【正文】 教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對(duì)問題和方法的深入探究。 理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略。 活動(dòng)也可以留有生成的空間。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。我們也利用學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把各班開展的主題活動(dòng)在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的分享。 為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀摩活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得 感性的認(rèn)識(shí)。 在這次全區(qū)舉行的品牌展示活動(dòng)中，我們結(jié)合我園的特色，并充分利用了家長(zhǎng)和社區(qū)的資源，制定了完善的活動(dòng)方案，由于展示活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加點(diǎn)都沒有怨言，表現(xiàn)出我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境?！庇纱丝梢姡诙谡n改的實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。 開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園欄、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。 隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作，首 先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭(zhēng)辨、研討的過程，同時(shí)我們?cè)谘芯恐姓J(rèn)真做好研討記錄，在教研組常規(guī)工作中做好平行班 活動(dòng)記錄，使資料整理日趨完善。 主要有三個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)： 一、大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》（望亭幼兒園王老師） 二、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《捉迷藏》（東橋中心幼兒園張老師） 三、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《乘火車》（陽澄湖幼兒園顧老師） 這次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)，雖然是短短的半天的學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，在教學(xué)上給了我不少引導(dǎo)，讓我受益匪淺。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中 ,如果我們真正激發(fā) 了他們的學(xué)習(xí)興趣 ,孩子就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí) ,學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到輕松愉快。數(shù)學(xué)課，在幼兒教學(xué)中應(yīng)該是屬于比較枯燥的課，很難把握。 許多教育家、心理學(xué)家都認(rèn)為，幼兒學(xué)科學(xué)的過程比獲得科學(xué)內(nèi)容和事實(shí)更為重要。在王老師的《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》的教學(xué)活動(dòng)中，王老師給了學(xué)生每人一個(gè)小鬧鐘，讓他們 在轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面上的三個(gè)針的過程中探索分針和時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律，尋找出他們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)軌跡的差異。正如每位老師都知道的，教學(xué)情境可以讓教學(xué)內(nèi)容從抽象變得具體。 ，課前準(zhǔn)備充分。成功的教學(xué)活動(dòng)是千思萬慮地磨出來的，世上沒有隨隨便便的成功。張老師的課件真的是花了一番心思的，里面有flash還有提示的聲音，讓孩子們?cè)诓粩嗟捏@喜中探索知識(shí)。本學(xué)期，《快樂 與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。 三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。活動(dòng)過程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng) 教改的發(fā)展。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。 北郊小學(xué)幼兒園 篇五：幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì) —— 多去擁抱觸摸孩子 2021—— 2021—— （ 1） 教師：唐玉貴 第三篇：幼兒園教研課心得體會(huì) 2021年春教研課體會(huì) 大二班 ***本學(xué)期，我園開展了教研活動(dòng)，我觀摩了一些教師的教研課。她們從不同的課型角度給我們展示了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，看到越來越多的優(yōu)秀的老師上課，讓我越發(fā)感覺到自 己經(jīng)驗(yàn)的缺乏，需要學(xué)習(xí)的東西很多。一個(gè)成功的幼兒教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的興趣，我們都清楚 ,孩子的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的 ,而主要在于教師怎樣去引導(dǎo)孩子。使他們樂學(xué)、善學(xué)，樂此不疲。例如夏婷老師的音樂課《庫企企》。幼兒在活動(dòng)過程中特別感興趣，興趣樂曲中的詞 白 :庫、庫、庫企企。我覺得這堂課的活動(dòng)內(nèi)容很貼近幼兒的生活，同時(shí)她還讓幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，通過動(dòng)作來來把音樂節(jié)奏表現(xiàn)出來幼兒的興趣很濃厚。這說明幼兒在科學(xué)活動(dòng)中自主探索的過程是非常重要的。讓孩子們自己觀察同伴的牙齒這樣的直接引導(dǎo)孩子探索的機(jī)會(huì)，這堂課給了孩子不少探索的空間。 幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。 例如此次教研課中徐喬丹老師的《狐貍和烏鴉》這堂語言課首先是老師分別扮演狐貍和烏鴉，通過滑稽的對(duì)話，來吸引幼兒提起興趣。如：“狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水，心里會(huì)怎么想的？”“烏鴉聽到狐貍問候它的孩子，會(huì)怎想？”“烏鴉聽到狐貍贊美它的羽毛漂亮，唱歌動(dòng)聽，它是怎么想的？”等，并啟發(fā)學(xué)生 在豐富想象的基礎(chǔ)上大膽地說，發(fā)表不同的看法進(jìn)行故事創(chuàng)編。 通過這次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)： 課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材，不斷地更新自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮到孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，掌握教學(xué)的難度。 ，讓孩子在自主探索的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。 第四篇：中心幼兒園數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì) 某某中心幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得 今天 2021年 12月 13日，我有幸參加了某某中心幼兒園組織的《幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。 主要有三個(gè)數(shù) 學(xué)教學(xué)活動(dòng)： 一、大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》（望亭幼兒園王老師） 目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。 二、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《捉迷藏》（東橋中心幼兒園張老師） 目標(biāo)： ，并根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 三、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《乘火車》（陽澄湖幼兒園顧老師） 目標(biāo)： 6 以內(nèi)的序數(shù)。 。參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，看到越來越多的優(yōu)秀的老師上課，讓我越發(fā)感覺到自己經(jīng)驗(yàn)的缺乏，需要學(xué)習(xí)的東西很多。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中 ,如果我們真正激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣 ,孩子就會(huì)積極 主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí) ,學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到輕松愉快。數(shù)學(xué)課，在幼兒教學(xué)中應(yīng)該是屬于比較枯燥的課，很難把握。張靜老師通過一本繪本改編成了一堂精致的數(shù)學(xué)課，一開始的捉迷藏游戲牢牢地抓住了孩子的興趣點(diǎn)，整堂課雖然難度偏高，但是孩子們都緊跟著老師的進(jìn)程，由易到難的學(xué)習(xí)了空間方位。這說明幼兒在科學(xué)活動(dòng)中自主探索的過程是非常重要的。在張靜老師的《捉迷藏》的教學(xué)活動(dòng)中，張老師設(shè)計(jì)了一個(gè)非常精致和有趣的動(dòng)態(tài) PPT，讓孩子們?cè)趯ふ倚?dòng)物的過程中探索空間方位，雖然在一開始張老師直接告訴了孩子樓房是從底層開始數(shù)的，這樣的直接引導(dǎo)減少了孩子探索的機(jī)會(huì)，但總體這堂課給 了孩子不少探索的空間。正如每位老師都知道的，教學(xué)情境可以讓教學(xué)內(nèi)容從抽象變得具體。顧華香老師運(yùn)用帶孩子們乘火車出去游玩這樣的表演情境，讓孩子們?cè)谫I票乘火車這樣 的游戲情境中學(xué)到了如何進(jìn)行排序，如何運(yùn)用序數(shù)詞。 ，課前準(zhǔn)備充分。成功的教學(xué)活動(dòng)是千思萬慮地磨出來的，世上沒有隨隨便便的成功。張老師的課件真的是花了一番心思的，里面有flash 還有提示的聲音，讓孩子們?cè)诓粩嗟捏@喜中探索知識(shí)。 通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓 我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)： ，認(rèn)真研讀教材，不斷地更新自己的教學(xué)設(shè)計(jì)， 充分考慮到孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，掌握教學(xué)的難度。 ，讓孩子在自主探索的過程中學(xué)習(xí)新知 識(shí)。 第五篇： 2021 年幼兒園教研工作心得體會(huì) 2021年幼兒園教研工作心得體會(huì) 范文匯編 2021 年擔(dān)任幼兒園教研工作以來，回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足，在此談?wù)勑牡皿w