【正文】 是很尊重。 如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理 產(chǎn)生。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。 我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。 四、教師要正確對待學(xué)生的意見。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。 五、教師必須樹立平等對待觀。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。 六、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā) ?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。 做新時(shí)代合格教師心得體會篇 3 黨員教師既是教師，又超越教師，因?yàn)樗悬h性的光輝，又必須借助于教師這 一神圣職業(yè)，立足于教育事業(yè)才能加以閃耀。在這個(gè)征程中，黨員教師以廣闊的視野與心胸，牢牢把握時(shí)代脈搏，身在校園，心系時(shí)代；熱愛人民、忠于真理，光明磊落，一身正氣。作為一名教育戰(zhàn)線的教師黨員要保持 先進(jìn)性，我認(rèn)為還要在以下幾個(gè)方面努力實(shí)踐，做出表率： 一、一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、做好課堂改革先鋒。作為一名黨員教師，就應(yīng)該嚴(yán)以律已，規(guī)范自身言行，提高自身修養(yǎng)，敢當(dāng)教師的先鋒，做好學(xué)生的表率，同事的模范。在教學(xué)中，相信學(xué)生，“放手”學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)，深入開展仿“洋思”教學(xué)模式，逐步形成平?jīng)銎咧刑厣慕虒W(xué)模式。 教師還必須具有高尚的職業(yè)道德和歷史責(zé)任感，把 握現(xiàn)代教學(xué)理念，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。因?yàn)槿魏螌?shí)踐活動都是有意識、有目的的活動，先進(jìn)的理論對實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)作用，科學(xué)理論也是生產(chǎn)力。同時(shí)，要提高高尚的職業(yè)道德，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。細(xì)心觀察每一位學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)他們的 39。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在工作過程中，積極地處理好與同事、與學(xué)生家長、與社會各界的關(guān)系。 當(dāng)今的時(shí)代是信息層出不窮的時(shí)代，新的知識、新的技術(shù)日新月異。我們要充分利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)學(xué)科知識，并努力閱讀一些其它學(xué)科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任教師工作。多學(xué)習(xí)一些教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，努力掌握育人的方法。人們常說：“在給學(xué)生一杯水前，教師自己先要有一桶水。而專業(yè)基礎(chǔ)知識是教師知識更新的重要條件。教師必須懂得教育規(guī)律 ，掌握教育理論。”而教育理論就是研究怎樣教的理論。任何一位教師無論擔(dān)任哪一學(xué)科的教育任務(wù)，都應(yīng)懂得一些與自己所教課程相鄰近的學(xué)科知識。好奇心強(qiáng)，會向老師提出各種各樣的問題，甚至是稀奇古怪的問題。否則，將會隨時(shí)有可能出 現(xiàn)尷尬的局面。 除了豐富的專業(yè)知識，一名優(yōu)秀的教師還要有高尚的人格。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，做好學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人、指導(dǎo)者。 應(yīng)多與他們溝通、交談，了解情況，分析原因，幫助他們及時(shí)改正和提高。優(yōu)秀教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來用心關(guān)愛。今天，許多大學(xué)生與其教師之間的關(guān)系更多的是路人甲與路人乙的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識老師，但大部分任課老師卻并不認(rèn)識學(xué)生。一聲問候，一個(gè)微笑，一 句叮嚀，一份囑托，只要教師以一顆真心來面對學(xué)生，學(xué)生就能感受到這一份溫情。優(yōu)秀教師還要信任學(xué)生，和學(xué)生建立起平等的態(tài)度和真摯的感情。 五、愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，淡泊名利。但是，既然已選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)愛上它 ，并愿意為其而獻(xiàn)身。教育，是一項(xiàng)“良心”工程，要傾注所有的精力和熱情，傾注所有的愛心和良心，需要教師全身心的投入。 黨員教師的積極作用應(yīng)體現(xiàn)在我們一切的工作和生活中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。 總之，一個(gè) 合格的黨員教師要在師德師風(fēng)、教學(xué)科研上對自己提出高標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該在與學(xué)生、與同事、與校各級黨政的關(guān)系上自覺開創(chuàng)校園人際融洽新風(fēng)貌，與其他教師和學(xué)生一起攜手營造博學(xué)篤志、切問近思的良好學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)教學(xué)相長、尊師愛生的習(xí)慣，努力為社會主義建設(shè)實(shí)踐與改革開放培養(yǎng)合格的人才。在當(dāng)今這個(gè)浮躁的社會，在很多教師已經(jīng)顯現(xiàn)出職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”是非常必要的。 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念共十六個(gè)字，即“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展，而教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，必須提高教育教學(xué)能力，必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)。我們面對的受教育群體都是 90 后、 00 后的孩子，這一群體表現(xiàn)出 的是都有一顆向上的心，都有自己鮮明的個(gè)性，都有自己的閃光點(diǎn)，他們渴望認(rèn)同，他們需要舞臺，他們都是我們無法替代的祖國未來的建設(shè)者，身為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該清醒地意識到自己職責(zé)的神圣。在教育教學(xué)過程中我們應(yīng)該謹(jǐn)記一位教育家的話：“如果孩子不照我們的方法學(xué)，那我們就照他們的方法教”。當(dāng)然，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和保護(hù)，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護(hù)。教師的理想是用自己的智慧給予人“溫柔的征服”，讓一粒粒石子“生出鉆石的心”，讓一株株幼苗成為棟梁之才。教師要“將保護(hù)學(xué)生的生命安全放在首位”、“尊重學(xué)生 人格”、“信任學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。在這個(gè)方面有許多典型的事例，如 2021 年感動中國人物之一的張莉老師，為保護(hù)學(xué)生的生命安全而失去了雙腿。關(guān)注學(xué)生的生命，是我們每一位教師義不容辭的職責(zé)。 在“學(xué)生為本”的理念里，《標(biāo)準(zhǔn)》明確要求“教師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活”。記得有一位優(yōu)秀班主任曾寫下這樣的心語：和孩子交流您不妨身體低一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)，距 離近一點(diǎn)，道理淺一點(diǎn)，或許我們得到的就更多一點(diǎn)。蘇霍姆林斯基曾說過：“要使孩子成為有教養(yǎng)的人，第一要有歡樂、幸福及對世界的樂觀感受?！? “師德為先”是《標(biāo)準(zhǔn)》的又一個(gè)重要理念，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，這就要求我們教師要注重修身養(yǎng)性 。這些要求更多的反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯问菍⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求明確提出來。教師人格高尚、完美，對學(xué)生就有感染力、輻射力，教育效果自然就非常好。教師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也 是一種重要的教育手段，古語云“己所不欲，勿施于人”、“其身正，不令而行；其實(shí)不正，雖令不從”說的就是這個(gè)道理。作家冰心曾說過“有了愛便有了一切”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。所以 說，這種愛是一種神圣的愛，是一種大愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。無論是對待學(xué)困生，還是對待問題生，我們的老師都要切忌易爆易怒、言行過激，這個(gè)時(shí)候的耐心就顯得尤為重要，更要做到細(xì)心，對學(xué)生的點(diǎn)滴細(xì)微的向善的變化要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng) 學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！痹谶@里，我們時(shí)刻要牢記著名特級教師任小艾的一句名言：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有時(shí)寬恕所引起的道德震撼往往比懲罰更強(qiáng)烈?？傊瑦坌氖钱?dāng)教師的基礎(chǔ)，更是成為一名好老師的最重要的品質(zhì)，就像陶行知所言“捧著一顆心來，不帶半根草去”。 《標(biāo)準(zhǔn)》理念之三：能力為重?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確要求，教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人的實(shí)踐能力。在教學(xué)實(shí)踐過程中，《標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”，只有在不斷實(shí)踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去“激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心”，才能為學(xué)生“營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍”，只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立”，讓他們成才。我們要認(rèn)真研究課堂，力求打造幸福課堂，幸福的課堂應(yīng)該在求真、求實(shí)上下功夫，一切 從學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平、發(fā)展需求出發(fā)，精心組織和開展切實(shí)有效的教學(xué)活動，在學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)上做文章，尋求學(xué)生在知識的累積、能力的提升和積極的情感體驗(yàn)等方面都有實(shí)實(shí)在在的收獲和得益。只有我們認(rèn)真的研究學(xué)生，尋求到最佳的教育途徑，我們才能真正成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，讓學(xué)生今后能夠走上成功之路。我們要樹立“為身邊的伙伴喝一聲彩，為自己的朋友樹一面旗”的團(tuán)隊(duì)觀。我相信只要我們 大家齊心協(xié)力、共同努力，就一定能夠打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。教育教學(xué)研究對我們的教學(xué)很重要，只要你勤于思考，你就會發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，從而找出解決問題的有效方法。要求我們教師要做到以下三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法；二是學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量；三是秉持持續(xù)發(fā)展意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)典范。如果我們?nèi)匀皇恰耙宰蛱斓闹R，教今天的學(xué)生，適應(yīng)明天的生活”，那是對教育的褻瀆。我們的校園應(yīng)該形成濃厚的讀書氛圍，從管理者到全體教師都應(yīng)積極參