【正文】 在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的前提下，自我加壓。在張校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，把自己所學(xué)理論知識(shí)和 第 6 頁共 36 頁學(xué)校管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合，與張校長(zhǎng)的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的內(nèi)涵，使自己感觸很深，收獲頗豐。 下面對(duì)我在掛職期間的學(xué)習(xí)情況和感悟做以下總結(jié)： 一、掛職學(xué)習(xí)情況： 在這一周里，我制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校又給我們安排了工作日程表，我全程參與學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對(duì)田二小的管理活動(dòng)進(jìn)行分析，認(rèn)真考察學(xué)校新課程的實(shí)施情況，聽取校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，探討新課程資源開發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動(dòng)與研究的的平臺(tái)，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在研究過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己 的實(shí)踐智慧。期間我重點(diǎn)吸收了張校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、科研意識(shí)、學(xué)習(xí)精神和管理方法，特別是校內(nèi)骨干教師示范課，聽后不僅開闊了眼界，還在總結(jié)中提升自己。 （三）深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂，聽課 10 節(jié)，對(duì)田二小的教育教學(xué)情況有了深度的了解。學(xué)到了書本上難 第 7 頁共 36 頁以學(xué)到的知識(shí)。 （六）在認(rèn)真研讀教育專著和期刊的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以記錄。 二、感悟田二小教育 始建于 1948 年的田二小，改革開放初期即嶄露頭角，成為區(qū)屬重點(diǎn)學(xué)校， 1998 年被市教委命名為市實(shí)驗(yàn)小學(xué)， XX 年榮膺安徽省實(shí)驗(yàn)。 目前，學(xué)校占地 15000 平方米， 37 個(gè)教學(xué)班， 2156 名學(xué)生， 103名教師，其中，全國(guó)優(yōu)秀教師一名，中學(xué)高級(jí)教師一名，小學(xué)高級(jí)教師 67 名，省級(jí)“教壇新星” 3 名，市級(jí)“教壇新星” 6 名，市級(jí)骨干教師 8 名，市級(jí)“十佳”教師 2 名。目前學(xué)校擁有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、語音室、微機(jī)室、電教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、展室、 第 8 頁共 36 頁資料室、榮譽(yù)室、黨員活動(dòng)室、美術(shù)室、舞蹈練功房、音樂室等。追求四個(gè)目標(biāo)：提升校園文化品位、塑造有思想的教師、培育有特長(zhǎng)的學(xué)生、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。校園文化建設(shè)能充分體現(xiàn)學(xué)校的育人宗旨。 一、二樓主題：中華經(jīng)典文學(xué)廊。 三、四樓主題：理想與信念廊。學(xué)校各中隊(duì)還開展了掛班牌活動(dòng)，班牌中印制教師寄語、格言、班訓(xùn)等，使學(xué)生熱愛班級(jí)，增強(qiáng)責(zé)任心。 （二）和諧的班子群體。他認(rèn)為，一個(gè)好的班子肯定是一所好的學(xué)校。張校長(zhǎng)常說的一句話就是“要每天想事、做事、做好事、做成事”，要求班子成員要律己、要量寬、要身先。各個(gè)部門的教師群體都以班子為榜樣，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組、優(yōu)秀群體。 （三）塑造了有思想的教師。我仔細(xì)閱讀了他們下發(fā)《教師百部讀書目錄》，內(nèi)容涵概了很多方面。在每月末教師上交的工作反思就是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，看了以后簡(jiǎn)直就是一種享受，質(zhì)量很高。所以，我覺得自己在回來后首要的工作就是指導(dǎo)教師寫反思日記，讓每個(gè)教師都在反思中提高，以盡快促進(jìn)我校教師的成長(zhǎng)。德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受 道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘。學(xué)生的養(yǎng)成教育抓的實(shí)，當(dāng)你走進(jìn)校園，給你的第一印象就是整潔、干凈，無論課上還是課下，都是井然有序，特別是在下課，由任課教師帶學(xué)生到外面做游戲，學(xué)生歡聲笑語，上課鈴聲一響，學(xué) 第 10 頁共 36 頁生馬上自然成行，有序無聲的 走進(jìn)課堂，學(xué)生遇到老師、客人都是彬彬有禮地問好，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。 （五）創(chuàng)辦特色謀發(fā)展小學(xué)把校本課程開發(fā)納入到學(xué)校實(shí)施新課程的重要途徑，成為學(xué)校的辦學(xué)特色。小學(xué)校本課程分為兩類，學(xué)科類校本課程、活動(dòng)類校本課程。校本課程的實(shí)施不是一層不變的，隨著課程的不斷發(fā)展與更新，把原有的變簡(jiǎn)筆畫 為黑白畫、變版畫為裝飾畫、變小記者課，還新增了動(dòng)畫配音、禮品包裝、英語課本劇、英文歌曲、快板、形象禮儀等八門課程，小學(xué)的校本課程至今已達(dá) 34 門課程??對(duì)學(xué)生上課的管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。在評(píng)價(jià)方式上：對(duì)課程開發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)，要看學(xué)生選擇的人數(shù)、學(xué)生實(shí)際接受的效果、領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)、學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果、教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。評(píng)價(jià)過程以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要綜合起來考慮。開發(fā)校本課程，促進(jìn)了學(xué)校三維發(fā)展，即學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。教學(xué)工作以“六關(guān)”工作為中心，將工作自查、互查、抽查、平時(shí)查與突擊查、教研組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合，使教學(xué)工作抓得實(shí)在、有效。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程中，以過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)的方法。學(xué)校推行了隨堂聽課制，以規(guī)模隨堂聽課和不定期隨堂聽課相 結(jié)合。在每次領(lǐng)導(dǎo)聽課后馬上與教師交流，要求交流后教師上交二次備課教案。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。 辦學(xué)理念是學(xué)校總的價(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標(biāo)。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高就是一個(gè)見證。 學(xué)?，F(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅 是一方面，還有非常 第 12 頁共 36 頁重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。如小學(xué)的設(shè)計(jì)，很具藝術(shù)性，那別具一格、精致幽雅的讀書會(huì)，具有很濃的文化氣息。 校長(zhǎng)要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。在這方面，我們的很多校長(zhǎng)都很成功。 校長(zhǎng)要立足校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力，才能不斷的適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)對(duì)未來 發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。學(xué)校組織校本研修可采用開放式的研修策略：包括內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、個(gè)人提高和研修成果。作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)一定要親自抓這項(xiàng)工作，制定實(shí)施方案，將教師專業(yè)發(fā)展與課程改革結(jié)合起來。只有不斷的實(shí)踐，不斷的探索具有 學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑，才能使教師汲取專業(yè)化 第 13頁共 36頁成長(zhǎng)源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)，也為學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展注入生命之源。對(duì)于作為學(xué)校中堅(jiān)力量的教師，發(fā)揮他們的工作熱情很重要。建議每一位教師都寫教育日記，開展“教師敘事研究”，讓教師以敘事的形式記述所經(jīng)歷的各種教育教學(xué)事件，通過思考和分析揭示其教育意義、內(nèi)容，促進(jìn)教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出，培養(yǎng)出一批品牌教師，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)提供保障。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段掛職學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。小學(xué)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)、匯泉小學(xué)、清照小學(xué)、東山小學(xué)、福泰小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn) (街道 )教育辦各推薦 1名中、小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉人眩推薦對(duì)象年齡一般在 40 周歲左右。 給每位掛職校長(zhǎng)明確一個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管的工作崗位，參與學(xué)校管理。 為掛職校長(zhǎng)提供一次在安全管理、后勤管理等方面組織一次大型活動(dòng)的機(jī)會(huì)。掛職鍛煉校長(zhǎng)的職責(zé)： 要按時(shí)參加學(xué)校的行政例會(huì)等有關(guān)會(huì)議，積極發(fā)表個(gè)人意見。 第 15 頁共 36 頁 記好掛職鍛煉日記，及時(shí)總結(jié)掛職鍛煉過程的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，明確下一步學(xué)習(xí)鍛煉的重點(diǎn)。市教師進(jìn)修學(xué)校的工作職責(zé)： 要確定專人負(fù)責(zé)初中、小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉的聯(lián)絡(luò) 、管理工作。 掛職鍛煉結(jié)束時(shí)，結(jié)合掛職學(xué)校的考核鑒定意見，對(duì)每位掛職校長(zhǎng)評(píng)定等級(jí)。 四、工作要求 提高認(rèn)識(shí)，精心組織實(shí)施。各學(xué)校校長(zhǎng)要經(jīng)常與掛職鍛煉人員談心，了解他們的學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地提供實(shí)踐鍛煉的機(jī) 會(huì)，更好地促進(jìn)他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。派出掛職鍛煉校長(zhǎng)的學(xué)校，要組織專人對(duì)本學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真分析，找準(zhǔn)這次掛職鍛煉需要解決的問題，明確掛職鍛煉的目標(biāo)，帶著問題去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。參加掛職鍛煉的校長(zhǎng)要端正態(tài)度，認(rèn)真遵守掛職學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，保證掛職鍛煉的效果。市教育體育局中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對(duì)掛職鍛煉情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。參加初中掛職鍛煉校長(zhǎng)的住宿問題，由承擔(dān)掛職鍛煉任務(wù)的學(xué)校負(fù)責(zé)解決 。掛職鍛煉校長(zhǎng)掛職期間的交通費(fèi)等費(fèi)用，按照相關(guān)規(guī)定辦理。具體 人選由教育體育局黨委研究確定。小學(xué)：垛莊、埠村、圣井、普集、白云湖、水寨、高 官寨 7 個(gè)單位。 第五篇： 校長(zhǎng)掛職鍛煉工作鑒定校長(zhǎng)掛職鍛煉工作鑒定姓名性別出生年月相片 籍貫民族參加工作時(shí)間學(xué)歷畢業(yè)院校及專業(yè)入黨時(shí)間掛職前職務(wù)掛任職務(wù) 掛職鍛煉時(shí)間年月日至年月日個(gè)人總結(jié) (個(gè)人簽字 ) 第 18 頁共 36 頁 XX 年月日掛職單位組織部門意見 (蓋章 )XX 年月日掛職組織部門意見 (蓋章 )XX 年月日 (此表一式三份，一份留掛職單位，一份存進(jìn)修學(xué)校，一份存本人檔案 。車到到中途時(shí)，被人強(qiáng)行推出車外，說到了。 上海交大二附中 (原上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 )創(chuàng)辦于 1994 年 ,是一所上海交通大學(xué)和閔行區(qū)人民政府共同重點(diǎn)建設(shè)的寄宿制完中?，F(xiàn)有 160 余名教職員工， 38 個(gè)班級(jí)， 1300 余名學(xué)生。并配有面積達(dá) XX平方米的藝術(shù)、 第 19 頁共 36 頁武術(shù)訓(xùn)練房和裝備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)備及機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校現(xiàn)有一支學(xué)歷基儲(chǔ)專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)“三高”的精良師資隊(duì)伍，在 130 位專 任教師中，高級(jí)職稱教師占 35%，研究生 (含博士研究生 )以上學(xué)歷教師占 25%，工作鑒定《校長(zhǎng)掛職鍛煉工作鑒定》。 進(jìn)校園，兩個(gè)詞：精致、美麗。我放慢腳步，因?yàn)閷?shí)在太安靜了，時(shí)間在這里凝固了。經(jīng)過十七年的努力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量已名列同類學(xué)校前茅 。近三年來，二附中學(xué)生先后有 500 多人次在國(guó)家、市、區(qū)級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，穩(wěn)居閔行區(qū)同類學(xué)校的首位。 初見吳金瑜校長(zhǎng)，心理特納悶：咋這校長(zhǎng)怎這么女人，很溫柔，儼然學(xué)者做派，不由得背后竊笑，同行告訴我：這就是上海男人的精致。講話時(shí)你要靠近才能聽見，文質(zhì)彬彬，條例十分清晰 ，絕不啰嗦，很簡(jiǎn)單的寒暄讓你如沐春風(fēng)他很優(yōu)雅，走路很好看，打招呼時(shí)，手永遠(yuǎn)只會(huì)放在胸前位置跟你招呼。因?yàn)樗f，他是搞理解教育的，不會(huì)做別人難以理解的事。曾獲上海市十佳青年校長(zhǎng)、金山區(qū)首屆十大領(lǐng)軍人才、金山區(qū)首屆教育獎(jiǎng)等。在上海市亭林中學(xué)，他成功建構(gòu)起高中學(xué)段理解教育思想與模式，并將這所學(xué)校帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)性示范性高中。 他是理想化校長(zhǎng)，從來都是談自己的思想：理解教育、新知識(shí)分類。去年通過全市公開競(jìng)聘，以第一名的成績(jī)來到這所學(xué)校。他是一位謀略型校長(zhǎng)，大志在胸，上任以來就是通過教代會(huì)，把自己的思想一步步滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落，一年下來就開了五次教代會(huì)。 來上海之前，我總覺得上海的教育高深莫測(cè)，既神往又傍徨，然在交大二附中，置身于學(xué)校特有的“教育潮之中，耳濡目染他們?yōu)榻逃龅囊磺袊L試，又覺得“理解合作”、“同邊發(fā)展”僅八個(gè)字就可充分詮釋交大二附中人對(duì)于教育的理解。既然教育立足的是學(xué)生的未來發(fā)展，那么升學(xué)就不過是教育的目的之一，單純以高考為目的教育就是片面的。從交大二附中教育 第 21 頁共 36 頁的點(diǎn)滴之中，我覺得教育至少可以為學(xué)生作出如下嘗試： 在掛職鍛煉校長(zhǎng)班上的發(fā)言校長(zhǎng)掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得掛職鍛煉匯報(bào)總結(jié)掛職鍛煉總結(jié)鑒定掛職鍛煉月度工作總結(jié)第 22頁共 36 頁 校長(zhǎng)掛職鍛煉鑒定 目錄 第一篇：校長(zhǎng)掛職鍛煉自我鑒定第二篇：校長(zhǎng)掛職鍛煉工作鑒定第三篇：掛職鍛煉鑒定第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉鑒定第五篇：掛職鍛煉鑒定正文 第一篇：校長(zhǎng)掛職鍛煉自我鑒定各鄉(xiāng)鎮(zhèn) (街道 )教育辦，市屬初中、小學(xué)： 按照市教育體育局黨委《關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉的實(shí)施意見》(章教體發(fā) [xx]17 號(hào) )的安排部署，今年上半年將開展第二批中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作。 一、承擔(dān)校長(zhǎng)掛職鍛煉的學(xué)校 初中：二中、三中、六中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、明水繡水中學(xué)。 二、掛職鍛煉的對(duì)象 參加第二批中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉的對(duì)象為鄉(xiāng)鎮(zhèn) (街道 )中心中學(xué)、中心小學(xué)分管總務(wù)后勤工作的副校長(zhǎng) (明水街道教育辦可從繡水中學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)之外的學(xué)校推薦人選 )。 三、具體職責(zé)： 第 23 頁共 36 頁承擔(dān)校長(zhǎng)掛職鍛煉學(xué)校的職責(zé)： 學(xué)校有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)并對(duì)掛職鍛煉校長(zhǎng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。 吸納掛職鍛煉校長(zhǎng)參加學(xué)校的重大事項(xiàng)議事決策會(huì)和行政例會(huì)。 掛職鍛煉結(jié)束后，對(duì)每位掛職鍛煉校長(zhǎng)進(jìn)行全面的考核并寫好鑒定。 要參與學(xué)校的安全管理，掛職期間要具體負(fù)責(zé)一次安全管理、后勤管理等方面的大型活動(dòng)。 寫好一篇掛職鍛煉述職報(bào)告或研究論文。 初中、小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉結(jié)束時(shí)，要分別組織一次交流研討活動(dòng)。評(píng)定分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，對(duì)考評(píng)合格及以上的，折合一定學(xué)時(shí)并記入《校長(zhǎng)培訓(xùn)登記手冊(cè)》。承擔(dān)校長(zhǎng)掛職鍛煉的學(xué)校