【正文】 約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。 心理健康是全員性的問題，是每一位小學生在成長 與發(fā)展中都必然會面臨的問題，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生。我校每一位教師在學科教學中都滲透心理健康教育，并時刻關(guān)注學生的心理動向與變化，及時與其他學科教師聯(lián)系，或找學生談話，或與其家長交流，努力踐行“讓學生心中充滿陽光”。在教育孩子的認識上、方法上都有了提高和改善，推動了學 校的整體的教育工作進程。在競爭力如此之大的現(xiàn)在社會，因就業(yè)難、前程不明朗和競爭壓力等等原因下大學生中患憂郁癥、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增，引發(fā)轟動社會的事件多的不勝數(shù)，殺人、自殺、迫害等罪錯屢有發(fā)生。 在今年 5 月份，我系學生會學習部為培養(yǎng)我院學生健康的心理，特地召開一次大 學生心理健康的主題班會，意在讓大學生認真的分析自己身上存在的心理問題，共同來探討，解決存在的心理問題，讓我們大學生的心理健康向上發(fā)展。運用了多種宣傳手段，尤其是多媒體器材的運用，宣傳更加到位。 結(jié)合實際，我們從中吸取了一些經(jīng)驗，運用了所能運用的宣傳方式，在院內(nèi)進行了宣傳，各種海報、橫幅吸引 學生們的目光，由于這次時間準備充分，考察結(jié)果比較好，同學們都踴躍上臺提出現(xiàn)代大學生的心理問題，問題有針對性和普遍性，這個現(xiàn)象是非常好的。 然而接下來舉行的第一范文網(wǎng)大學生心理健康的班級手抄報比賽也順利開展，各種漂亮、精致的手抄報在校內(nèi)進行展示，說明這次主題班會在各班都引起了重視，大家都用心準備資料，繪畫板式，這也是我們這次主題班會的特色，用這種評比的方式，調(diào)動大家的積極性，使大家都踴躍投入到這次活動中來。 2020大學生心理健康活動總結(jié)范文四 我校是一所寄宿制小學，學生們逐漸離開父母的懷抱，獨立面對自己的學習和生活。這一系列問題都是學生們真切面臨的課題。它滲透在教師們的日常課堂教學中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中。校長擔任組長，副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員。學校領(lǐng)導經(jīng)常利用校 教職工大會宣傳、布置工作，在全校營造了良好氛圍，形成領(lǐng)導重視、全員參與的喜人局面。 二、心理健康教育工作的開展 建立建全學生心理檔案 建立了學生心理檔案是加強學生心理教育工作，推進素質(zhì)教育的發(fā)展，的重要條件和必要保障。 開展心理知識講座。個別學生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復， 甚至走上犯罪道路。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理輔導室，對學生進行個別輔導。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。 開通“小星星”信箱，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學生的溝通搭建平臺。同時也邀請部分同學到“快樂小屋”進行單獨交流，利用些特殊的節(jié)日加強對學生的愛心教育，比如：學生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。很多人外出打工，只有春節(jié)時難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。他們離家甚遠，不得不寄宿在學校，一個星期甚至幾個月才回家一趟。 積極配合班主任開展豐富多彩，形式新穎、多變的主題班會。結(jié)合年級學生特點及工 作重點利用班會時間進行心理健康教育，以幫助學生樹立科學的健康觀，擁有陽光的心態(tài)。如新生對他們進行入學教育，幫助他們盡快適應新環(huán)境，融入新集體 。如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。 結(jié)合家長學校及每學期的家長會，注重對家庭教育的指導和交流。 心理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務(wù)。 三、存在問題 當然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學校心理 健康教育教師的能力有待于進一步提高，學校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化。 第二篇： 2020 大學生心理健康活動總結(jié) 隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的心理健康問題也逐漸的增多，而心理健康是當今社會重點關(guān)注的問題。寓意大學生打開心扉，多與身邊的人溝通，會促進自我快樂生活，快樂成長。 一、青春期同伴教育培訓 青春是我們的資本，健康是永恒的追求，處于青春期的大學生們需要用正確知識填充他們的好奇心理。 此次培訓得到了蘇州市、太倉市人口與計劃生育部門，瑪麗斯特普國際組織駐南京辦 事處老師的大力支持與關(guān)注，早在今年 4 月份外語系李馳、第一范文網(wǎng)同學，機電工程系張晨輝同學，軟件與服務(wù)外包學院程夢茹同學就參加了蘇州市首期高校青春健康 —— 同伴教育骨干師資培訓班，回校后經(jīng)過一系列的前期準備和健康成長指導中心老師的指導，主要由他們擔任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓主講。在三個小時的培訓時間里，同學們表現(xiàn)積極、活躍，也一改往日羞澀，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛情觀與價值觀、性與生殖健康 、艾滋病有關(guān)的知識，為接下來的系部開展活動作好了初步準備。同伴教育活動在大學生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態(tài)度的澄清，將會使他們更加健康、全面的發(fā)展。學生處處長老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導。 核能培訓在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質(zhì)拓展活動中，老師們將核能培訓的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合，將核能培訓的心得和體驗與同學分享，引發(fā)學生對“團隊溝通”這一主題的體悟。 三、“加強心理委員建設(shè)金點子”征集 為讓學生更深切了解心理委員的工作，充分發(fā)揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個新臺階，特組織了此次征文活動，要求大家圍繞主題，結(jié)合學院實際，為心理委員這支隊伍的建設(shè)建言獻策。在學期初 、末、換季等心理問題多發(fā)時期，應該多開展第一范文網(wǎng)小活動，從點滴做起讓同學們感到時刻被關(guān)愛 。 四、心理健康知識黑板報比賽 為廣泛宣傳和普及心理健康知識，營造心理健康月期間的的良好文化氛圍，舉辦了心理健康知識專題黑板報比賽。通過活動，大家對黑板報的內(nèi)容選擇、素材收集、版面設(shè)計、色彩運用都有了一定的認識和收獲。 五、系部特色活動 系部積極配合健康成長指導中心開展活動，同時自行組織系部班級舉行以心理健康為主題的班會及其他豐富多彩的班級活動，并且發(fā)揮才智開展了具有創(chuàng)意的特色活動，如電氣工程學院開展了“悅納自我”心理健康專題知識視頻講座 。宿舍長素質(zhì)拓展活動?！白鲫柟獯髮W生，給心靈一片晴空”心理簽名活動，并為簽名同學免費發(fā)放笑臉胸針。寫給即將踏上實習崗位的 ____級同學的一封信。當今學生只有擁有良好的心理素質(zhì)，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長，成為社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。 2020大學生心理健康活動總結(jié)范文二 一學期緊張而愉快的學習生活即將結(jié)束，在此，我將本校心理健康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控，承受挫折，適應環(huán)境的能力 。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導培訓，擔任各班心理輔導員，利用思想品德課，針對本班學生實際，有目的的開展集體心理疏導活動，以促進心理素質(zhì)提高，預防問題發(fā)生。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。針對這些情況，學校大隊部在今年 _月、 _月期間，分批、