng)一名大學(xué)教授因?yàn)轭^天晚上醉酒而錯(cuò)過(guò)了上午約定好的上課時(shí)間時(shí)，他的態(tài)度就 已經(jīng)決定了他將失去好的工作機(jī)會(huì)的結(jié)果。 書(shū)的第二章中寫(xiě)到了換位思考，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。當(dāng)困難來(lái)了的時(shí)候，不是“各掃門(mén)前雪”而是要更多的為別人著想。”“我領(lǐng)導(dǎo)什么活都不干，什么事都推給我，工資拿的還比我多，我要是他也能干得好，有嘛的?！笨僧?dāng)大家這樣去想這樣去做的時(shí)候可曾替他人想過(guò) ?讓我們靜下心來(lái)思考：當(dāng)你抱怨老板的時(shí)候，你關(guān)心過(guò)老板嗎 ?當(dāng)你抱怨公司的時(shí)候，你對(duì)公司負(fù)責(zé)了嗎 ?當(dāng)你責(zé)怨上司的時(shí)候，你有沒(méi)有替他考慮過(guò) ?當(dāng)你責(zé)怪都是同事出的錯(cuò)的時(shí)候，你又分擔(dān)了多少責(zé)任 ?這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。而在這之前應(yīng)該讓自己做一個(gè)德行好的人。做好自己的事情，更主動(dòng)的 幫助別人做好事情，做任何事情力求完美，所有這些都是富有責(zé)任心的表現(xiàn)。 有責(zé)任的人會(huì)怪誰(shuí) ?誰(shuí)都不會(huì)怪，甚至包括自己在內(nèi)。當(dāng)困難擺在我們面前的時(shí)候，繞道而行會(huì)是很多人的首選，有些人認(rèn)為這樣做很聰明，可以躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己同樣失去了負(fù)責(zé)任的 .機(jī)會(huì)，就意味著我們失去了解決問(wèn)題的能力。衡量一個(gè)人的最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于其有沒(méi)有責(zé)任感。勇于承擔(dān)家庭的責(zé)任，你是一位好丈夫 (妻子 )。勇于承擔(dān)工作的責(zé)任，你就是一位好員工。 書(shū)中“人是一切責(zé)任的根源”的觀點(diǎn)我非常贊同。受尊重程度，決定能否實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值。這也使我想到了自己的本職工作。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代，要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。“在任何特定的環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度?！柏?zé)任”是一定要面對(duì)，勇于擔(dān)待，而不能逃避的。只有思想認(rèn)識(shí)到位，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)。作為社區(qū)里一名普通的社 工，只有樹(shù)立正確的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理，才能堅(jiān)持原則，才能積極主動(dòng)地工作，這樣對(duì)所承擔(dān)的工作和達(dá)到組織所設(shè)定的目標(biāo)才更有意義，克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。”讓我知道當(dāng)困難來(lái)了的時(shí)候，不是“各掃門(mén)前雪”而是要更多的為別人著想，同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)。”讓我們靜下心來(lái)思考：當(dāng)你責(zé)怨他人的時(shí)候，你有沒(méi) 有替他人考慮過(guò) ?“才為本，德為先”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻讓我讀出了很多道理，用自己的能力去做事，這是我們做事的必備條件，而在這之前應(yīng)該讓自己做一個(gè)德行好的人。做好自己的事情，更主動(dòng)的幫助別人做好事情，做任何事情力求盡善盡美，所有這些都是富有責(zé)任心的表現(xiàn)。首先是封面圖片蘊(yùn)含的寓意非凡，這和書(shū)名遙相呼應(yīng)：四個(gè)人一起托舉 著“地球”，很吃力的樣子。他們?cè)跁?shū)中所道出的經(jīng)驗(yàn)讓我覺(jué)得：一個(gè)人工作時(shí)所具備的責(zé)任心，不但與工作效率有很大關(guān)系，而 且對(duì)于他本人的品格也有很大影響，工作責(zé)任心就是一個(gè)人的人格表現(xiàn)，工作就是一個(gè)訓(xùn)練，培養(yǎng)責(zé)任心的大學(xué)校。假使他對(duì)工作是被動(dòng)而非主動(dòng)，假使他對(duì)工作感覺(jué)到厭惡，沒(méi)有熱情，不能使工作成為一種喜悅，一種責(zé)任，而只覺(jué)的是一種苦役，那他這一生一定不會(huì)有所成就。 即使我們?yōu)榄h(huán)境所迫，而只能做些乏味的工作，自己也要努力設(shè)法從這些乏味的工作中找些樂(lè)趣，意義來(lái)，要知道凡是應(yīng)當(dāng)做，而必須做得工作總不可能是完全無(wú) 興趣，無(wú)意義的。因此，任何情形之下，不要對(duì)自己的工作產(chǎn)生厭惡。 工作就是責(zé)任讀后感 5 一是要有知識(shí)、有技能，有勝任本職工作的能力。要勤 于學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為盡職的第一需求。要通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高本領(lǐng)，這是提高責(zé)任心的基本要求。工作中要保持旺盛的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，不滿足于對(duì)前人的模仿，善于在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、并解決問(wèn)題。 一個(gè)人的工作責(zé)任心決定他的工作成績(jī)。工作上盡職盡責(zé)，一絲不茍，是做好工作的前提。如果責(zé)任心不強(qiáng)，即使技能很高，也會(huì)在工作中犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，給企業(yè)帶來(lái)?yè)p