【正文】 結(jié)合學生上課情況以及作業(yè)完成情況，了解各個學生的學習情況。個別特殊問題特殊處理，如自制能力較差、學習態(tài)度不佳等學生可對其進行個別教育。 四、具體安排 第一周：了解學生情況、班級情況，包括學生人數(shù)、入學成績、家庭情況，中午留校學生人數(shù)，班干部成員等 。 第二周：組織開展“小小讀書角”活動，每位學生至 少從家里帶來一本書 。本周主題班會為“安全教育”班會，組織學生開始籌備。 第三周：本周班級的重心是運動會的籌備工作，運動會入場式、后勤、稿件等，都必須一一部署到位。舉辦運動會時，一切事務應有條不紊的進行，做到有序指導，包括稿件的傳送、會場的清潔、運動員的檢錄以及全班學生的安全工作等。 第五周：從本周起直至期中考試，班級的重心為學習，重點抓學習，加強學風建設。學習很好的學生，要幫助其做好心理工作，增強其心理素質(zhì)，避免過于緊張而發(fā)揮失常 。 第七周：下周將進行考試，可向?qū)W生介紹合理復習的方法及策略。 學習風氣建設是一個班級面對的最重要 的問題，我們必須清醒的認識到這一問題對于我班學生的重要性和緊迫性。 二、穩(wěn)定家長，團結(jié)同學，統(tǒng)一思想。不然問題越積累越多，越積 累越大，家長不穩(wěn)定，班級就不會穩(wěn)定。把學生團結(jié)在一起，讓大家真正贊同和擁護老師的想法。為了保 證好的學習環(huán)境，必須讓學生認識到凡是有害于課堂聽課的事情一律不做，凡是有害于自習紀律的事情一律不做，重塑班規(guī)，提出本班級的十大好習慣，樹立榜樣讓每個人都能看到屬于自己的希望。 及時與科任溝通，主動了解學生狀況，充分體諒科任的難處，在力所能及的條件下，幫助科任解決各種問題，讓他們開心的工作，喜歡到班級來，愛上十六班的學生，為了做到這一點，首先培訓好課代表，讓他們成為科任和學生之間的溝通橋梁，讓課代表沒事就往科任那里去，多請示，多匯報。只有互相信任，互相補臺，才能把班級抓好，在班會和團會的集體活動時間，多請科任參加，利用活動建立互信，培養(yǎng)感情。 四、抓好課堂主陣地，不漏一科，抓好自習紀律，不落一人。 對于自習，應絕對安靜，然后培養(yǎng)學生學習的效率，利用班會可以讓學生的典型來手把手的教授方法，盡可能讓班級的每一個學生全身心的去學習， (所以要重點抓好體優(yōu)和借讀生的學習 )營造學習氛圍。 遲到和缺席自習、因病或因事缺席正常課的情況老師要進行統(tǒng)計，及時反饋給學生和家長。 集合要快，站隊要靜，跑步整齊，口號響亮，隊列中沒有說話現(xiàn)象。 結(jié)合學校布置，針對班級實際情況，確立主題，多讓學生主持和安排，實行小組輪流制，盡可能多的讓學生得到鍛煉，避免老師的一言堂，形式力求多樣，必要時可請家長參加。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造一個團結(jié)，積極，先進的班集體。 鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。 做好學生尤其是男生的思想工 作，建立良好的新型師生關(guān)系。 (2)多多了解關(guān)心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。 (4)對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。 (二 )常規(guī)工作： (1)積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做 陽光學生 。鼓勵班干部積極主動，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務，培養(yǎng)工作能力。 (4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。 做好后進生轉(zhuǎn)化工作 。 加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。 3 月：積極開展 向雷鋒同志學習 的活動，通過學雷鋒活動，形成人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風氣，同時做好社會實踐的紀律教育和安全教育工作，提高班級整體面貌。同時做好復習工作，迎接期中考試。此外，對學生進行集體主義教育，積極參加校園吉尼斯活動，為班級爭光添彩。 7 月：準備期末考試及考風考紀教育。 一 .尊重自己，為人師表 俗話說：“身教重于言教。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況 。在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。 三 .尊重學生，以誠相待 曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。在擔任高一 (3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理， 使學生心悅誠服的接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。 一學期實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。要配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外體育活動等，高中實習班主任工作計劃怎么做 ? 【工作計劃篇一】 根據(jù)學校的安排，本學期本學期我擔任高一 (4)班的班級管理工作。學生有了半年的學校生活后，基本上已經(jīng)適應學校的管理方式。其實他們想學好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強，但逆反心強、自我意識強。這些都給班主任的工作帶來了很大的困難。為了讓全班學生能養(yǎng)成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭發(fā)展自己 ，順利的過完本學期生活，我根據(jù)學校的計劃展開工作，制定本班的計劃如下： 一、通過個別談話，激勵優(yōu)生，鼓勵差生。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺 。在談話中我努力做到讓學生多講，自己少講，讓學生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導。 學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。我主要通過主動與家長電話聯(lián)系，請個別家長來校協(xié)助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。 ，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向 我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。 加強班干部、團干部的工作指導 首先、給足信任、給足權(quán)利。所以班干部的一切工作都透明化，細化。 其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。一個學期組織一次班干部外出活動。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級的紀律和學習，值 日班長如何等級值日表格，指導班干部對自己的工作進行檢查、總結(jié)。處于高一下學期階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習難改 。人際交往的苦惱 。再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。 繼續(xù)利用班會課強化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。在實際操作上成立了規(guī)范的考核小組，值日班長管理制度，對全班同學的行為進行監(jiān)督評價。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、 你丟我揀 衛(wèi)生保潔意識等。 五、重抓學習，提高學習效率和 成績。所以在學習上，我采取了以下的措施： 要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。 加強早讀制度。 實行嚴格的作業(yè)收交制度，要求學生當天的作業(yè)當天完成，晚自修第三節(jié)課后收作業(yè)，并檢查無缺交才統(tǒng)一放學。在期中考、期末考、會考前強化學生復習，成立學習監(jiān)督小組并安排進行全班檢查。 在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍，建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制度。 加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵，除學校獎勵外，還設置班級獎勵，以鼓勵優(yōu)秀學生，激勵 有潛力的學生。 【工作計劃篇二】 一、班級情況分析 高一 (1)班人數(shù) 60 人，男生女生各占一半，剛好平衡。作為直升班 —— 全年級的班級，其他班級都將一班作為標準。若一班做得不好，則會成為其他班級嘲諷的笑話。 除了極個別學生以外，大多數(shù)學生是以優(yōu)異的成績進入一班的。一旦遇到學科的單元測試，面對不堪目睹的成績，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。 班級的紀律、衛(wèi)生問題是個大問題。但是，有極個別學生 (如唐一茗 )，堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈。因此，加強學生的集體榮譽感、增強學生的集體意識，讓 每位學生自愿、主動的為班級做事，那所有的問題 (如遲到、未拖地等 )都將不是問題。讓這種自覺成為習慣，漸漸的，一個班的班風建設、學風建設以及精神文明建設就都水到渠成了。重視學習方法，強調(diào)學習效率，注重細節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習慣。讓自覺的為班級做事成為一種習慣。 總體上，要達到人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好氛圍。同時，早上收作業(yè)的時間為 7 點 25 至 7 點 30，充分利用早讀時間進行早讀。 中午休息時間要保持教室的安靜，切實保證教室是個提供休息的良好場所。 指導培養(yǎng)班級干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神 。 措施：堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習課時間到教室跟班，及時關(guān)注學生情況，了解班級狀況，監(jiān)督檢查班級的衛(wèi)生、紀律。在平常的言行舉止中透露出對學生的關(guān)愛，讓學生體會到教師對他們的深切期望。 鼓勵學生，幫助學生建立自信心，擺正心態(tài)，端正學習態(tài)度。 (三 )班風、學風建設 教室的小黑板上用藝術(shù)字的形式寫上名言警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。 結(jié)合學生上課情況以及作業(yè)完成情況，了解各個學生的學習情況。個別特殊問題特殊處理，如自制能力較差、學習態(tài)度不佳等學生可對其進行個別教育。 四、具體安排 第一周：了 解學生情況、班級情況，包括學生人數(shù)、入學成績、家庭情況，中午留校學生人數(shù)，班干部成員等 。