【正文】 ˇ ) 人權(quán)教育 ( ) 環(huán)境教育 ( ) 生涯發(fā)展教育 ( ) 兩性教育 ( ) 家政教育 學(xué)年 ( ˇ ) 一 年級(jí) ( ) 二年級(jí) ( ) 三 年級(jí) ( )四年級(jí) ( )五 年級(jí) ( ) 六年級(jí) 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo) /成果 一、 認(rèn)知 ： 能 聽懂「 冬日的舞會(huì) 」大致內(nèi)容，並完成學(xué)習(xí)單。 配 合之課程綱要指標(biāo) /課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域指標(biāo) 綜合活動(dòng) 1312欣賞並接納他人 語(yǔ)文領(lǐng)域 B11 能培養(yǎng)良好的聆聽?wèi)B(tài)度。 冬天的時(shí)候你最喜歡什麼事？ 當(dāng)你的朋友難過(guò)時(shí)，你會(huì)用什麼方式來(lái)關(guān)心他？ 老師舉出幾種情境，讓小朋友 討論該怎麼辦，再 做角色扮演 。 ◎ 情境三： 小香放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)下班回家了，可是卻躺在床上，小香覺得很奇怪，而且她的肚子餓了，她應(yīng)該怎麼辦呢？ ◎ 情境四： 冬冬的奶奶腳痛不能走路，來(lái)臺(tái)北看醫(yī)生，因?yàn)楹軣o(wú)聊所以一直看電視，可是冬冬也很想看卡通，應(yīng)該怎樣做才好呢？他還可以幫奶奶做什麼事呢？ 利用學(xué)習(xí)單 進(jìn)行自我省思，老師再 做歸納 統(tǒng)整。 教學(xué)資源 □文字故事 □ DVD 影帶 (? )繪本 (ˇ )學(xué)習(xí)單 五、學(xué)習(xí)單 （ A4） 10 臺(tái)北市中山國(guó)民小學(xué) 一 年級(jí)上學(xué)期綜合領(lǐng)域 品德教育 第二單元 學(xué)習(xí)單 ～ 關(guān)懷 篇 一年 ( )班 ( )號(hào) 姓名 : 老師唸題目，請(qǐng)你想 一 想，做到的請(qǐng)打 ? ： 題 目 做到的請(qǐng)打 ? ，我會(huì)帶他去健康中心 。 ，我會(huì)關(guān)心他、安慰他 。 ，我會(huì)幫忙照顧。 11 臺(tái)北市中山區(qū)中山國(guó)民小學(xué) 一上 品德教學(xué)設(shè)計(jì) 主題：誠(chéng)實(shí) （一）編寫者：陳姿吟老師 （二）理念及目的： 藉由閱讀繪本，引導(dǎo)學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)的意涵，再透過(guò)角色扮演使學(xué)生體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的感受，最後達(dá)到學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)的行為，並在日常生活中實(shí)踐。 二、探討不誠(chéng)實(shí)的行為及誠(chéng)實(shí)的意涵。 四、評(píng)量誠(chéng)實(shí)行為的實(shí)踐情形。 二、技能：能在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)的行為。 配合之課程綱要指標(biāo) /課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域指標(biāo) 一、綜合活動(dòng) 111 描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。 1198 能主動(dòng)參與溝通，聆聽對(duì)方的說(shuō)明。 ﹙三﹚閱讀能力 1211 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。 1. 透過(guò)閱讀繪本「相同的遭遇」，讓師生討論共同聚焦於本次品格重點(diǎn) 誠(chéng)實(shí)。 ~第二節(jié)結(jié)束 ~ 3. 分組輪流表演上次抽籤的題目。 ~第三節(jié)結(jié)束 ~ 5. 歸納整理有關(guān)「誠(chéng)實(shí)」的重點(diǎn)。 ~第四節(jié)結(jié)束 ~ 5 分 35 分 35 分 5 分 40 分 40 分 繪本、電腦 繪本 電腦、 ppt 題目單 長(zhǎng)條 注意聆聽 口頭發(fā)表 參與討論 口頭發(fā)表 角色扮演 欣賞發(fā)表 自我檢核 教學(xué)時(shí)間 14 共計(jì) 160 分鐘 （ 4 節(jié)課） 教學(xué)資源 Inter 資源 書面參考資料及出處 相同的遭遇 企鵝國(guó)際出版有限公司 教學(xué)資源 □文字故事 □ DVD 影帶 ?繪本 □其他 五、學(xué) 習(xí)單 （ A4） 15 臺(tái)北市中山國(guó)民小學(xué) 一 年級(jí)上學(xué)期綜合領(lǐng)域 品德教育 第三單元 學(xué)習(xí)單 ～ 誠(chéng)實(shí) 篇 一年 ( )班 ( )號(hào) 姓名 : …………………………………………………………… 「 相同的遭遇 」 一、畫出故事中你覺得最不好的事情。 ，週遭的人事物皆有其優(yōu)點(diǎn)及其特質(zhì)。 （三）計(jì)劃內(nèi)容 實(shí)施週次 主題 名稱 單元活動(dòng) 基本能力指標(biāo) 具體單元目標(biāo) 統(tǒng)整領(lǐng)域 融入教育議題 社區(qū)資源 運(yùn)用 節(jié)數(shù) 11 12 最 特別的鳥窩 CD 聆聽與繪本導(dǎo)讀及解說(shuō) 語(yǔ) A16 能應(yīng)用注音符號(hào)，擴(kuò)充語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，增進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。 語(yǔ)文、社會(huì)、藝術(shù)與人文 家政 人權(quán) 兩性 綜合 圖書館 2 討論及分享 生 1124 描述住家與學(xué)校附近的環(huán)境。 透過(guò)學(xué)習(xí)單把心裡的想法寫出來(lái) 語(yǔ)文、社會(huì)、 藝術(shù)與人文 家政 人權(quán) 兩性 綜合 圖書館 1 （四）教學(xué)簡(jiǎn)案 17 教學(xué)單元概覽 教學(xué)單元名稱 最特別的鳥窩 繪本導(dǎo)讀 課程引導(dǎo)問題 我們要不要有責(zé)任心？ 核心問題 如何達(dá)成有責(zé)任心的行為？ 單元問題 撞壞了鳥窩及蜂窩要負(fù)責(zé)嗎？ 教 學(xué) 單 元 摘 要 袋鼠蹦蹦撞壞了 鳥窩及蜂窩，最後他學(xué)到了負(fù)責(zé)的樂趣。 生 1124 描述住家與學(xué)校附近的環(huán)境 。 教育議題指標(biāo)（議題融入） 環(huán) 111 能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。有一天，他跑得太快停不了，一下子就撞上了路旁的小樹。可是，蹦蹦的運(yùn)氣不太好，它撞倒的樹上住著一窩小鳥?！?蹦蹦 說(shuō) …… ＊ 內(nèi)容討論 — 教師口頭提問題讓學(xué)生回答，並與學(xué)生討論繪本內(nèi)容。 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四 節(jié) 單槍投影、電腦、繪本、問題集 朗讀 問答 討論 心得分享 學(xué)習(xí)單 19 教學(xué)時(shí)間 共計(jì) 160 分鐘 （ 4 節(jié)課） 教學(xué)資源 Inter 資源 書面參考資料及出處 最特別的鳥窩 京中玉國(guó)際股份有限公司 教學(xué)資源 (? ) CD (? ) CD 播放機(jī) (? ) 繪本 20 臺(tái)北市中山國(guó)民小學(xué) 一 年級(jí)上學(xué)期綜合領(lǐng)域 品德教育 第四單元 學(xué)習(xí)單 ～ 責(zé)任 篇 一年 ( )班 ( )號(hào) 姓名 : …………………………………………………………… 我 ㄨㄛ ˇ 會(huì) ㄏㄨㄟ ˋ 負(fù) ㄈㄨ ˋ 責(zé) ㄗㄜ ˊ 任 ㄖㄣ ˋ 一 ㄧ 、 小 ㄒㄧㄠ ˇ 朋 ㄆㄥ ˊ 友 ㄧㄡ ˇ ， 怎 ㄗㄣ ˇ 樣 ㄧㄤ ˋ 做 ㄗㄨㄛ ˋ 才 ㄘㄞ ˊ 是 ㄕ ˋ 負(fù) ㄈㄨ ˋ 責(zé) ㄗㄜ ˊ 的 ˙ㄉㄜ 表 ㄅㄧㄠ ˇ 現(xiàn) ㄒㄧㄢ ˋ 呢 ˙ㄋㄜ ？ 請(qǐng) ㄑㄧㄥ ˇ 把 ㄅㄚ ˇ 對(duì) ㄉㄨㄟ ˋ 的 ˙ㄉㄜ 打 ㄉㄚ ˇ “ √ “ 1. □ 每 ㄇㄟ ˇ 天 ㄊㄧㄢ 睡 ㄕㄨㄟ ˋ 覺 ㄐㄧㄠ ˋ 前 ㄑㄧㄢ ˊ ， 我 ㄨㄛ ˇ 會(huì) ㄏㄨㄟ ˋ 收 ㄕㄡ 拾 ㄕ ˊ 自 ㄗ ˋ 己 ㄐㄧ ˇ 的 ˙ㄉㄜ 書 ㄕㄨ 包 ㄅㄠ 。 2. □ 我 ㄨㄛ ˇ 不 ㄅㄨ ˋ 小 ㄒㄧㄠ ˇ 心 ㄒㄧㄣ 把 ㄅㄚ ˇ 同 ㄊㄨㄥ ˊ 學(xué) ㄒㄩㄝ ˊ 的 ˙ㄉㄜ 桌 ㄓㄨㄛ 子 ˙ㄗ 弄 ㄋㄨㄥ ˋ 溼 ㄕ ， 同 ㄊㄨㄥ ˊ 學(xué) ㄒㄩㄝ ˊ 自 ㄗ ˋ 己 ㄐㄧ ˇ 擦 ㄘㄚ 乾 ㄍㄢ 淨(jìng) ㄐㄧㄥ ˋ 。 二、 小 ㄒㄧㄠ ˇ 朋 ㄆㄥ ˊ 友 ㄧㄡ ˇ ， 你 ㄋㄧ ˇ 做 ㄗㄨㄛ ˋ 了 ˙ㄌㄜ 什 ㄕㄜ ˊ 麼 ˙ㄇㄜ 負(fù) ㄈㄨ ˋ 責(zé) ㄗㄜ ˊ 任 ㄖㄣ ˋ 的 ˙ㄉㄜ 表 ㄅㄧㄠ ˇ 現(xiàn) ㄒㄧㄢ ˋ 呢 ˙ㄋㄜ ？ 請(qǐng) ㄑㄧㄥ ˇ 你 ㄋㄧ ˇ 把 ㄅㄚ ˇ 它 ㄊㄚ 畫 ㄏㄨㄚ ˋ 下 ㄒㄧㄚ ˋ 來(lái) ㄌㄞ ˊ ， 記 ㄐㄧ ˋ 得 ˙ㄉㄜ 塗 ㄊㄨ ˊ 上 ㄕㄤ ˋ 漂 ㄆㄧㄠ ˋ 亮 ㄌㄧㄤ ˋ 的 ˙ㄉㄜ 顏 ㄧㄢ ˊ 色 ㄙㄜ ˋ 喔 ㄛ ！ 21 臺(tái)北市中山區(qū)中山國(guó)民小學(xué) 一上 品德教學(xué)設(shè)計(jì) 主題： 自律（我們是自律小達(dá)人） （一）編寫者：吳恣蓉老師 （改編：顧佩玲） （二）理念及目的： 從傳統(tǒng)道德理論到現(xiàn)代品格教育的歷程，反映人們面對(duì)當(dāng)前社會(huì)文化價(jià)值急切應(yīng)有的認(rèn)知與需求，在多元、快速變遷及價(jià)值功利的時(shí)代，品格教育該如何教呢？我們的學(xué)生又需要些什麼良好的品格呢？這些品格又該如何自然落實(shí)於學(xué)生的生活中？趙寧教授曾與老師勉勵(lì)「一個(gè)建築師可以把他的錯(cuò)誤拆掉，一個(gè)醫(yī)師可以把他的錯(cuò)誤埋掉，而一個(gè)老師的錯(cuò)誤，卻會(huì)一天天長(zhǎng)大，最後影響到整個(gè)社會(huì) 與國(guó)家。 （三）計(jì)劃內(nèi)容 實(shí)施週次 主題 名稱 單元活動(dòng) 基本能力指標(biāo) 具體單元目標(biāo) 統(tǒng)整領(lǐng)域 融入教育議題 社區(qū)資源 運(yùn)用 節(jié)數(shù) 17 18 自律（我們是自律小達(dá)人） 什麼是自律 B11 能培養(yǎng)良好的聆聽?wèi)B(tài)度 能聽懂 莉莉的第一張借書證 一書 語(yǔ)文領(lǐng)域 繪本 1 小天使與小主人 111 描述自己以及與自己相關(guān)的人事物 知道自律就是自己管好自己 生活領(lǐng)域 兩性教育 愛媽 1 自己做主人 214 了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種的角色 說(shuō)出在圖書館中該遵守的規(guī)則有哪些 健體領(lǐng)域 生活領(lǐng)域 人權(quán)教育 學(xué)習(xí)單 1 （四）教學(xué)簡(jiǎn)案 教學(xué)單元概覽 教學(xué)單元名稱 我們是自律小達(dá)人 課程引導(dǎo) 問題 核心問題 什麼是自律？透過(guò)自己管好自己 ， 完成老師交待的事情。 在上課的過(guò)程中，由小朋友自己提出何謂自律，小朋友提到的結(jié)論是 –「自律就是自己管好自己」 而如何做到，他們舉出下列幾點(diǎn)： 。 ，天天洗澡。 ，不推擠。 二、技能： 能分組演出，一組演出小巫婆的角色，另一組演出 小天使的角色。 三、情意： 為了團(tuán)體榮譽(yù)，能體會(huì)自己管好自己的重要，進(jìn)而完成老師交待的事情，增進(jìn)人與人之間的互動(dòng)。 。 【二】發(fā)展活動(dòng) ： 讓我們一起 來(lái)看看這本書，故事裡的主角 –莉莉拿到借書證後 到底會(huì) 怎麼做 ？除了剛剛小朋友說(shuō)的之外，還有什麼呢？：請(qǐng)你豎大你的耳朵，睜大你的眼睛，拉上小嘴巴的拉鍊，我們一起來(lái)讀讀這本書囉！（＊小建議：可以先將書本掃瞄，做成 PPT 檔案邊播放邊引導(dǎo)。 「自己管好自己」？ 如何遵守老師的規(guī)定 （＊小建議：協(xié)助歸納屬於 大家共同遵守的 規(guī)矩， 低年級(jí) 約