【正文】 力測試方面，做了進一步挖掘和拓展 。 了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進行限時閱讀訓練。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。如歸納中學課本常用、常考詞匯的 基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如： go， do， take， e 等。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。 五、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉化 在高考復習階段，我們十分重視學生的語 言實踐。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。 在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性勵志網(wǎng) /、針對性的練習題，限時完成，保證質量。 六、認真抓答題規(guī)范和答題習慣 為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都會進行嚴肅教育。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第二遍，只看時態(tài)、語態(tài) 。針對不同學生，我們還進行單獨指導，以期找到符合他們的答題順序和技巧。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的熱情，淡定的心態(tài)參加高考。 二、復習目標 充分體現(xiàn)素質教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。今年爭取優(yōu)秀率 100%，優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前 2名。 中考命題是遵守課標守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。 ，形成科學的知識網(wǎng)絡。 團結協(xié)作，共同提高。 備考計劃書 4 本學期是高中三年的最后一個學期，高三地理備課組在年級組領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協(xié)作、密切配合，扎實有效地開展備考復習，爭取能獲得較好成效。 二、本期工作重點： 認真學習和領會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學方式提高二輪復習效果。 加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。具體教學進度計劃如下： 起 止日期教學內(nèi)容安排 14 月 1日 4月 7日專題一：地圖 專題二：等值線 專題三：宇宙環(huán)境 4 月 8日 4月 15日專題四：大氣環(huán)境 專題五：陸地和海洋 專題六：自然資源和自然災害 4 月 16 日 4 月 23 日專題七：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境 專題八：人類的居住地 —— 聚落 專題九：人類活動的地域聯(lián)系 專題十：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 4 月 24 日 5月 1日專題十一：人口與環(huán)境 專題十二：文化景觀與旅游活動 專題十三：區(qū)域地理 (世界地理和中國地理 ) 5 月 2日 5月 6日專題十四：中國國土整治與開發(fā) 專題十五：熱點問題 5 月 7 日 5 月 31 日查漏補缺，學生答題技巧培訓，學生心理輔導 四、工作措施 加強集體備課。經(jīng)常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。備課根據(jù)考綱要求，認真進行備考的二輪復習。 精選習題，精講多練。 做好尖子生和后進生的輔導工作。 加強備考研究。 五、教學中應注重高考備考的基本方法的指導 鑒于地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們將采取以下對策： 依據(jù)《考試說明》全面指導考生復習。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。因為綜合科 考的是基礎知識，主干、核心知識。夯實基礎知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權威性。 立足本學科的特點和理論體系 ，突出能力和方法的綜合。在創(chuàng)設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結合。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內(nèi)綜合。到了高三，進行“講練結合”式專題復習，小綜合復習，使 學生對所學內(nèi)容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。 總之，復習要全面，講解要精練，選題要精干。 備考計劃書 5 一、復習理念 明確學科特點，淡化教材 語文學科知識系統(tǒng)性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。 緊扣考綱，落實基礎 語文復習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識。 注重閱讀，培養(yǎng)能力 選取文質兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章 整體的感知、理解和領悟能力。 二、復習方法 (一 )積累與運用 漢字的正讀與書寫。 語言運用?？忌徒處煴仨氉錾畹挠行娜耍杭纫J真掌握一些基 本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，搜集來進行訓練。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。 名著導讀。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。復習該項內(nèi)容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。對課內(nèi)的古詩詞進行全方位的復習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重關注課下注解和文后習題。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。 ，進行必要的訓練。說明文閱讀也是我市中考多年來經(jīng)常考到的，相對記敘文閱讀來說，側重說明文知識點的考查更突出一些。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。 (三 )寫作實踐 寫作?！钡腻e誤認識。考前進行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。如話題作文應告訴學 生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。這一步很重要，若不注意，學生就會出現(xiàn)不符合要求的作文?！扒蓩D難為無米之炊”，有些學生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。 ④進行強化寫作訓練。 備考計劃書精選范文總結大全 5篇集錦 第二篇：備考計劃書總結集錦 備考計劃書詳細不少人都制定過，制定好備考的復習計劃，會讓自己的成績有所提升。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸?；A知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。 強化作文訓練，積累素材 復習要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。根據(jù)《考試說明》中要求讀寫的漢字 (或詞語 )為重點復習范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。語言運用強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。 古詩文默寫。過多學生記不下來，花時過多意義不大。教師要引導學生關注課內(nèi)“名著導讀”部分的評價性文字，作適當?shù)挠浾b。 綜合性實踐活動。 (二 )閱讀與理解 詩歌賞析。 文言文閱讀。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂 文意，對文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求。 記敘文閱讀。具體復習策略是： 。 。大體思路是：文題解讀 —— 整體感知 —— 文意把握 —— 代入問題 —— 確定范圍 —— 前后推敲 —— 磨練語言 —— 得出答案。 說明文閱讀。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。 議論文閱讀。復習策略同于說明文閱讀。寫作訓練，老師要打消“臨近中考了，學生寫作水平 已定型，短時間訓練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內(nèi)容。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分。由于時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行： ①引導學生掌握一定的寫作技巧。 ②根據(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。 ③臨時抱佛腳，積累一定量的素材。那么，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。下面我就備課組的工作進行簡單小結： 一、備課組成員團結協(xié)作 我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己最大的努力。 二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學活動，注重外出開會收獲及信息傳達，關注動向，把握方向 雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參 與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發(fā)展。學校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚 ! 三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學 我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求 。在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素 。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀。也就是 說，閱讀在高考中其實是無處不在的 !我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。 四、夯實基礎，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復習 高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎知識的測試?，F(xiàn) 行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運 用能力。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關，而且利用早讀時間，反復聽讀。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學 生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文 (社會熱點 )，聽力也堅持練習。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。第一遍，只看單復數(shù) 。第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。 七、加強對學生的心理疏導 在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。 當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中，我們將揚長避短，去偽存真，力爭把工作做得更好 ! 備考計劃書 3 一、指導思想 以語文課程標準和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住 20__語文中考成績的位置。 三、復習原則 通過對 20__年各地中考語文試題的分析，《 20__年初中畢業(yè)生升學文化課考試說明》的認真研讀，我們在 20__年