【正文】 ，開拓進取，把在小學(xué)的成長歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！ 找優(yōu)點談體會： 小作者練習(xí)自己的生活體驗，抓住校園里的美麗、和諧、搖籃等三個方面，用精美的語言，抒發(fā)感情，贊美校園。 仔細想來，難道不是這樣的嗎人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗，無奈都需要我們勇敢地面對，豁達地處理。 感恩就是一種發(fā)自內(nèi)心的積極的，樂觀的生活態(tài)度，是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。 有這樣一個故事：一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。 而在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)?？梢砸姷揭恍┎煌Ｂ裨沟娜恕Ｃ繒r每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。能補救的則需要盡力去挽回，無法轉(zhuǎn)變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應(yīng)該做的事情。事實上，一個人往往因感恩而感到快樂，一個不懂感恩的人，將不會了解什么 是真正的快樂及滿足。 我們應(yīng)該感恩于我們所處的大千世界的豐富多彩，絢爛多姿；我們應(yīng)該感恩于灑在我們身上的每一縷陽光，感恩于路人投來的每一個微笑或是一注眼神，感謝這一切的存在讓我體驗到了真實的美好；我們還應(yīng)該感恩生活帶來的挫折與磨難，感恩生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的品質(zhì)，使我們更深刻地理解生活，學(xué)會勇于面對生活的種種考驗，讓我們的生命之路行進得更扎實，更穩(wěn)固。生活中我們常常對我們最親近的人的大恩大惠不以為然，覺得父母照顧我們，朋 友關(guān)心幫助我們都是理所當(dāng)然的。我們應(yīng)該感謝父母帶給我生命，在生活中給予我點點滴滴的關(guān)愛與照顧；感謝朋友帶給我真摯的友情，在生活中給予我一聲聲的關(guān)心和鼓勵，感謝生活讓我們得以享受這樣的溫馨。我們的校園也會因此變得更加文明，友善與和諧。學(xué)會了感恩，我們會體會到更多的快樂與幸福。全文緊扣感恩來抒發(fā)感情。全文都是對小朋友講的。演講的語言像談心一樣，富有感染力。 4．格式正確。 做一個合格的中學(xué)生 小學(xué)的六年里，我視踏踏實實為人生的坐標，視勤勤懇懇為生活的宗旨，以兢兢業(yè)業(yè)為工作學(xué)習(xí)的態(tài)度，以真真心心為待人的準則。校園生活和課外實踐，都讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷認識，不斷檢查自己，去彌補自身的不足，使平凡的成長道路增添了色彩，取得了優(yōu)異的成績。在班里，擔(dān)任過班長、學(xué)習(xí)委員。從此，我將在這所名聞遐邇的百年老校中，攀登書山、遨游學(xué)海。我已擁有無與倫比的優(yōu)越的外因條件。 所謂“好學(xué)，”首先是“好”，即為感興趣，被吸引之意，對知識的愛好是主動的、積極的，而不是受迫于某種外界的要求。 古今中外好學(xué)成才者不勝枚舉，倘若失了對戲劇濃厚的興趣，莎士比亞會趴在戲院門縫里窺看演出嗎？倘若 不是好學(xué)，王冕能以沙地為紙，以枯枝為筆畫出朵朵 荷花嗎？古有王羲之、程頤、愛迪生、狄更斯，今有吉爾曼、沙利、鄧亞萍與奧賽冠軍安金鵬，若不是出于最初的好學(xué)，他們能成為大有建樹的人才嗎？所以說興趣是一位最好的導(dǎo)師，因此我要帶著有趣的心情去對待每一天、每一堂課、每一道題，并且保持樂觀的心情，對學(xué)習(xí)中遇到的困難不急不躁，找出問題，一點點去克服、去攻克，使自己日有所獲、日有所得，使自己立于不敗之地，進而也為使通中立于不敗之地，貢獻自己的一份力量。我們不惜金縷衣，當(dāng)惜少年時。就說巴爾扎克吧！他深知光陰像奔騰的大江之水一去不返，獨自埋頭于閣樓，奮筆疾書，寫出了巨著。 21 |評論 (4) 第三篇：我愛老師演講稿 天，老師是主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。 老師教育我們做一個有學(xué)問的人，他們潛心鉆研教學(xué)，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的人才。 “宋老師，好久不見，想你了。有句心里話一直沒敢跟您講，我在心里怨您，怨您教我們太遲，早在我們?nèi)胄r就應(yīng)該見到您，那樣我能早一些找到快樂，找到自信。畢業(yè)照上沒能和您坐在一起，我至今感到遺憾??”這是一個已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生寫給老師的信。這個學(xué)生家住農(nóng)村，家境貧寒，性格孤僻，卻又聰慧誠實，自卑掩蓋了一切，也是自卑差點毀了一切。漸漸地，老師的執(zhí)著改變了她悲觀的性格，老師的愛調(diào)敲開了她冰封的心靈。 我，一個三年級的孩子，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地撫摸、貼心的話語?? 靜靜的夜晚為我們批改的是老師 ! 站在各種競賽領(lǐng)獎臺上的是老師 ! 和家長交流、親密配合的是老師 ! 關(guān)心我們學(xué)習(xí)、生活的，還是老師 ! 年復(fù)一年，日復(fù)一日 ! 老師愛我，他們把愛撒向每一個孩子 。 老師，我還要告訴您，我每次遇見大人們總是東躲西藏，羞于打招呼。記得那次我學(xué)美術(shù)回家遇到您，我對您說了聲“老師好”，您微微一笑。 老師，我真的感謝您。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。 老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。 我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課 桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦 ? 我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦?? 我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。 我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些 ——老師真的是生病了 ! 大約 30 分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們 ——對不起大家，請你們自習(xí)吧 !” 大家也終于明白課堂發(fā)生 的一切，紛紛說：某老師，你休息吧 。在痛惜中，我們完成了約 10 分鐘的自習(xí)，但 —— 我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。我對她說：“老師，你去看看吧 !我們會好好上課的 !” 老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的 !我們班本來就是差班，有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家 —— 耗子鬧翻家，那會影響大家的學(xué) 習(xí)的。同學(xué)們紛紛表示 ——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光 ! 我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們 —— 姐妹們 —— 哥們，責(zé)任 —— 懂嗎 ?這就是責(zé)任 !老師給我們樹立了責(zé)任