商務英語專業(yè)畢業(yè)論文-淺談復合型商務英語人才的培養(yǎng)-在線瀏覽
2024-11-05 19:19本頁面
【正文】 development for the education of versatile talent of business English. As local colleges and universites, how to continuously explore, and constantly practice, cultivate social needs talents, get recognized by the society in the process of cultivation is our concern all the time. Keywords: The talents training targets， Course orientation, teacher training, teaching evaluation, practical training, cultivation , plex business English talent 引言 ： 長期以來，我們賦予高等教育的職能主要是培養(yǎng)高級專門人才，是高層次的專業(yè)化教育。半 個多世紀以來，這種辦學模式已為我們培養(yǎng)了一千多萬各種專業(yè)人才，對促進社會經(jīng)濟的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。當今的時代，任何高科學技術成果無一不是多學科交叉、融合的結晶。許多國家的教育界早已紛紛摒棄了專業(yè)化教育模 5 式，把高等教育轉移到提高國民整體素質的軌道上來。 那么 ,我們在培養(yǎng)社會真正需要的應用性、復合型商務英語人才時 ,要注意哪些問題呢 ? 正文 : 商務英語 人才培養(yǎng)目標及 課程的定位 、 商務英語人才培養(yǎng)目標 商務英語專業(yè)培養(yǎng)出來的人才應具備從業(yè)的基本素質和能力，適應開放的外向型企業(yè)開展商務活動對專業(yè)人才的要求。通過商務知識、商務技能課的學習掌握一定的商務知識和技能，能聽懂外商一般的商務洽談，能使用英語和外商進行一般的業(yè)務洽談和交流，能讀 懂外商的信函業(yè)務單證和文件等，能用英文書寫一般的商務文書。 復合型商務英語人才除了要掌握基本語言技能和基礎商務理論外 ,還要了解并掌握一些商務實踐操作技能 ,如商務談判技能、各種進出口單證、外銷合同等的制作等。 個人 認為在人才培養(yǎng)的過程中一定要以語言能力的培養(yǎng)為 基礎 ,要注意基礎階段學生的語言知識和能力訓練 ,沒有扎實的英語語言基礎 , 我們所追求的 跨文化交際中的應用型、復合型商務英語人才的培養(yǎng)就成了一句空話 ,沒有了立足的根基。 學生在二 年級時引入商務英語、商務英語閱讀與寫作、 函電、國貿、物流、營銷、電子商務 等專業(yè)課程。切實有效而廣泛地提 高高職商務英語教學的效率和質量，大幅度地提高學生的外語應用能力，既是國民經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要，也是新世紀高職商務英語教育的一項緊迫任務。商務英語課程是融商務業(yè)務知識與英語于一體的實用英語課 ， 從本質上講它既是一種語言教學，更應該是一種技能教學，教授學生如何在商務環(huán)境中運用英 語進行有效的商務溝通能力。商務背景的內容決定著該情景中需要運 用的語言及交際技能，商務交際技能是從事商務交際活動所必需的技能。有效 7 的交際除受語言技能影響外，還涉及非語言因素，如交際策略、社會文化背景等。即高職商務英語專業(yè)學生要以英語為基礎，以商務為背景，以實踐 為支撐，打造有知識、有技能、有素質的人才。 要實現(xiàn)以上目標，必須要注重實踐教學。雖然高職教育近年取得了長足的發(fā)展，師資力量也大為增強，但高職商務英語專業(yè)師資還存在著一些不盡完善的地方，如學歷水平不高、職稱結構不盡合理，高水平的專業(yè)帶頭人及工作經(jīng)驗豐富而商務知識、語言功 底深厚的教師數(shù)量不足等。提高教師專業(yè)化、職業(yè)化程度，大力培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。這樣，教師在以后的教學過程中就能夠有意識的著重的強調重點，詳解貿易流程中的關鍵點，使學生更大程度的了解到實際工作中的操作。你有一個蘋果，我有一個蘋果，雙方交換之后各自還是只有一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，雙方交流之后，就各自有兩個思想理念了，所以要加強相互間的交流， 各自吸取對方的優(yōu)點來補足自己的缺陷，形成共贏，實現(xiàn)了雙方全面的提升。而這種學術交流通過相互交流其教學方法、實踐手段、辦學特色等， 使雙方改進教育工作 9 方法、提高教學水平、增強實踐意識和實
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