【正文】 發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接 班人，辦人民滿意的教育。 我時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。特別是關(guān)注和幫助那些在思想、行為或其它方面有特殊困難的學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心他們的成長需要，一個(gè)溫馨的笑容、一聲熱情的問候、一句誠懇的提醒 都表達(dá)了我時(shí)刻關(guān)心每一個(gè)正在成長道路上享受陽光的孩子的心愿。工作中，我能合理地安排好工作重點(diǎn)，并科學(xué)地加以整合，使學(xué)校心理健康教育工作和少先隊(duì)工作這兩個(gè)有著不同鮮明特點(diǎn)和工作方式的工作能相互促進(jìn)、相互完善，一同進(jìn)步。我校的心理健康教育工作得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。我校的參賽學(xué)生也屢次獲得房山區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。此次拍攝活動(dòng)中，我作為學(xué)校方面的主要負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。之后，又在宣傳片發(fā)放儀式中，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。同時(shí)，我還全面負(fù)責(zé)六一下午的科普報(bào)告會(huì)。 我還是學(xué)校的信息員，負(fù)責(zé)學(xué)校德育口信息撰寫、上傳，負(fù)責(zé)全校信息催繳、上傳工作。所謂“新聞”首先就要注意及時(shí)性，因此，有時(shí)各口的信息如果未及時(shí)上傳，我這里就要急著催繳。 三、工作態(tài)度 無 論是對待少先隊(duì)工作，還是對待英語督導(dǎo)工作，以及其它各項(xiàng)工作，我都是不敢懈怠的。以英語督導(dǎo)工作為例，雖然今年的成績很不理想，存在很多漏洞。 （一）、群策群力，制定英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，周測、月測堅(jiān)持進(jìn)行。在復(fù)習(xí)前面英語舊知識的同時(shí)講 授六年級的新課。針對制定好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，英語教師每周從三年級的英語單詞、句型開始給學(xué)生分單元進(jìn)行整理（學(xué)生手里專門有一本積累本），并讓學(xué)生做到每周將整理的重點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的記憶，下周進(jìn)行周測，周測后立即出成績進(jìn)行比對，看學(xué)生每一個(gè)或兩個(gè)單元的英語知識掌握情況。 （二）、調(diào)動(dòng)英語小教員力量，生生聯(lián)合。于是，我們建立了“英語互助小組”。小教員與英語后進(jìn)生一起利用下課時(shí)間進(jìn)行單詞、句型的教學(xué)和測查。 （三）、堅(jiān)持英語集體教研，師師合力。針對這種情況，集體教研是很重要的。大家在一起，針對周測知識點(diǎn)的整理和六年級新知識的講授及時(shí)進(jìn)行教研，使教師間的“幫和帶”初步有一定效果。由于本人對于英語的掌握基本屬于“似懂非懂”的狀態(tài)，因而，每一次聽課更注重的是英語教師在教學(xué)中的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、氛圍創(chuàng)設(shè)等。找到骨干教師的優(yōu)點(diǎn)，讓其他教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （五）、關(guān)注薄弱班級英語后進(jìn)生。 ，發(fā)揮小教員作用。 針對個(gè)別學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)對其進(jìn)行心理上的一些疏導(dǎo)，給予感情上的關(guān)懷，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 四、工作業(yè)績： 正是有了自己踏實(shí)做事的工作態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作理念，經(jīng)過我自身的不懈努力，認(rèn)真工作，學(xué)校各方面取得了比較不錯(cuò)的成績：連續(xù)多年獲得房山區(qū)紅旗大隊(duì)、 房山區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)集體、房山區(qū)科技教育先進(jìn)集體、房山區(qū)紅領(lǐng)巾讀書先進(jìn)單位等稱號。 五、廉潔自律 作為一名輔導(dǎo)員老師，兢兢業(yè)業(yè)地干好自己的工作，力求工作推陳出新，為學(xué)校爭得榮譽(yù)是我最大的追求。我從未要求過回報(bào)，更不希望有人感激我，用物質(zhì)的方式報(bào)答我。所以，我時(shí)刻堅(jiān)持自己的信條與原則。 應(yīng)該說，我所說、所寫的全部是自己所做的，沒有更多的冠冕堂皇，更多的是踏踏實(shí)實(shí)的工作點(diǎn)滴。 政治理論水平有待進(jìn)一步提高； 工作中應(yīng)注意統(tǒng)籌安排，不因臨時(shí)工作而影響正常的少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作； 不斷創(chuàng)新工作方法； 自己的工作至今未形成特色，隨著形勢走的現(xiàn)象嚴(yán)重，應(yīng)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自己工作的特色和風(fēng)格。我想說：充實(shí)的工作讓我痛并快樂著。 第三篇： 08—— 09 學(xué)年述職報(bào)告 08—— 09學(xué)年述職報(bào)告 房山區(qū)城關(guān)小學(xué)齊新曄 今年是我從事少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作的第四年。第一個(gè)學(xué)期和從前一樣全面負(fù)責(zé)校內(nèi)外的少先隊(duì)工作， 第二個(gè)學(xué)期由于工作調(diào)整我的主要精力負(fù)責(zé)六年級英語的教學(xué)督導(dǎo)，一小部分精力負(fù)責(zé)校外少先隊(duì)工作。這一年工作的特殊性，以及六年級英語成績的“不可預(yù)知性”留給我很多思考。十七大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)教 育要優(yōu)先發(fā)展，把優(yōu)先發(fā)展教育提到人才強(qiáng)國、民族振興的高度，把促進(jìn)教育公平作為促進(jìn)社會(huì)公平正義、建設(shè)和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。我們教育工作者要從人民幸福安康的角度去思考教育、對待教育，堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦人民滿意的教育。 我時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。特別是關(guān)注和幫助那些在思想、行為或其它方面有特殊困難的學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心他們的成長需要，一個(gè)溫馨的笑容、一聲熱情的問候、一句誠懇的提醒都表達(dá)了我時(shí)刻關(guān)心每一個(gè)正在成長道路上享受陽光的孩子的心愿。工作中，我能合理地安排好工作 重點(diǎn)，并科學(xué)地加以整合，使學(xué)校心理健康教育工作和少先隊(duì)工作這兩個(gè)有著不同鮮明特點(diǎn)和工作方式的工作能相互促進(jìn)、相互完善，一同進(jìn)步。我校的心理健康教育工作得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。我校的參賽學(xué)生也屢次獲得房山區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。此次拍攝活動(dòng)中，我作為學(xué)校方面的主要負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。之后，又在宣傳片發(fā)放儀式中，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。同時(shí)，我還全面負(fù)責(zé)六一下午的科普報(bào)告會(huì)。 我還是學(xué)校的信息員，負(fù)責(zé)學(xué)校德育口信息撰寫、上傳，負(fù)責(zé)全校信息催繳、上傳工作。所謂“新聞”首先就要注意及時(shí)性，因此，有時(shí)各口的信息如果未及時(shí)上傳，我這里就要急著催繳。 三、工作態(tài)度 無論是對待少先隊(duì)工作，還是對待英語督導(dǎo)工作，以及其它各項(xiàng)工作，我都是不敢懈怠的。以英語督導(dǎo)工作為例，雖然今年的成績很不理想，存在很多漏洞。 （一）、群策群力，制定英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，周測、月測堅(jiān)持進(jìn)行。在復(fù)習(xí)前面英語舊知識的同時(shí)講授六年級的新課。針對制定好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，英語教師每周從三年級的英語單詞、句型開始給學(xué)生分單元進(jìn)行整理（學(xué)生手里專門有一本積累本），并讓學(xué)生做到每周將整理的重點(diǎn) 進(jìn)行及時(shí)的記憶，下周進(jìn)行周測，周測后立即出成績進(jìn)行比對，看學(xué)生每一個(gè)或兩個(gè)單元的英語知識掌握情況。 （二）、調(diào)動(dòng)英語小教員力量，生生聯(lián)合。于是，我們建立了“英語互助小組”。小教員與 英語后進(jìn)生一起利用下課時(shí)間進(jìn)行單詞、句型的教學(xué)和測查。 （三）、堅(jiān)持英語集體教研，師師合力。針對這種情況，集體教研是很重要的。大家在一起，針對周測知識點(diǎn)的整理和六年級新知識的講授及時(shí)進(jìn)行教研，使教師間的“幫和帶”初步有一定效果。 由于本人對于英 語的掌握基本屬于“似懂非懂”的狀態(tài)，因而，每一次聽課更注重的是英語教師在教學(xué)中的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、氛圍創(chuàng)設(shè)等。找到骨干教師的優(yōu)點(diǎn)，讓其他教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （五）、關(guān)注薄弱班級英語后進(jìn)生。 ，發(fā)揮小教員作用。 針對個(gè)別學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)對其進(jìn)行心理上的一些疏導(dǎo)，給予感情上的關(guān)懷，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 四、工作業(yè)績： 正是有了自己踏實(shí)做事的工作態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作理念，經(jīng)過我自身的不懈努力，認(rèn)真工作，學(xué)校各方面取得了比較不錯(cuò)的成績：連續(xù)多年獲得房山區(qū)紅旗大隊(duì)、房山區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)集體、房山區(qū)科技教育先進(jìn)集體、房山區(qū)紅領(lǐng)巾讀書先進(jìn)單位等稱號。 五、廉潔自律 作為一名 輔導(dǎo)員老師，兢兢業(yè)業(yè)地干好自己的工作，力求工作推陳出新，為學(xué)校爭得榮譽(yù)是我最大的追求。我從未要求過回報(bào)，更不希望有人感激我，用物質(zhì)的方式報(bào)答我。所以，我時(shí)刻堅(jiān)持自己的信條與原則。 應(yīng)該說，我所說、所寫的全部是自己所做的，沒有