【正文】 嘴角微微上揚，說：“沒事，錢丟了沒關(guān)系，下次要小心。是的，不論我受表揚還是挨批評，媽媽溫柔得就像大食蟻獸馱幼 仔一樣，精心呵護著我。我的肚子圓圓的，他們都喜歡叫我“豬仔兒”。我心想：“今天的粥真香??！還想喝。但是，學(xué)校的粥的確好喝啊。 小小動物園 10 我的家就像一個小小“動物園”，每天都充滿歡聲笑語。有一次，我的作業(yè)還沒有寫完，只是看了一小會兒動畫片，可電視機的聲音驚動了媽媽，她飛快地向我走來，我毫無察覺，還在津津有味地看著動畫片，媽媽生氣地把電視機關(guān)掉，怒目圓睜地對我說：“看什么看！作業(yè)寫完了嗎？”面對媽媽的厲聲呵斥，我只好站起來灰溜溜地去寫作業(yè)?？墒牵乙惶斓酵硪姴坏桨职謳状?，早上六點左右，爸爸與朝陽一同起床，開始一天的工作，甚至晚上十點多還不回來。 我二姐就像一只狡猾的狐貍，總能讓我上她的當(dāng)，掉入她設(shè)的圈套。等她吃完整根雪糕，把手里的錢都 給了我，我興高采烈地拿著錢跑進臥室，定睛一看，發(fā)現(xiàn)錢有點兒怪，仔細一看才發(fā)現(xiàn)那錢根本就是學(xué)具中的假幣，我又被我的狐貍姐姐騙了?? 小猴子就是我的妹妹啦！她特別調(diào)皮，常常用指甲抓傷我。她把我的手都給抓花后，立即跑出臥室躲在門后，我追出去，用生氣的表情瞪著妹妹，可她一臉無辜，可憐兮兮地說：“”姐姐，我再也不敢了。 這就是我的家，一個幸福的 “動物”之家。每人都有一個專屬的動物名稱。他每天上班都很忙。下班回家就下廚做出一桌子可口的美食。 媽媽覺得自己就像東北神獸 —— 狍子。媽媽天真，呆萌，陪我玩耍時就像與我同齡的小伙伴一樣，經(jīng)常把我逗得哈哈大笑。 我就像一只快樂的小松鼠，像小松鼠一樣活潑好動，經(jīng)常在家里沙發(fā)之間蹦來蹦去。我像小松鼠一樣喜歡收集，不光是美食，還有書、樂高以及一些有趣的小玩意兒，并把它們藏在我的“秘密基地”，一有時間就把它們拿出來把玩。我也像小松鼠一樣友善，愿意與人親近，與別人交朋友。 小小動物園 12 我家是一個小小“動物園”，你猜我家里有哪些動物呢？下面我來告訴你吧！ 我家有只“老狐貍”，那就是我的爸爸。爸爸不只長得像狐貍，他動作也很迅速，做事情非?？臁Ｋ€像狐貍一樣聰明。她長得小巧玲瓏，是只快樂的小蜜蜂。回家了，媽媽 還要辛勤勞動，打掃衛(wèi)生、洗衣服??就像小蜜蜂“嗡嗡嗡”地忙不停。但是她一旦生氣了，我們就要小心了，因為她凌厲的眼神一掃過來，就像被蜜蜂蜇了一針一樣，讓我們心頭一緊、膽戰(zhàn)心驚！ 我家里有頭重要的“耕牛”，那就是我的奶奶。 在我家這個“動物園”里，還有個非常重要的動物，那就是我，這只調(diào)皮的“小狐貍”。我這只“狐貍”活潑好 動，你讓我靜坐三分鐘，我可能一分鐘不到就覺得很難受了。我學(xué)習(xí)架子鼓和跆拳道時，對新的知識和動作掌握得很快。 我家是一個和美幸福、非常溫馨的“動物園”。 這個“動物園”由樹懶爸爸、老虎媽媽和小百靈寶寶（我）一起組成，我們一起在“森林”中和諧地生活著。在一個陽光明媚的星期天，我用歌唱時高音 SOU 的音調(diào)尖聲唱道：“多好的天氣哦 ~快起來去玩耍 —— 粑粑你呀別磨蹭 ~不然太陽要下山了 —— ”爸爸被吵得不行，只得去洗漱。 再說說本寶寶吧。賽前，我用悅耳動聽的聲音朗誦長城不朽的詩篇，再用情深似海的語氣歌唱《我和我的祖國》，可媽媽始終不滿，把我狠狠地說了一遍又一遍。唉，也許是她太“望女成鳳”吧！ 從這兩個事例足以證明母親的脾氣暴躁。 小小動物園 14 我的家像一個動物園，每個人都扮演著不同的角色。她從來不會對我發(fā)脾氣，但是她很懶很懶，我估計她的懶無人能及。 我的爸爸呢，和 我媽媽相反，他像一只靈活聰明、精瘦精瘦的猴子。” 正好，這時，爸爸路過說：“讓我來檢查一下?！蔽耶?dāng)時就驚呆了，以為老爸是瞎說的，仔仔細細看了一遍題目后，發(fā)現(xiàn)真的錯了，我就說：“爸爸你真厲害??！” 我呢？像一只熊貓，只吃素也會胖，為此我感到非常的無奈。有一次，我睡到半夜忽然吐了，這可把奶奶和媽媽急壞了。第二天早上我醒了，發(fā)現(xiàn)頭上貼著退熱貼，還睡在媽媽的懷里。 這就是我家的“動物園”，我愛我家的“動物園”。那里的動物數(shù)不勝數(shù)，有熊貓、獅子、老虎、大象、長頸鹿??可是我覺得我的家也是一個小小“動物園”，不信你看 我的媽媽大部分時間都像一只勤勞的“小蜜蜂”，他 每天要擦桌子、刷碗、整理臥室和廚房，還要拖地，即使地擦的都能照出來人影了，他還是覺得有灰塵，唉！干嘛要那么干凈嘛？有的時候媽媽又像一只“母老虎”，有一次，我正在一邊吃東西一邊寫作業(yè)，忽然就聽媽媽在旁邊大聲呵斥我：“本來字寫的就歪歪扭扭的沒有一個好坐姿，還在那一邊吃東西一邊寫字，能寫出工整的字跡來嗎？”我聽媽媽這么一說，立刻把手里的東西放在一邊，然后專心致志的開始寫作業(yè)了。 第二篇：習(xí)作：小小“動物園” 習(xí)作：小小“動物園” 一、閱讀中學(xué)習(xí)方法 (一 )快媽媽 我的媽媽有個特點，就是不管干什么事都很快。 媽媽不是會織毛衣嗎？她不知道一年中給大伙織過多少毛衣毛褲。 回到家里，我對媽媽說：“你拿這么多毛線回來干啥呀？”媽媽微微一笑說：“這幾天鄰居張阿姨家活緊，我閑著也沒事，幫她織毛衣?！薄翱茨阏f的，咱有難處時，鄰居們不是都很照顧嗎？人幫人圖個啥？還不是圖個心里踏實嗎？你前些天不是還給我講你們老師告訴你，能給別人做事本身就是一種幸福嗎？怎么這么快就忘了？”我不好意思了。當(dāng)我一覺醒來時，媽媽還在“飛針走線”，蒙眬中，我看見媽媽的手在飛快地抖動，卻辨不出何時“飛針”，何時“走線”，只 見線團在變“瘦”，毛衣在“長”長。你說這不是“快媽媽”嗎？ 媽媽不但織毛衣快，干家務(wù)活更快。這回她算請對人了。 你說，我媽媽夠得上是“快媽媽”吧！ 1．本文是按 ________________________________的結(jié)構(gòu)方式來寫的。 3．本文記敘了“快媽媽”的兩件事。 4．文中的“媽媽”有什么特點？從所記敘的兩件事中，可以看出“媽媽”這個人物具有怎樣的思想品質(zhì)？ (1) 媽 媽 的 特 點 ：_____________________________________________ (2) 媽 媽 的 思 想 品 質(zhì) ：_________________________________________ 5．“快媽媽”讓我想到了奔跑很快的 ________(填動物名稱 )。 記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只， 其余的就都跟上來了。 后來，他就把那個故事講給我們聽。有一天，杜處士把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說： “畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉(xiāng)下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。” 父親說到做到。他便按觀察所得畫了幅《背纖圖》。 2．文中寫了三件事，根據(jù)記敘要素的知識，你認為第一件事的結(jié)果是什么？選出正確的答案 ( ) A．父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。 C．父親想起了杜處士的故事，把那個故事講給“我們”聽。 ________________________________________________________ 4．用簡要的語言概括第二件事和第三件事的內(nèi)容。 ________________________________________________________________________________________________________________ 二、靈活運用，快樂習(xí)作 1．審題。 2．我會找特點，正確連線。 我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。 熊的特點是： ____________________________________________。 4．分析家人的特點，并填寫相應(yīng)的動物名稱。 我 的 妹 妹 很 淘 氣 ，________________________________________________________________________________________。 3．織毛衣快 干家務(wù)活快 一 4． (1)心直口快，干活麻利 (2)樂于助人 5．馬 (二 )，喜歡從人民的日常生活中取材。 4．第二件事：寫父親講述《斗牛圖》的故事，并得出結(jié)論：要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請教。 5．強調(diào)了要有虛心求學(xué)的態(tài)度。 二、 3．胖胖的，憨憨的 胖胖的，憨憨的 4．示例： (1)我的爸爸很會游泳，仰泳、蛙泳、自由泳都游得很好。 百靈鳥 (3)我的哥哥會武術(shù)，打拳的動作非常敏捷嫻熟。 孔雀 5．示例：愛在地上爬來爬去的，有的時候臟得像一只小花貓 第三篇：習(xí)作：小小“動物園”（教案） 習(xí)作 小小“動物園” 【 教學(xué)目標(biāo)】 ，發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。 ，嘗試用“我叫 ......其實呢，我是 .......”和“這是我 ......其實呢 .......他 /她是 ......”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。 【教學(xué)重點】 ，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。 【教學(xué)難點】學(xué)會抓住人物特點寫一件事。（重點） 。（重點） ，學(xué)會抓住人物特點寫一件事。 同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。（貓） ，闊嘴巴， 尾巴要比身體大， 碧綠水草襯著它， 好像一朵大紅花。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧?！? 二、創(chuàng)設(shè)情境（家人照片） 理解人物和動物的關(guān)系 過渡：看完照片，我們認識了他們的家人。（板書：樣子 性格） （本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。 總結(jié)：把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點”。） 三、習(xí)作構(gòu)思 （一）仿照例子，趣說人物 要求：選擇自己或是家人來介紹，說特點，聯(lián)想動物。其實呢 ...... 我是 ________， _____________________。其實呢 ....... 他 /她是 _________， ___________________。 （ 2）交流分享 師：誰來試試看？（充分說） （ 3）評析總結(jié) 你們都能夠抓住人物和動物的特點，展開聯(lián)想。（抓住動作、語言、飲食等來寫） （ 2）口頭擴編繪本。 師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，并抓住人物特點寫一件事，這樣的內(nèi)容才會精彩。 總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。（板書：抓住特點 要圍繞中心句 ） 【設(shè)計意圖：通過具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作對象及具體要求，同時，通過口述，鍛煉學(xué)生的口語表達。 ，要細致描寫。 五、寫初稿 ，請大家按照剛才的習(xí)作要求和提綱，寫出家人的特點，并抓住人物特點寫一件事，要按一定的順序?qū)懬宄瑢懢唧w。 ，師生共同評議修改。 （ 10） （ 11） （ 12） （ 13） 你認為哪些地方寫得好？ 你認為哪里聯(lián)想最合理？ 你最欣賞哪里？ 你還想送給她什么建議？？ 。 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句展開描寫，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個人和動物做對比，包括性格、脾氣和愛好等個性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用對比方法，仔細觀察，學(xué)會通過細節(jié)和事例把人物特點寫具體。 不足之處： 在說話環(huán)節(jié)中，我對孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。 第四篇：小小動物園 小小動物園 小小動物園 1 我們家是一個小小“動物園”，你可能會問家怎么會是“動物園”呢？別急，且聽我慢慢告訴你。有一次，我就想吃根香蕉，結(jié)果她怎么也不肯讓我吃，后來趁她不注