20xx幼兒園小班中秋節(jié)活動總結(jié)推薦5篇-在線瀏覽
2025-06-07 14:44本頁面
【正文】 爺和外公就有難度了 。第四環(huán)節(jié)：分享月餅。有的說：“地上好亂哦 !全是邊角料”、“我都忙的忘了看視屏了，呵呵”、“被孩子弄壞了，奶奶急得叫起來” ...... 對活動的評價是活動很順利但不算很成功 !很關(guān)鍵的一個方面，那就是活動中細(xì)節(jié)的處理。老師反思的問題都是過程中的細(xì)節(jié)問題，如：制作習(xí)慣、制作時間的控制、制作要求不明確、對家長了解的不夠等等，這些問題其實都可以在活動前解決掉的，在活動方案設(shè)計時，也應(yīng)該考慮到的。當(dāng)然活動有主客觀因素的影響，空間小老師之前應(yīng)該已經(jīng)考慮到，為什么沒有跟進的措施呢 ?交換活動室就能解決擁擠的問題。 活動后老師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題是好事，但是，要找到原因所在，在以后活動中避免犯同樣的錯誤，這就是我們反思的目的。這就達(dá)到了雙贏。以小班的活動作為切入口，給大班和中班級部在以后開展親子活動時的一些啟示吧。 2020幼兒園小班中秋節(jié)活動總結(jié)篇一 前不久舉辦的幼兒園小班中秋節(jié)活動獲得了師生與家長的一致認(rèn)可，而且我們在幼 兒園的活動中也感受到了中秋節(jié)歡快與溫馨的氛圍，實際上在我看來這次的中秋節(jié)活動存在著許多可以進行改進的地方，即便是為了下次的活動能夠舉辦得更加圓滿一些也應(yīng)該對這次的中秋節(jié)活動加以總結(jié)。后來我們帶領(lǐng)小班的孩子們參觀了食堂員工自己制作月餅的過程并講述其中的要點，看著他們?nèi)粲兴嫉难?神意味著這項中秋節(jié)活動還算是比較成功的。 至于中秋節(jié)活動中出現(xiàn)的瑕疵還是應(yīng)該加以改進才能做得更好，在進行活動策劃的時候我們沒有考慮到小班孩子年齡偏低的緣故，因此在進行組織的時候出現(xiàn)孩子不聽指揮并喜歡亂跑之類的狀況，這也是我們在中秋節(jié)活動管理方面的不足引起的一系列混亂，而且即便是一兩個孩子的哭鬧也會讓這次的中秋節(jié)活動 氛圍遭受很大的破壞，所以在下次出現(xiàn)這種狀況的時候應(yīng)該及時進行安撫才能夠讓場面歸于平靜，關(guān)于這次中秋節(jié)活動中出現(xiàn)的意外狀況需要加以反思才有著可以進步的空間。至于親子互動環(huán)節(jié)的缺失也是因為人數(shù)眾多難以進行管理的緣故，所以下次進行活動的時候應(yīng)該想辦法提升活動負(fù)責(zé)人的組織管理能力才 是解決問題的關(guān)鍵。 2020幼兒園小班中秋節(jié)活動總結(jié)篇二 中秋佳節(jié)代表著團圓、吉祥，為了讓孩子知道中秋佳節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣，我班舉行了“慶中秋”活動，孩子們齊聚在一起，歡度中秋節(jié)?；顒硬粌H增強了孩子們與人分享的意識，也促進了孩子們之間的交流能力，更加深了孩子們對中華民俗文化的感受和認(rèn)識。 中秋節(jié)活動方案目標(biāo)： 學(xué)著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能用工具在泥面上刻印各種花紋。 活動流程如下： 引出八月十五中秋節(jié)。 老 師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。 月餅展覽會。 小結(jié)活動。通過這次集體活動，孩子們不僅了解了有關(guān)中秋節(jié)的一些知識，也體會到在集體生活中應(yīng)學(xué)會分享與合作，他們對中國這一傳統(tǒng)佳節(jié)及傳統(tǒng)文化也有了更深層次的了解和熱愛。 喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。 活動準(zhǔn)備： 每一個孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。 二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。問： 你是怎么過中秋節(jié)的 ?你喜歡過中秋節(jié)嗎 ?為什么 ? 四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。 月餅為什么是圓的呢 ? 老師小結(jié)。 活動反思： “認(rèn)識中秋節(jié)”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團圓。這一活動主要是讓寶寶們感受一下在這個大家庭中和小朋友們一起過節(jié)的氛圍，感受團結(jié)的力量，同時教育孩子們有好東西要先分享給爸爸媽媽。讓寶寶們和家長們互相配合，共同動手制作屬于他們自己的水果沙拉，家長們千思百異，制作的水果沙拉也各有千秋。 最后針對這次活動我們采訪了幾位家長，家長們都說這次活動特別有意義，能很好地促進學(xué)校與家長之間的交流，增長孩子的知識，教會孩子要感恩，要團結(jié)，希望我們以后能經(jīng)常舉行這樣的活動。 2020幼兒園小班中秋節(jié)活動總結(jié)篇五 一年一度的中秋節(jié)又來臨了，走進幼兒園，引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布，透著淡淡的節(jié)日氣氛。由于前期準(zhǔn)備做得比較的充分，所以，整個活動 在盡然有序的安排中進行著，教室中不時傳來家長和孩子的歡笑聲，濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落。第二環(huán)節(jié)親子制作燈籠或者花籃，老師根據(jù)家長的能力層次選擇制作的內(nèi)容，但年齡大的爺爺和外公就有難度了 。第四環(huán)節(jié)：分享月餅。有的說：“地上好亂哦 !全是邊角料”、“我都忙的忘了看視屏了，呵呵”、“被孩子弄壞了 ，奶奶急得叫起來” ...... 對活動的評價是活動很順利但不算很成功 !很關(guān)鍵的一個方面，那就是活動中細(xì)節(jié)的處理。老師反思的問題都是過程中的細(xì)節(jié)問題，如：制作習(xí)慣、制作時間的控制、制作要求不明確、對家長了解的不夠等等，這些問題其實都可以在活動前解決掉的，在活動方案設(shè)計時，也應(yīng)該考慮到的。當(dāng)然活動有主客觀因素的影響，空間小老師之前應(yīng)該已經(jīng)考慮到，為什么沒有跟進的措施呢 ?交換活動室就能解決擁擠的問題。 活動后老師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題是好事，但是，要找到原因所在，在以后活動中避免犯同樣的錯誤，這就是我們反思的目的。這就達(dá)到了雙贏。以小班的活動作為切入口，給大班和中班級部在以后開展親子活動時的一些啟示吧。對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。為了讓孩子知道中秋佳節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣，我班舉行了“慶中
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1