【正文】 ，女生不穿高跟鞋。 【試分析】 (1)本案中的涉案主體主要有哪些？ (2)當事人違反了什么法律？ (3)當事人應當承擔什么法律責任？ (4)本案對我們有哪些啟示？答： (1)主體分析：本案中的涉案主體主要有學校、政教處老師、班主任周老師、學生小欣及其家人。 ①《中華人民共和國教育法》規(guī)定； “公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會?！薄敖處煈斪鹬貙W生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其 他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”因此可知，該校政教處和班主任老師的做法均違反了上述法律的有關規(guī)定，未能對正在接受義務教育的學生小欣進行耐心的教育和幫助，而是簡單地將其趕出校門，侵犯了小欣的受教育權和人格尊嚴權?！逼渲?，并未對女生可以留什么樣的發(fā)型，頭發(fā)到底該有多長才合乎標準等有明確規(guī)定。 (3)責任分析：①《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“學?；蛘呓處熢诹x務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關規(guī)定處罰?！薄吨腥A人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵害未成年人的合法權益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的，從其規(guī)定； 造成人身財產損失或者其他損害的，依法承擔民事責任； 構成犯罪的，依法追究刑事責任。 ②《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。 (4)啟示分析：本案給我們帶來的啟示分別為：①接受義務教育是每個適齡兒童、少年的合法權利，教師不能因為學生有缺點或有錯誤，而剝奪學生接受義務教育的權利，應采取正確的方式教育引導學生糾正錯誤，而不能侵犯學生的人格尊嚴； ②學校的校規(guī)應以國家現行的法律法規(guī)為主要依據，適應學生的個性化發(fā)展，不得侵犯學生的人身權； 與此同時，學校應加強對教師的法制與師德教育，讓教師依法教育與對待 學生，關愛每一個學生； ③家庭應依法履行監(jiān)護職責，并加強對孩子的生命健康教育，讓孩子珍愛生命，合理維權。 第二篇： 2021 國家開放大學電大?？啤督逃吲c法律》期末試題及答案（試卷號： 3822） [大全 ] 2021 國家開放大學電大?？啤督逃吲c法律》期末試題及答案（試卷號： 3822）盜傳必究一、不定項選擇題（請將正確答案的字母填在答題紙上，每題 2 分，可有一個或一個以上正確答案，共 10 分）1。 B．民主黨派監(jiān)督 C．國家司法機關的監(jiān)督D．社會輿論監(jiān)督 2．下列各項中， ()為《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學校享有的權利。 B．聘任關系契約化 C．聘任過程公開化 D．工作酬勞激勵制 4．司法救濟渠道是指通過 ()的方式 ，使權益受到損害者損害的合法權益得到救濟。 A．事故發(fā)生的地點 B．事故的責任主體 C．學校的責任承擔程度D．事故的表現形式二、填空題（請將正確答案填在答題紙上，每題 2分，共 10 分） 6．教育政策的原則性具體體現在以下兩個方面： (1)毫不妥協(xié)地體現黨和國家的意志和政治意圖； (2)毫不妥協(xié)地為全民 族的根本利益服務。 8．教育法律的實施包括兩種方式：一種是教育法律的遵守； 另一種是教育法律的適用。 ：警告、嚴重警告、記過（記大過）、留校察看、開除學籍五種類型。 答：教育政策的作用主要有以下三個方面： (1)導向作用。 (2)協(xié)調作用。是指政策制定者通過政策對人們行為和事物發(fā)展的制約和促進，實現對整個社會的控制。 答：制定教育政策的基本原則主要有： (1)政治性原則。 (2)群眾路線原則。 (3)民主集中制原則。 (4)實事求是的原則。 《中華人民共和國教育法》中規(guī)定的學生應當履行的義務。 四、論述題（每題 15 分，共 30 分） ，談談你對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (20212020 年 )》（簡稱《綱要》）中有關促進教育公平的認識。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利。 為此，《綱要》提出，要辦好每一所學校，教好每一個學生。幫扶的主要困難群體包括家庭經濟困難學生、進城務工人員子女和特殊兒童。”（ 7 分） (2)在論述過程中，聯(lián)系實際加以說明的，可酌情加 13 分。 答： (1)根據《中華人民共和國教師法》的有關規(guī)定，教師享有以下權利： ①進行教育教學活動，開展教學改革和實驗； ②從事科學研究、學術交流、參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中發(fā)表意見； ③指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績； ④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； ⑤對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理； ⑥參加進修或者其他方式的培訓。（ 3 分）五、案例分析題（本題20 分）【基本要求】 (1)根據所給的案例材料，運用本課程所學理論進行分析論證。 (3)字數不少于 300 字。在 9 月份開學軍訓后，學校組織了一次檢查，其間，小欣和同班的另一位女同學小穎（化名）被告知頭發(fā)過長，被班主任周老師在班上予以批評，并被趕出教室。小欣的父親在市內找了 10 多個小時，最終才在一家超市的地下通道里找到了她們。此后，小欣又回到學校和其他學生一起學習、上課了。為此，小欣的父親于 10 月 5 日又帶她去理了第二次發(fā)。國慶長假結束后， 10 月 8 日，小欣的父親將她送到學校。 因此，小欣的父親只好又接回了她，并帶她又去理發(fā)店理了發(fā)。因為家長不能進入校園，所以，小欣的父親一直在校門口等待這次理發(fā)后學校的“驗收”。半小時后，小欣的父親將她接回家，并準備下午帶她再去理發(fā)。為防止小欣像上次一樣離家出走，他還特意反鎖了大門。 記者在小欣家人提供的一份 10 月 10 日中午的錄像中看到，該校的女生們并不是統(tǒng)一的發(fā)型，畫面里有不少女生的頭發(fā)長度都超過了小欣生前最后一次剪出的發(fā)型。 據小欣的家人介紹，小欣從小就是一個乖巧、懂事、聽話的孩子，學習成績一直很好，還多次獲得學校的各項獎勵。尤其是在國慶節(jié)后，班里第二次檢查發(fā)型時，班主任老師再次當著全班學生的面批評了小欣，而不是在課間時單獨與孩子談話。 而該校政教處的老師卻認為，該校沒有責任，因為該校對于學生的發(fā)型有嚴格規(guī)定，且這些規(guī)定是依據《中學生日常行為規(guī)范》的有關規(guī)定做出的。”其中，并未對女生可以留什么樣的發(fā)型，頭發(fā)到底該有多長才合乎標準等有明確規(guī)定。 (2)法理分析：本案是一起由學生因頭發(fā) 過長被趕出校門后自殺所引發(fā)的教育法律糾紛，當事人違反了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規(guī)定，侵犯了學生的受教育權和人身權?！薄吨腥A人民共和國義務教育法》規(guī)定：“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除?！薄吨腥A人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。 ②《中學生日常行為規(guī)范 第二條規(guī)定 r‘‘．學生要穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不 留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。因而，該校以學生發(fā)型不合格為由，拒絕學生上課的做法缺乏充分的法律依據，也不利于學生的個性化發(fā)展和審美要求，侵犯了學生的人身權?！薄吨腥A人民共和國義務教育法》規(guī)定：“有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒 童、少年失學、輟學的?！睘榇?，該校及其政教處老師、班主任老師應承擔相應的行政法律責任和民事賠償責任。”本案中，小欣的父母卻未能盡到監(jiān)護職責，未保管好有毒農藥，并將小欣反鎖在家，客觀上，為小欣的自殺提供了條件，也應承擔相應的民事法律責任。當孩子的合法權利受到侵犯時，應教育和幫助孩子通過適宜的途徑尋求法律救濟，而不應選擇自殺的方式結束生命。 A.《電子簽名法》 B．《電子商務法》 C．《網絡安全法》 D．《個人信息保護法》 2．電子商務經營者搭售商品或者服務， ()將搭售商品或者服務作為默認同意的選項。 A．承擔共同侵權責任 B．承擔連帶責任 C．承擔補充責任 D．平均分擔責任 4．電子商務平臺經營者應當根據商品或者服務的價格、銷量、信用等以多種方式向消費者顯示商品或者服務的搜索結果； 對于競價排名的商