【正文】 分工合作，加班加點(diǎn)都沒(méi)有怨言，表現(xiàn)出我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力。我們也利用學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把各班開展的主題活動(dòng)在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的分享。 活動(dòng)也可以留有生成的空間。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對(duì)問(wèn)題和方法的深入探究。 一、豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。通過(guò)教研活動(dòng)，讓我意識(shí)到培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性，和必要性。課前所有教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。 通過(guò)此次教研的學(xué)習(xí)，我收獲的很多，充分了解學(xué)習(xí)了“手指游戲”在幼兒園一日生活中的重要性及運(yùn)用促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。使一日活動(dòng)的各個(gè)零散時(shí)間都被有效利用上。在一日活動(dòng)中的零散時(shí)間中，組織幼兒開展一些益智類的游戲是非常好的，如果單個(gè)活動(dòng)的時(shí)間非常短，可以將幾個(gè)活動(dòng)連接在一起開展。在研究過(guò)程中，教師開始積極觀察幼兒，在觀察中捕捉教育契機(jī)，并且開始意識(shí)到應(yīng)將教育的理念滲透在幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。利用《手指睡覺(jué)》幫幼兒養(yǎng)成睡覺(jué)前安靜的習(xí)慣。這手不只是運(yùn)動(dòng)的手段，而且是智能的工具。它的重要性是最能吸引幼兒注意力是形象的肢體動(dòng)作外加有趣的語(yǔ)言及生動(dòng)的表情，而手指游戲就是集這三要點(diǎn)于一身的游戲活動(dòng)。幼兒在進(jìn)行手指游戲時(shí)能夠使注意力集中，使記憶力和全身的協(xié)調(diào)感增強(qiáng)，節(jié)奏感和感官能力都 能得到訓(xùn)練。 二、學(xué)習(xí)的收獲 隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，兒童在學(xué)校中開展的游戲越來(lái)越多，形式也變得日多樣。其中，手指游戲作為新興的游戲類型，通過(guò)靈活的手指變換，并結(jié)合美妙的兒歌成為很多學(xué)生童年時(shí)代的游戲類型。 因此，手指游戲，對(duì)于開發(fā)幼兒智力十分重要。它不但能調(diào)動(dòng)幼兒的聽、說(shuō)、想等各種感官，而且還讓幼 兒手部肌肉和左右腦得到一定的發(fā)展。手使心靈得到舒展，使個(gè)人與他的 環(huán)境建立特殊的關(guān)系。其次，有些手指游戲可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)階段特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，在改編后可以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，以幼兒園為例，在幼兒園小班，手指游戲較為簡(jiǎn)單，但是在大班，這些游戲 就不適用了，這時(shí)，教師可以將簡(jiǎn)單的手指游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，可以改編成有難度的手指游戲，從而使學(xué)生之間的交流增強(qiáng)。手指游戲研究的實(shí)施不僅改變了教師的教學(xué)方式，提高了教師的研究水平，也為教師的成長(zhǎng) 提供了廣闊的舞臺(tái)。使各個(gè)游戲能夠連續(xù)開展，既減少了幼兒的消極等待，又預(yù)防了無(wú)事可做而引發(fā)的打鬧現(xiàn)象。為此，在各個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)中我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了《乒乓球》《一二三四五上山打老虎》等趣味的手指游戲活動(dòng)，將其穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。因此 ,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí) ,不能忘記自己既是課程的研究者 ,同時(shí)也要做到終身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動(dòng)的水平。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。 幼兒必須要有自我服務(wù)的意識(shí)，要讓他們感受到自己長(zhǎng)大了，會(huì)自己照顧自己，并體驗(yàn)到自己有能力完成某件事情的成就感； 家園合作。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不 可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們?cè)诿裰饔懻摰幕A(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。 （二）在觀摩、交流、聽評(píng)活動(dòng)中提高 提到評(píng)比，教師們大多覺(jué)得緊張和害 怕，為了消除她們的消極情緒，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮，我們?nèi)趸嗽小霸u(píng)比”中的評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，變“評(píng)比”為“分享”，變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐。 （三）以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，將新觀念轉(zhuǎn)化為 本學(xué)期結(jié)合我園的開放型幼兒生活教育，并圍繞課題《教師教育行為的研 究》，在教研組內(nèi)開展了《初步嘗試課堂教學(xué)案例的微格研究》，我們以集體活 動(dòng)為主要研究 載體，初步認(rèn)識(shí)了微格研究在教研活動(dòng)中的運(yùn)用，在實(shí)踐中讓教師 首先，組織教師學(xué)習(xí)了微格研究的理論，教師們普遍認(rèn)為，這樣集中、真實(shí)、放 松的評(píng)價(jià)方式較以往的研討方式更為科學(xué)、合理，并且能夠隨意截取需要研討的 任何一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)授課本人能及時(shí)地反饋，對(duì)研討者來(lái)說(shuō)，也可以根據(jù)每次不同 例教學(xué)內(nèi)容，在主題背景下生成的兩次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《勇敢的我》和《開心爆米 花》，既緊密結(jié)合二期課改，又符合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于這兩次活動(dòng)我們均合 理采用了微格研究的模式，通過(guò)錄像重放，組織執(zhí)教者與其他教師一起觀看并進(jìn) 行分析評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)先讓執(zhí)教者自評(píng)，然后在根據(jù)反饋后獲取的信息，修改方案， 研究后，教師普遍認(rèn)為是與二期課改找到的比較合理的結(jié)合體，我們也相信微格 研究是能夠直接提升教研組研究質(zhì)量的，從而最終將會(huì)明顯得改變教師的教育行 幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。 四、注重實(shí)踐與反思，完善資料的收集工作 “反思 實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn) 行“反思 實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。 一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！ 篇三：中心幼兒園數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì) 某某中心幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得 今天 2021年 12月 13日，我 有幸參加了某某中心幼兒園組織的《幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。但是 ,我們也比較清楚 ,孩子的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來(lái)的 ,而主要在于教師怎樣去引導(dǎo)孩子。這說(shuō)明幼兒在科學(xué)活動(dòng)中自主探索的過(guò)程是非常重要的。 的游戲情境中學(xué)到了如何進(jìn)行排序，如何運(yùn)用序數(shù)詞。課前充分的準(zhǔn)備是教學(xué)活動(dòng)成功的前提。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。 二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展 由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。比如：觀察記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口。 反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。大大的豐富了孩子的操作材料。這次觀摩課雖然是短短的半個(gè)月左右的學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，在教學(xué)上給了我不少引導(dǎo)，讓我受益匪淺。數(shù)學(xué)課，在幼兒教學(xué)中應(yīng)該是屬于比較枯燥的課，很難把握。它是一個(gè)旋律歡快、節(jié)奏鮮明、富有感染力的音樂(lè)。許多教育家、心理學(xué)家都認(rèn)為，幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程比獲得科學(xué)內(nèi)容和事實(shí)更為重要。讓孩子們通過(guò)自己的探索、討論最后知道牙齒的秘密。引導(dǎo)學(xué)生尋找想象思維的訓(xùn)練點(diǎn)。 ，運(yùn)用貼近生活的情境和有趣的游戲進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。這次學(xué)習(xí)時(shí)間安排的緊湊而豐富。 ，感受找小動(dòng)物的趣味。 這次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)，雖然是短短的半天的學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，在教學(xué)上給了我不少引導(dǎo)，讓我受益匪淺。但是 ,我們也比較清楚 ,孩子的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來(lái)的 ,而主要在于教師怎樣去引導(dǎo)孩子。 —— 在孩子在學(xué)習(xí)中自己探索這是課堂教學(xué)的有效手段 許多 教育家、心理學(xué)家都認(rèn)為，幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程比獲得科學(xué)內(nèi)容和事實(shí)更為重要。 —— 創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情景式課堂教學(xué)的有效手段 心理學(xué)家指出：幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)學(xué)習(xí)的河網(wǎng)不會(huì)自發(fā)的出現(xiàn)，但是他們會(huì)依靠教師為他們創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。雖然整堂課的難度有點(diǎn)低，但是創(chuàng)設(shè)的情境非常的生動(dòng)貼近生活， 孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的積極性非常的高。課前充分的準(zhǔn)備是教學(xué)活動(dòng)成功的前提。 ，運(yùn)用貼近生活的情境和有趣的游戲進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)? 玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。下面是查字典范文網(wǎng)為大家收集整理的