【正文】 提問男生與女生一些部首比較難的生字，這回，男生吸取了上次女生的經(jīng) 驗，謹慎把握，與女生一樣，沒有丟分，這一輪平了。我想：這一輪我們必須全對，要不就輸了。只見被選上的男生胸有成竹地走上講臺，不慌不忙地認真答題，女生卻錯了一個詞。 比賽結束后，我們都沉浸在歡樂的喜悅中。 這樣有趣與生動 的事情在班里還有許多，它伴隨我們快樂地成長。作為班主任老師，我很支持語文老師這一工作的，并且在語文老師每次批閱后，我都會認真閱讀學生所寫周記，并加上自己的批注。 一、最初不知道周記怎么寫 學生中有很大一部分人最初不知道周記怎么寫，到底要寫些什么，感覺日子每天都一樣，沒 什么特別的，有時交上來的周記就一兩行字，無怪就是寫日子過得真快，不知不覺又過了一周什么的。慢慢地，在現(xiàn)實生活中找不到寫的同學，通過閱讀和摘抄，開始把周記寫得要象個樣子了。通過這件事我知道了，世界上沒有簡單的事，不要以為這個簡單那個簡單，當你做的時候，也許你一點也做不好。沒有做不到的事，只有不肯做的事，只要你用心，一切都會做好的。高中學生隨著年齡的增長，心智也不斷成熟，老師就應該及時引導他們學會思考，不止在月考總結上，以后做什么事，都應該三思而后行，養(yǎng)成一種嚴謹?shù)淖鍪嘛L格，此事做得還是做不得，做了有什么后果，不做又有什么后果，還有什么更簡捷的途徑可以達到同樣的效果，從而優(yōu)化做事方案，更具完善性。比如陳韻秋同學寫到：數(shù)學老師很好，真的很不錯，他很有耐心，每講完一個問題他都會一次又一次地問我們懂不懂，有時我們明明懂了又懶得回答，他看我們沒反應便有會重講一遍??通過這篇周記，我知道同學們對進高中一年來所換的第四位數(shù)學老師非常滿意，讓我不再為數(shù)學科擔心。了解此情況后，我及時向班上同學們指出，創(chuàng)建一個優(yōu)秀班級，在這些方面要特別注意，當然后來的效果也就非常顯著了。這些建議都很好，說明我們班同學是真正關心我們的班集體的， 10班會越來越強大的。知識的壓力并沒有壓跨我，反而讓我更有信心去擊跨它 ，這只不過是一次考試而已，并不能代表結果，更不會就此判定以后的人生道路。從現(xiàn)在起，我要學會用微笑來面對人世間的酸甜苦辣，迎接任何挑戰(zhàn)，我相信，只要有了自信心、上進心，終有一天我會站在屬于我自己的舞臺，盡情地秀出自我！ 我給她的批注是：好的，我很欣喜地看到這樣的你，曾如當年的那個我，而這個過程，要真正經(jīng)歷過的人才能體會， 才能分享。《新環(huán)境，心依舊》、《感動重視》、《夜飾五通》、《珍藏》、《學問無處不在》、《病后心得》、《近朱者赤》、《專注才能有心得》、《人生順遂三要素》、《又是一個“新”》、《回家的路》、《別人也在奮斗》、《讀《師說》后感》、《最初的激情》、《掌握命運》、《我想起了我媽媽》中，尤其是最后一篇，阿依用了非常長的篇幅寫 了學習老舍先生的一篇文章《我的母親》的讀后感：當老舍寫到他的母親為了養(yǎng)他們，天天給人洗衣服，一年到頭手都是紅腫的時候，我感到絲絲的顫動，我覺得母愛真的太不可思議了，同時我也想起了我的媽媽。聽妹妹說，當媽媽忙完一天的事后晚上會不時看著柜里的核桃，檢查核桃是否壞了或被老鼠偷吃了，我知道媽媽肯定是想我了。就為以后能好好地報答她，忘記現(xiàn)時的一切苦與痛，踏踏實實地一路走下去，天道酬勤，一定會有陽光燦爛的好日子到來之時。在文章中，父親總是默默地關注他，給予他無形的力量，這讓我想到是否我父親也在這樣關心著我，是否此刻也在想著我。每次給父母打電話，沒聊上幾句就匆匆地掛斷了，每次向父母要錢時，他們從不問我那些錢是用到哪兒去了，只是說一定要吃好穿好。一分辛勞一分收獲，上天會看到你的努力的。爸的性格又直，又和他的兄弟姐妹因為一些事吵架了，爸的病好象又嚴重了，醫(yī)生說奶奶的時日也不長了，舅舅 因糖尿病并發(fā)癥的發(fā)作飯也不能吃?？傊桑睦锞拖髩褐鴰讐K石頭，喘不過氣來，也不知道該說些什么，人也變得不開心，不知道如何去面對。其實，在我經(jīng)過很多事兒后，覺得豁然開朗起來?？部朗潜苊獠涣说模盖褪巧俨涣说模嗵陡潜匾?，只要從中經(jīng)過了，只要從中走過來，回過頭去看，原來也不是那么難。復雜的生活環(huán)境，我們簡單過，帶著我們最純樸的那顆心去做，那是快樂的，仰望天空，心里默念，生活是美好的，讓我們勇敢去沖吧，讓風吹在臉上，讓雨落在身上，讓陽光灑在發(fā)絲上，不怕累，不怕苦，做簡單的自己，總會快樂的！ 我很欣喜發(fā)看到佳利的成長，我在批注中對 她說：真為你高興，祝賀你已經(jīng)“悟”出人生的真諦。 第四篇：學生周記 學生周記 我與學生心與心溝通的橋梁 五通橋中學生物教研組高容 寫周記，是語文老師布置給學生每周要完成的任務之一，為的是提高學生的習作能力，可以摘抄，也可以寫讀后感，也可以就事發(fā)表議論等， 學生周記 我與學生心與心溝通的橋梁。一周又一周，一次又一次，一年多來，在這項工作中我感覺到了學生們的成長，他們的進步不只表現(xiàn)在學習習作上，還在于他們思想上的成熟，認識上的提高。我 就鼓勵學生多閱讀，曾經(jīng)一段時間，我將家里的雜志拿到班上，比如《讀者》、《青年文摘》、《奧秘》、《環(huán)球》、《哲思》等鼓勵學生們在課后閱讀，對優(yōu)美的文章或是字句進行摘抄，但在摘抄完后必須得寫點自己的賞析或是感悟，美在哪些地方，是什么地方是哪一點令你感動，這樣才能把別人的東西經(jīng)過加工后變?yōu)樽约旱臇|西，這才是自己的收獲。最記得的就是陳相杰同學的周記，以前就象是記流水帳，這周做了什么，下周又該做什么，而現(xiàn)在他的周記寫得越來越好，最后一次的 周記他寫到：這周我們辦板報了，以前看別的同學辦的時候認為很簡單，輪到我時，才發(fā)現(xiàn)一點也不好辦，畫的畫總是不對稱，看起來完全不象，辦了很久才辦了那么一點，真失敗。永遠不要小看一些小事，那樣會讓你不自量力。 二、周記體現(xiàn)反思和總結 結合每次月考，周記都要安排一次月考總結，讓學生學會思考，這次考試我取得了進步，主觀與客觀上的原因是什么，如果 這次考試退步了，原因又是什么呢，以后將怎么樣改進呢，有什么樣的反思呢，我下次的目標又是什么呢，我將怎么樣才能實現(xiàn)這個目標呢。 三、周記反映班級狀況 因為周記一般是不命題的，學生可以隨意發(fā)表他們的觀點和看法，有一部分學生周記都會 提到班級現(xiàn)狀，為作為班主任的我及時提供了一條掌握班級學生情況的有效渠道。曾正明同學是班上的紀律委員，在他的周記中我總能感受到他對班級的關心和熱愛，他寫到：我們班總體很好，但有一些小問題，比如在言行和衛(wèi)生保持方面我們還做得不夠，有些同學出口成“臟”，他們很喜 歡把“媽”帶到學校來；有些同學把垃圾當球，把垃圾筐當籃球筐來練習投籃，而且有時不中就不管那些被扔在垃圾筐外的“球”了。李斌同學在周記中反映預備鈴打響后，有些同學不能迅速安靜下來，班長和紀律委員扯著喉嚨喊：安靜了，上課了！效果也不佳，他建議首先班干部要以身作則，帶動周圍的同學作好上課準備，而且管紀律的干部點名要有針對性，做工作不要怕得罪人。 四、周記反映學生的成長 用微笑面對生活的偶羅雪芳 她在周記中寫到：經(jīng)過一番艱辛的歷程，我又在此寫著我的感慨，考場上的一次次失利，并沒有讓我灰心，反而給了我動力，我覺得這次的考試給我的心情沒造成多大的影響，在這次考試中我一直都是以輕松的狀態(tài)去面對，從上一次考試給我的教訓中，我學會了用笑面對一切，用快樂來裝飾自己的人生。以前我只會抱怨自己的成績差，自己不夠認真，自己不夠努力，樣樣挑缺點，那怎么可能會有進步，我們也應該學會找找自己的優(yōu)點來增強信心，這樣才會有動力，有了動力，才會有進步，有了進步才會成功。 認真對待每一次周記的立席阿依 班上 55 個孩子的周記中，我印象最深刻的要數(shù)阿依的，她的每一次周記都讓我有所感動，僅就她周記的標題，就可見她是個很有思想，很會總結，很會學習的人。我還記得國慶回家媽媽給我留了爺爺送的核桃，她看著我吃，眼里充滿了幸福感，我奇怪地問她：“你為什么不吃，還看著我笑？”，她微笑著說：“我等這一天等了好久了”。 我看了這篇周記，內心久久不能平靜，我給她的批注是：這篇周記太讓我感動了，感動于你的認真，對周記不是 應付了事；感動于你的母親，一個質樸的人，一個代表了中國婦女偉岸形象的人。堅信！執(zhí)著！ 有孝心，懂得感恩的好孩子 徐智容 她在一次月考后的周記中寫到：今天早上，我們讀了一篇關于愛的文章，當讀完的那一刻，我哭了，哭得語無倫次。想到這些，眼淚就不知不覺地流出來了。其實我是知道的，家里是困難的，他們只是不希望我去擔心罷了，有時候想想，有這樣的家人我是幸福的，至少，我從沒感到孤單過，他們那樣關心我，而我卻 。我真的很覺得對不起他們，我常常在想，是不是我不夠好，不夠努力，可是我又該怎樣改進呢？ 針對月考沒考好，有點喪失信心的她，我對這篇周記的批注是：有孝心、懂得感恩的好孩子，別為一時的失利而氣餒，月考只是一種形式，檢驗我們近段所學，這次沒考好，說明還存在一些問題，或許是知識上的，