學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃-在線瀏覽
2025-06-18 22:01本頁面
【正文】 3 月 金蘭中學(xué) 2021— 2021 學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)困生 輔 導(dǎo) 工 作 計(jì) 劃 政史地教研組 2021 年 3 月 第二篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 為了讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。 我所執(zhí)教的班級(jí)共有 37 名學(xué)生，由于種種原因，有四個(gè)孩子學(xué)習(xí)暫時(shí)吃力，根據(jù)他們的特點(diǎn)我制定了以下的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃： 一、分析學(xué)困生成因，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。在逐個(gè)分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā)，幫助學(xué)困生制定進(jìn)步計(jì)劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。 班主任要與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家訪等。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合。 三、用愛心對(duì)待學(xué)困生，幫他們樹立自信心。閃光點(diǎn)即一 個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。進(jìn)而引導(dǎo)他對(duì)自我價(jià)值的分析，讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，所以教師首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，要較高的業(yè)務(wù)能力，調(diào)動(dòng)一切可以利用的因素 來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 五、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。并確定結(jié)對(duì)幫扶人員名單。 第三篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 。 期召開學(xué)困生工作會(huì)。學(xué)習(xí)方法問題：建立基于學(xué)科課堂教學(xué)的校本研究，確立研究主題） 四、解決或干預(yù)方案是什么？（確定研究主題、研究?jī)?nèi)容（預(yù)警、跟蹤、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量）、對(duì)象、研究目標(biāo)、研究方法、研究步驟、組織保障（組織、分工）、預(yù)期成果） 五、利用什么工具開展工作？ 學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作思路（應(yīng)把握的方向） 一、工作核心：學(xué)困生的真正轉(zhuǎn)變。 三、工作難點(diǎn)：學(xué)困生 的原因分析，找準(zhǔn)才能對(duì)癥下藥。三個(gè)層面的變化，一是學(xué)校管理上的變化？二是教師的變化？三是學(xué)困生的變化？在三個(gè)層面（也可以是一到兩個(gè)）要回答出哪變化了（不一定僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)）？變化的成效？失敗的經(jīng)驗(yàn)？ 五、工作評(píng)價(jià)：減少學(xué)困生數(shù)量、提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)業(yè)質(zhì)量。 二、開展工作的方法： 為幫扶的學(xué)困生建立跟蹤檔案袋，建立學(xué)困生個(gè)人檔案和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作檔案機(jī)制，為有效的轉(zhuǎn)化工作建立監(jiān)督反饋機(jī)制。 1 定期召開階段的轉(zhuǎn)化交流會(huì)，以班主任為工作核心及時(shí)了解各位輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)困生工作開展及轉(zhuǎn)化情況 化整為零 及時(shí)溝通。 將學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作深入到課堂，以各學(xué)科教研組為依托使任課教師樹立為學(xué)困生服務(wù)的意識(shí)，真正做到全程參與轉(zhuǎn)化、幫扶的教育工作。 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不只是停留在學(xué)習(xí)成績(jī)的變化層面，更應(yīng)注重這部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思想情緒的調(diào)控、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)業(yè)質(zhì)量，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下一個(gè)比較良好的基礎(chǔ)。
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