【正文】 4 現(xiàn)在越來(lái)越多的教育觀念是：在孩子觀念、思想形成的重要時(shí)期，如果父母能撇開偏重的學(xué)習(xí)課程，而是因勢(shì)利導(dǎo)、不驕縱，不亂責(zé)罰，多引導(dǎo)，開拓完善孩童幼年時(shí)期的思想，這樣的做法對(duì)孩子的一生影響甚大。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗先生是優(yōu)秀的教育家，在第一次見小豆豆的時(shí)候，他耐心的聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)，小豆豆講完了一切她覺得有趣的事情，校長(zhǎng)先生說(shuō)：以后你在這里上學(xué)吧。小豆豆是幸運(yùn)的，她沒有像其他的淘氣孩 子被訓(xùn)斥，而是被校長(zhǎng)先生著實(shí)的像對(duì)待一個(gè)正常大人的態(tài)度，讓小豆豆感覺到尊重，于是他再也不會(huì)因?yàn)樯蠋驴吹魱|西，而且以后她做事情都是認(rèn)真的做完，有始有終。校長(zhǎng)先生還會(huì)為身體有殘疾的孩子設(shè)計(jì)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)，哪怕最后的獎(jiǎng)品是一顆蘿卜兩顆白菜什么的，但是這些鼓舞了孩子的自信心，自尊心。 窗邊的小豆豆讀后心得 5 小豆豆是個(gè)可愛淘氣的孩子，一年級(jí)時(shí)，因上課時(shí)和屋檐下的燕子聊天，和路過(guò)的宣傳藝人大聲打招呼等種種老師不能忍受的行為而被退學(xué)，難過(guò)的媽媽沒有告訴小豆豆真相，只是費(fèi)盡心思幫她找了一所特別的學(xué)校 —— “巴學(xué)園”。入學(xué)第一天，校長(zhǎng)先生想和小豆豆談?wù)?，“談什么都行，把想說(shuō)的話，全部說(shuō)給校長(zhǎng)聽聽。家里有只茶色的狗，名叫“洛基” 。這真是讓人感動(dòng)的一幕，我從來(lái)沒有和自己的孩子聊過(guò)這么久，更不用說(shuō)如此耐心的聆聽了。 巴學(xué)園里崇尚自由，你可以坐到喜歡的位子上聽課 。校長(zhǎng)的實(shí)踐精神也令人感慨，學(xué)校深夜要來(lái)一輛新電車，同學(xué)們很好奇電車會(huì)怎樣運(yùn)到學(xué)校。”結(jié)果，孩子們看到了巨大的牽引車，通過(guò)滾軸將電車卸到了校園里?！? 窗邊的小豆豆閱讀心得 第二篇：窗邊的小豆豆心得 在“巴學(xué)園”里，小豆豆度過(guò)了自己一生中最快樂(lè)的時(shí)光，那個(gè)曾經(jīng)被退學(xué)的小豆豆在“巴學(xué)園”里找回了自信，找回了快樂(lè)；還學(xué)會(huì) 了尊重他人，關(guān)愛他人；更重要的是，小豆豆好奇、天真、善良、活潑的天性毫無(wú)損傷地保留了下來(lái)。 “巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”?！保乩蠋熅蜁?huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是玩耍，老師卻可以穿插一些物理、歷史、生物等方面的知識(shí)。孩子們是自由的，幸福的，快樂(lè)的。 我認(rèn)為巴學(xué)園是充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。 二、能夠有巴學(xué)園這樣一所讓孩子的身心得到和諧發(fā)展的學(xué)校，不能不提到小林宗作校長(zhǎng)的辛勞。 “能和這 個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了。老師整整聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。做一個(gè)孩子的傾聽者，認(rèn)真聽每個(gè)孩子的傾訴！ 校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們光著身子游泳，這讓身體上有障礙的孩子也消除了對(duì)自己身體的羞恥感。他對(duì)身體有障礙的學(xué)生的呵護(hù)，不是刻意表現(xiàn)出來(lái)的，而是讓學(xué)生體會(huì)不出的自然地愛護(hù)。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小林老師在比賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上為高橋君設(shè)計(jì)了“特別”的項(xiàng)目，所以高橋君出人意料的拿了好多第一名！你永遠(yuǎn)不知道一句鼓勵(lì)的話對(duì)一個(gè)孩子會(huì)有多么大的影響，也許你的一個(gè)眼神、一段話語(yǔ)就是一個(gè)孩子即將成功的基石?！薄澳阏媸且粋€(gè)好孩子。 對(duì)巴學(xué)園的創(chuàng)立，小林先生投入了很多心血，看著理想化為現(xiàn)實(shí)， 又被戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的摧毀。 從小林先生身上，我能看到一個(gè)教育者對(duì)教育生生不息的熱情和永不言棄的精神品質(zhì)。所以，《窗邊的小豆豆》不僅屬于孩子，也成為每一位家長(zhǎng)或老師，甚至每一個(gè)成年人都應(yīng)該讀一讀的書。 小豆豆總是站在窗邊等著“宣傳藝人”路過(guò)，有時(shí)對(duì)窗外的小販大叫或跟樹上的鳥兒說(shuō)話，似乎她的世界中并沒有“規(guī)矩”這個(gè)詞。 第三篇：窗邊的小豆豆 《窗邊的小豆豆》讀后感 在夏日炎炎的陽(yáng)光下 ,我一口氣讀完了這本《窗邊的小 豆豆》。 童年意味著快樂(lè)，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂(lè)還給孩子，把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。惟其如此，學(xué)校應(yīng)該對(duì) 所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任，一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。這樣，對(duì)個(gè)性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法，這里書中的學(xué)校 —— “巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：“這是一所好學(xué)校。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。在小林先生的眼 里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。 這份調(diào)查問(wèn)卷大致涉及了對(duì)于世博的了解與認(rèn)識(shí)、對(duì)于自身積極響應(yīng)世博的態(tài)度、世博的禮儀問(wèn)題以及相關(guān)知識(shí)的提問(wèn)。 對(duì)于城市垃圾問(wèn)題的嚴(yán)重性和迫切性更加的顯而易見。知道嗎？回收 1 噸廢紙可生產(chǎn)好紙 800 公斤，可以少砍 17