閣樓上的光讀后感400字含5篇-在線瀏覽
2025-06-18 20:05本頁面
【正文】 全知道， 閣樓上孤燈一盞。 我想，如果在翻開以前給予你快樂、開心的《閣樓上的光》，那么，如果你現(xiàn)在再來看的話，你就會知道，那些簡單、幼稚語言的背后，還有著值得人一生去品味的深深的哲理，那時的你，就再也不會不只是看那些簡單的語句，而能讀懂這簡單語句的那些值得人去探討的那些哲理。這些饒有理 趣的詩篇，揭示了人與世界相遇之后，將會經(jīng)歷和品嘗的許多尷尬、無奈的人生悲喜劇，同時也充分地呈現(xiàn)了一個天才藝術家的非凡的智力與豁達、樂觀的性情魅力。由于數(shù)的內(nèi)容記得不是很清楚了，便再次翻開此書，坐在書桌前，準備細細品味。盡管門窗緊閉，漆黑一片，我卻看到微光在閃，那是什么我全知道，閣樓上孤燈一盞。”短短的，簡簡單單的一首小詩，若真細細品味，能知曉多少道理？謝爾因為我們可以把壞東西拿出來，把好的留在里面。也譏諷了人類那幼稚可笑的行為，人類腦子里總有一些壞的東西，也總有一些好的東西；不可能有絕對的好人，也絕不會有絕對的壞人。世界上就不會有那么多可怕的事了 ，出門丟了東西，不怕找不回來；把手機放在淺一點的口袋里，不怕半路被人搶走；甚至是去銀行取錢，也不怕被當眾爆頭了?? 就是這樣一本有著淡淡的哲學文句、簡單樸實的插圖，尤其是那股獨特、罕見的天真，讓全球的老人和孩子、黑人與白人、富人與窮人都成了這本書，也是謝爾 閣樓上的光讀后感 400字 2 今天我讀完了《閣樓上的光》這本書，這本書寫得全是小詩，小詩有幽默的、又搞笑的??搞笑的有：體檢、友誼??友誼的全文是： 我找到一條妙計，他能保持我們的友誼 —— 盡管它 本身并不稀奇。意見，不要太自私。 他說：“你吃飯的時候 一定要小心一點兒。 通過這兩個文章大家可以看出這本書很好，覺得很好的人，一起來看一下這本書吧?。?！ 閣樓上的光讀后感 400字 3 “哈哈！哈哈哈！”我和小小你看看我，我看看你正在哈哈大笑，原來我們看《閣樓上的光》在那狂笑呢！ 《閣樓上的光》是一本有趣、好笑、幽默的書，它講出了我們小小孩的生活和想法心聲。書中的插圖也是非常幽默，“兒童權利聯(lián)合會”就提出“一年十七個假期”、“減少洗臉洗腳次數(shù)”??我也要加上一條“不睡午覺！” 書里有很多想象力的文章，比如“大風吹走了我的腦袋，可我的帽子還在。“如果你問我感覺如何，這叫‘關心’”，“如果我們相互理解，這叫‘溝通’”。 閣樓上的光讀后感 400字 4 我上個星期讀了一本十分有趣的書，名叫《閣樓上的光》?，槵樕峡诘耐{，讓我在閱讀中開懷大笑，在不知不覺中感受到深刻的哲理。 盡管門窗緊閉，漆黑一片， 我卻看到微光在閃， 那是什么我全知道， 閣樓上孤燈一盞。 我想，如果在翻開以前給予你快樂、開心的《閣樓上的光》，那么，如果你現(xiàn)在再來看的話，你就會知道，那些簡單、幼稚語言的背后，還有著值得人一生去品味的深深的哲理 ，那時的你，就再也不會不只是看那些簡單的語句，而能讀懂這簡單語句的那些值得人去探討的那些哲理。這些饒有理趣的詩篇，揭示了人與世界相遇之后，將會經(jīng)歷和品嘗的許多尷尬、無奈的人生悲喜劇，同時也充分地呈現(xiàn)了一個天才藝術家的非凡的智力與豁達、樂觀的性情魅力。 “謝爾的想象力真豐富！”當我看到《作業(yè)機》時，情不自禁地叫起來?！?9+4=？答案是 3。我心里像失去了什么東西，怪難受的?？磥響卸枰矝]有好下場！我更加佩服謝爾，他想出一種新的機器，卻又讓它的功能那么差，告訴我們還是要好好學習啊！ 謝爾不僅想象力豐富，而且寫的作品都非常有趣。犀牛筆？到底是什么？? ..我心中立刻產(chǎn)生無數(shù)個為什么。為什么荒唐？“忘了帶筆，用一只耐心的犀牛的角寫作文？”“哈哈哈！”我又笑了。一個男孩用力抓著一只犀牛的角，在紙上寫，而犀牛四腳朝天，尾巴甩到男孩后面的女孩的頭上，這使這篇文章國家生動有趣。書不是我寫的，課的內(nèi)容師傅指導的，我始終覺得是這本書本身的魅力附加到了我的身上，而我真的什么也沒做。 也許這次的見面課是對過去一段時間的匯報總結，但我將它視為下一階段的開始；這其中收獲的并不是最終呈現(xiàn)的是 40 分鐘的課堂，而是這備課過程的煎烤煮燉 —— 一、東西方文化的差異 這本書是美國作家謝爾希爾福斯坦的作品，當時選擇課上的詩作時只考慮 到詩歌中的趣味性和想象力而忽略了東西方文化的差異。以后無論是課上的內(nèi)容課外的內(nèi)容，傳達給學生的信息一定是從學生認知角度出發(fā)，能夠令學生充分理解并接受的。上課時，我更多地是注重了學生對其趣味性的體會，而哲理性我則一帶而過 ，只給學生點了大概，并沒有深究，而且沒有明確地傳達給學生。應該適當引導學生對其中的內(nèi)容話語進行思考，即使不像哲學探討那么深入，也應將其與學生實際相結合，讓學生從中體會對自己學習生活的啟示，教學反思《閣樓上的光教學反思》。其實教學的每一個環(huán)節(jié)都應該是有效的，有一定的目的的，不能不經(jīng)過思考而 走過場，真正成了表演。教師不但要將學生領到正確的路上，還應該交給學生正確地走路方法，課堂評價也是如此，問題回答完不是最終結果，將問題回答好，在回答問題中有所得，這才是學生回答的目的所在。
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