【正文】 格局。在脫貧攻堅(jiān)總體部署中，中 央把“發(fā)展教育”作為“五個(gè)一批”重大舉措，賦予教育“阻斷貧困代際傳遞”的重要使命，強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)扶貧要與“扶志、扶智”相結(jié)合，確立了在決勝全面建成小康社會(huì)新征程中教育脫貧攻堅(jiān)舉足輕重的作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育是創(chuàng)造美好生活的根本途徑。同基本醫(yī)療和住房安全解決人民群眾生活必需相比，義務(wù)教育則更多地承載著點(diǎn)亮家庭希望和夢(mèng)想的重大責(zé)任。貧困地區(qū)控輟 保學(xué)和提升義務(wù)教育質(zhì)量雙管齊下，使得貧困家庭適齡兒童受到良好的義務(wù)教育，解決了貧困家庭的負(fù)擔(dān)和后顧之憂，在很大程度上激發(fā)了他們期盼美好生活、創(chuàng)造美好生 活的強(qiáng)烈意愿和奮斗意志。教育通過(guò)提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)科技傳承和創(chuàng)新，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)生從量變到質(zhì)變的提升。眾多高校積極投身到教育扶貧脫貧中來(lái)，與貧困地區(qū)結(jié)對(duì)幫扶，充分利用人才和科技優(yōu)勢(shì)，幫助貧困地區(qū)推廣技術(shù)、發(fā)展產(chǎn)業(yè)、銷售產(chǎn)品、發(fā)展教育、改善醫(yī)療，廣大有志教師、科研人員和大學(xué)生深入貧困地區(qū)一線，把教學(xué)科研成果和最美的青春書寫到脫貧攻堅(jiān)的大 地上。職業(yè)教育普遍施行的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)和科技服務(wù)融入產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)，根據(jù)市場(chǎng)需求定向培養(yǎng)人才，為畢業(yè)生提供大量對(duì)口就業(yè)崗位。 教育是“拔窮根”的根本支撐。因此，脫 貧攻堅(jiān)任務(wù)基本實(shí)現(xiàn)后，要鞏固脫貧成果，防止各種原因?qū)е碌姆地毢托掳l(fā)生貧困，還要研究接續(xù)減貧政策。教育直接作用于生產(chǎn)力的主導(dǎo)要素 —— 人，并對(duì)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)資料、生產(chǎn)手段等要素產(chǎn)生重要影響。探索以建設(shè)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)的教育長(zhǎng)效減貧策略，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展，是當(dāng)務(wù)之急。 伴隨著脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，我國(guó)將全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。因此，在脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程中，從一開(kāi)始就要樹(shù)立人的全面發(fā)展的理念，在推進(jìn)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總體脫貧的同時(shí)，高度重視貧困地區(qū)和貧困人口的精神文明建設(shè)。也就是說(shuō)，教育既促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，提升人民的物質(zhì)生活水平，又促進(jìn)先進(jìn)文化的發(fā)展，充實(shí)人民的精神生活，提高人民的思想文化素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)奠定社會(huì)和文化基礎(chǔ)。改革開(kāi)放后，我國(guó)的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，在百業(yè)待興的艱難時(shí)刻，鄧小平同志以敏銳的政治洞察力和戰(zhàn)略眼光，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。”“再窮不能窮教 育，再苦不能苦孩子。有研究表明，我國(guó)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放 40 多年的發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，教育起到了根本性的支撐作用，我國(guó)通過(guò)發(fā)展教育所形成的人力資源優(yōu)勢(shì)是很多國(guó)家所不能比擬的。 教育脫貧攻堅(jiān)是優(yōu)先發(fā)展教育的行動(dòng)擴(kuò)展。這些政策包括但不限于以下若干方面：實(shí)行了一系列重點(diǎn)支持或?qū)谥г?jì)劃，通過(guò)“特崗計(jì)劃”“國(guó)培計(jì)劃”“師范生免費(fèi)教育”等政策，提升了貧困地區(qū)的師資水平；通過(guò)“重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的專項(xiàng)計(jì)劃”等招生傾斜政策，增加了貧困地區(qū)學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會(huì)；通過(guò)內(nèi)地民族班（內(nèi)地高中班、內(nèi)地中職班）、高校民族班、預(yù)科班等特殊教 學(xué)形式為民族、貧困地區(qū)培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)了貧困地區(qū)發(fā)展的人才接力；通過(guò)“職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃”等，實(shí)施職業(yè)教育對(duì)口支援和精準(zhǔn)扶貧；“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校”計(jì)劃增強(qiáng)了貧困地區(qū)高校 的自我發(fā)展能力，加快了培養(yǎng)急需專門人才的進(jìn)程。 教育脫貧攻堅(jiān)是優(yōu)先發(fā)展教育理念的實(shí)踐檢驗(yàn)。有研究表明，近年我國(guó)各地的教育投入與農(nóng)民收入呈正相關(guān)，越是在經(jīng)濟(jì)水平落后的地 區(qū)，教育投入促進(jìn)貧困人口收入增長(zhǎng)的作用越明顯，也說(shuō)明教育扶貧政策不僅具有公平性，更具有效率性。教育作為一種回報(bào)周期較長(zhǎng)的人力資本投資，其經(jīng)濟(jì)效益的顯現(xiàn)具有一定的滯后性，當(dāng)下的教育投入能對(duì)今后的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生厚積薄發(fā)的“儲(chǔ)蓄”式積累，今天的教育投入更多地在明天的經(jīng)濟(jì)成效上顯現(xiàn)。我國(guó)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑與成就必將證 明，教育扶貧是優(yōu)先發(fā)展教育的成果檢驗(yàn)。這一場(chǎng)波瀾壯闊的偉大實(shí)踐，必將進(jìn)一步豐富和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)不斷邁向前進(jìn)。修訂后的兩大黨規(guī)，把黨的 _大以來(lái)治黨管黨的實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為道德和紀(jì)律要求，通篇貫穿著“全面”與“從嚴(yán)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，吹響了全面從嚴(yán)治黨新的號(hào)角，意義重大，影響深遠(yuǎn)。修訂后的兩項(xiàng)法規(guī)是對(duì)黨章規(guī)定的具體化，為黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立了一個(gè)看得見(jiàn)、夠得著的高標(biāo)準(zhǔn)。《條例》是實(shí)現(xiàn)黨紀(jì)處分與國(guó)法處理良性銜接，黨紀(jì)處分制度更加科學(xué)的有效規(guī)范，是管黨治黨的“戒尺”。貫徹好落實(shí)好《準(zhǔn)則》、《條例》，要牢記共產(chǎn)黨員是黨員干部的“第一身份”，為黨工作是黨員干部的“第一職責(zé)”，為黨添彩是黨員干部的“第一義務(wù)”，黨的紀(jì)律是黨員干部的“第一約束”，自覺(jué)遵守《準(zhǔn)則》和《條例》，自覺(jué)做到對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、勇于擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)堅(jiān)守修身、齊家、用權(quán)、從政的底線。作為全縣司法行政系統(tǒng)黨政負(fù)責(zé)人，要認(rèn)識(shí)在先、謀劃在前，充分認(rèn)識(shí)司法行政事業(yè)發(fā)展對(duì)反腐倡廉工作的新要求，把落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求和嚴(yán)格執(zhí)行《準(zhǔn)則》、《條例》緊密結(jié)合起來(lái)，使全系統(tǒng)廣大黨員牢記各項(xiàng)廉潔自律要求和黨的紀(jì)律底線，做到守紀(jì)律、講規(guī)矩，知敬畏、存戒懼，自覺(jué)在廉潔自律上追求高標(biāo)準(zhǔn)，在嚴(yán)守黨紀(jì)上遠(yuǎn)離違紀(jì)紅線。嚴(yán)格執(zhí)行《準(zhǔn)則》、《條例》兩項(xiàng)黨內(nèi)法規(guī)是落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督執(zhí)紀(jì)責(zé)任的重要抓手。作為黨組書記要真正履行好第一責(zé)任人的責(zé)任，管好自己、抓好班子、帶好隊(duì)伍 。日前，中紀(jì)委副書記吳玉良在解讀《準(zhǔn)則》、《條例》時(shí)指出， 對(duì)個(gè)人生活中“明顯超出正常禮尚往來(lái)”、“明顯超出了當(dāng)?shù)卣Ｉ钕M(fèi)水平”的黨員，黨組織不能不管、不能不問(wèn)，這些都對(duì)黨組織和黨員干部提出了新的剛性要求。對(duì)于全縣司法行政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)，刑罰執(zhí)行以及法律服務(wù)、法律援助事關(guān)群眾切身利益的關(guān)鍵領(lǐng)域是重點(diǎn)，發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)是重點(diǎn)。針對(duì)“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題，結(jié)合《準(zhǔn)則》和《條例》的學(xué)習(xí)宣傳貫徹，做到教育在先、預(yù)防在前，對(duì)黨員干部的傾向性、苗頭性問(wèn)題，及時(shí)揪揪耳朵、扯扯袖子，甚至予以當(dāng)頭棒喝，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，全面從嚴(yán)落實(shí)好主體責(zé)任和監(jiān)督執(zhí)紀(jì)責(zé)任。制度的生命在于執(zhí)行。黨員干部要將規(guī)矩和 紀(jì)律挺在前面，自覺(jué)接受監(jiān)督，堅(jiān)決守住底線，特別是要按照《準(zhǔn)則》和《條例》明確的八個(gè)方面要求、六個(gè)方面紀(jì)律，時(shí)時(shí)自重、自省、自警、自勵(lì)，處處慎權(quán)、慎欲、慎獨(dú)，不但在工作圈內(nèi)公正合理用權(quán)，在生活圈、社交圈中也潔身自好，做廉潔從政的楷模，時(shí)刻把黨的紀(jì)律印在心中，落實(shí)在行動(dòng)上。要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)持把嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)和要求融入黨員日常教育管理和職能工作之中，在“全面”和“從嚴(yán)”中推動(dòng)落實(shí)，在堅(jiān)持和深化中形成習(xí)慣。執(zhí)法執(zhí)業(yè)環(huán)節(jié)是司法行政系統(tǒng)聯(lián)系人民群眾的重要紐帶，執(zhí)法嚴(yán)格不嚴(yán)格、執(zhí)業(yè)誠(chéng)信不誠(chéng)信，直接影響司法行政系統(tǒng)的形象和公信力。嚴(yán)格執(zhí)法、誠(chéng)信執(zhí)業(yè)是反腐倡廉的必然要求和有效途徑，追求道德高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)守法紀(jì)紅線是嚴(yán)格執(zhí)法、誠(chéng)信執(zhí)業(yè)的前提和保障。當(dāng)前，全縣司法行政系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹孟建柱書記在安徽調(diào)研時(shí)的重要講話精神，緊緊圍繞司法 行政工作中心，講政治、講忠誠(chéng)、講紀(jì)律、講擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾切身利益提供法治保障，探索新形勢(shì)下做好 zd 工作的新路子。 脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)（二） 在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中，習(xí)近平總書記提出，要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。 低矮的黃泥屋，擁擠而昏暗的住處，屋里凌亂的陳設(shè)，臉上消沉的神情??把日歷往前翻幾年，這些令人心酸的畫面正是貧困村、貧困戶的真實(shí)寫照。幾乎每天都會(huì)深入村子的他，最愛(ài)走進(jìn)貧困戶的家庭里，了解他們的生產(chǎn)生活， 踐行黨和國(guó)家的政策方針，給他們提供力所能及的幫助。 正是有著這些不忘初心、牢記使命的逐夢(mèng)者，我們的脫貧攻堅(jiān)工作才能持續(xù)發(fā)力。黨的十八大以來(lái)，這樣的惠農(nóng)政策越來(lái)越令人欣喜，也越來(lái)越多的人投入到脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的前 線，加入復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的隊(duì)伍中。有了這些帶頭逐夢(mèng)人，農(nóng)村正展現(xiàn)出一副新時(shí)代的風(fēng)貌，這些精氣神振奮了更多的貧困戶，一齊擼起袖子，加油爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的脫貧逐夢(mèng)人！ 在最關(guān)鍵的一年里，我們高舉黨的旗幟，牢記身上的使命，挑起這份沉甸甸的責(zé)任，向著美好的中國(guó)夢(mèng)邁出堅(jiān)定的一步。脫貧攻堅(jiān)工作做到現(xiàn)在，身為新時(shí)代的脫貧攻堅(jiān)的逐夢(mèng)人，我認(rèn)為： 其一，心得“扎”得下。 其二，要懂得利用微信平臺(tái)、各種視頻 APP 等新媒體方式讓他們產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往，使貧困戶的“志”先扶起來(lái)。