【正文】 住校生 460 人）；初中 9 個(gè)班，在校生 515 人（住校生300 人）。 一年來，學(xué)校管理日臻規(guī)范，能在已經(jīng)出臺(tái)了教學(xué)質(zhì)量考核等各種獎(jiǎng)勵(lì)措施各項(xiàng)管理制度與獎(jiǎng)勵(lì)措施的基礎(chǔ)上，學(xué)校經(jīng)過教代會(huì)修訂了“獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案”、“獎(jiǎng)教、獎(jiǎng)學(xué) 辦法”等規(guī)定，以制度管人、管事，在實(shí)踐中不斷加以完善，強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善工作機(jī)制，有效地推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 為了科學(xué)、合理、規(guī)范管理，我校管理主要是以人為本，民主決策，重大事件由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過，再有教代會(huì)審批。 為了教育的均衡發(fā)展，我校的以人為本的管理理念，學(xué)?？紤]人事安排都時(shí)盡可能把年輕人安排在條件少差一點(diǎn)校點(diǎn)，把老教師、身體不適的教師安排在交通方便的校點(diǎn)；各村安排情況是：營(yíng)盤小學(xué)：5 名教師， 105 名學(xué)生，師生比 1:21；新寨小學(xué) 8 名教師（含 1 名代課教師）， 166 名學(xué) 生，師生比 1:21；下班老小學(xué) 5 名教師， 161 名學(xué)生，師生比 1:32；班搞完小 11 名教師， 237 名學(xué)生，師生比 1:21；怕浪完小 9 名教師， 193 名學(xué)生，師生比 1:19；中心校小學(xué)部 32 名教師（含借調(diào)巖帥完小 1 人、無法任教學(xué)工作 3 人、進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo) 6 人）， 476名學(xué)生，師生比 1:21。 為了進(jìn)一步推進(jìn)課改 ，學(xué)校先后成立班老中心校課改實(shí)施方案，課堂跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制，推門看課督導(dǎo)制度等，經(jīng)過一年的努力，我校課改模式基本形成并初見成效。 為了能夠很好的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況，學(xué)校落實(shí)單元綜合練習(xí)，由教師自行安排，然后報(bào)到教務(wù)處；落實(shí)每月一次月綜合練習(xí)，由教務(wù)處統(tǒng)一組織，并進(jìn)行質(zhì)量分析會(huì)。 （三）隊(duì)伍建設(shè)方面 4 分，自評(píng) 4 分 因?yàn)槲倚Ｐ陆處煻?，所以我校在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面主要從這幾個(gè)方面抓，第一抓新教師過關(guān)課、新教師成長(zhǎng)規(guī)劃；第二抓教師五個(gè)一，現(xiàn)在每個(gè)教師基本能應(yīng)用問題式教學(xué)法模式上課，堅(jiān)持每周寫教學(xué)反思、每月一篇心得體會(huì)，每月一次讀書交流活動(dòng)并有讀書筆記，組織教師開展業(yè)務(wù)水平考試。制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，骨干教師考核細(xì)則并確定了我校中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象 15人，先后輸 送骨干教師 138 人次到 省市縣培訓(xùn)，培訓(xùn)回校后再組織校內(nèi)培訓(xùn)，外出培訓(xùn)的教師返校后都要完成“一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得”、“一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”，切實(shí)把新思想、新理念帶給每一位教師。制定學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)科帶頭人考核細(xì)則并確定了我校中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象 11 人；先后派學(xué)科帶頭人參加省市縣組織的教科研培訓(xùn) 46人次，培訓(xùn)后學(xué)科帶頭人根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和我校學(xué)科實(shí)際，重點(diǎn)研究本學(xué)科發(fā)展、課改中的難點(diǎn)及解決辦法，這就在學(xué)校大的課改方向下，各個(gè)學(xué)科有本學(xué)科課改特色。有光榮感才會(huì)有使命感，有責(zé)任感才會(huì)有斗志，有奮發(fā)有為的斗志。 其次，面對(duì)新的教育形勢(shì)，有緊迫感。不僅從書本中學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論以及黨和國(guó)家的 方針、政策，學(xué)習(xí)適應(yīng)本職工作需要的專業(yè)知識(shí)和法律法規(guī)，而且注意從工作中學(xué) ,虛心向?qū)W校、特別是一線的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，經(jīng)常同他們研究探討有關(guān)教育 教學(xué)業(yè)務(wù)問題，從中熟悉了解業(yè)務(wù)以及管理工作。 第三，有干一番事業(yè)的決心與信心。能注意加強(qiáng)上下左右之間的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮處室的職能作用。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，強(qiáng)化教師觀念，深入教師之間調(diào)查研究，及時(shí)為他們解決存在問題和困難，熱心為教師辦實(shí)事、辦好事，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，為順利開展工作打下基礎(chǔ)。本人能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來對(duì)待工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，職責(zé)范圍內(nèi)的工作，不等不靠，主動(dòng)去做。學(xué)校主動(dòng)與各級(jí)政府和社會(huì)聯(lián)系與溝通，爭(zhēng)取得到理解、重視和支持，拆遷危舊樓房， 建設(shè)教師簡(jiǎn)易住房，繼續(xù)做好校園綠化和美化工作。另一方面是添置學(xué)生課桌椅、鐵床等生活設(shè)施。學(xué)校管理以學(xué)生的智力、身心、個(gè)性同步成長(zhǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一 步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》與《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等文件的精神，根據(jù)德育工作的總體要求和學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律，用“誠(chéng)、知、健、真、新”的校訓(xùn)引領(lǐng)學(xué)生管理工作，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)有特色，法制、安全教育經(jīng)?；⒅贫然?，無重大安全責(zé)任事故。 第三是團(tuán)結(jié)，勤政廉政，當(dāng)好帶 頭人。本人把維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一作為自己的工作準(zhǔn)繩，自覺堅(jiān)持民主集中制原則，做到以身作則，廉潔從教。能充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持民主科學(xué)決策，注意談心通氣，虛心聽取意見、建議。牢固樹立宗旨意識(shí)，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，自重、自省、自警、自勵(lì)，正確行使手中的權(quán)利，秉公辦事，不謀私利，當(dāng)好帶頭人。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。嚴(yán)格要求教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別做好為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法工作。 其次，繼續(xù)在健全制度加強(qiáng)管理上下工夫。 第三，在理清思路用心工作上花心思。本人能按照上級(jí)有關(guān)部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，理清工作思路，提出“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，并且統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，建師生成長(zhǎng)樂園，努力辦人民滿意的教育，辦學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高。本著立足實(shí)際、從有利于教育發(fā)展的前提出發(fā)，與班子成員一道，大膽改革創(chuàng)新，努力使教師的思想觀念、教學(xué)形式手段方法發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究的課堂氣氛進(jìn)一步形成，師生平等 伙伴關(guān)系與學(xué)生個(gè)性發(fā)展得到關(guān)注與弘揚(yáng)，素質(zhì)教育得到穩(wěn)步推進(jìn)，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。但對(duì)照黨和人民的要求， 自己深感差距甚大，還存在一些不足。在今后工作中，本人將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，扎實(shí)工作，為教育事業(yè)的發(fā)展繼續(xù)努力，再立新功。本人以此作為座位銘時(shí)刻勉勵(lì)自己。從普通教師到后勤管理方面的領(lǐng)導(dǎo)、從新兵到業(yè)務(wù)骨干，在勤勞的汗水中我漸漸成長(zhǎng) 。在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷下我不斷進(jìn)步。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事的溝通配合，多方了解、調(diào)查、清理財(cái)務(wù)狀況，建立了一整套財(cái)務(wù)制度，操作規(guī)范，由我經(jīng)手的無計(jì)其數(shù)資金沒有出現(xiàn)一起紕漏，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。后勤工作是一項(xiàng)平淡而又繁瑣的工作，在實(shí)際工作中，本人從不計(jì)較個(gè)人得失，不講報(bào)酬，經(jīng)常加班加點(diǎn)。在財(cái)務(wù)上，我始終以敬業(yè)、熱情、耐心的態(tài)度投入到本職工作中。在工作中，不為難、不拖延，對(duì)合理合法的及時(shí)辦理，對(duì)不合要求的，指明原因，要求改正，得到了大家的一致好評(píng)。嚴(yán)格要求自己，始終把耐得住平淡、寂寞、舍得付出、默默無聞作為自己的 準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、腳踏實(shí)地、埋頭苦干上，從不向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物，清清白白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。 學(xué)校處處有德育，本人自 2021 年秋分管學(xué)校后勤工作以來，時(shí)時(shí)處處注意用身教和言傳去影響、熏陶學(xué)生，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)后勤工作人員搞好本職工作，現(xiàn)就本人的日常瑣事總結(jié)如下： 用視生如子的后勤服務(wù)理念，影響職工。作為后勤管理者，要不歧視弱勢(shì)群體，關(guān)愛弱者，真正讓 弱者能挺直腰板走路，感受到他在學(xué)校這個(gè)家庭中的地位及存在，長(zhǎng)期下來，職工也能不折不扣的做到了。師傅們每一餐都思來想去給學(xué)生做可口、安全、健康的美食了，說心里話，我高興不已。有一次，我不經(jīng)意間聽到有一位工人說：一餐飯學(xué)校向?qū)W生收了二元錢的，這菜不好洗，扔了。聽了這話我怎么想都想不通。記得特調(diào)皮的一名男生，經(jīng)常糟蹋糧食，大會(huì)小會(huì)經(jīng)常講，也曾多次單獨(dú)與他交心談心，總是不把浪費(fèi)糧食當(dāng)回事兒。我故意自言自語的說，打掃衛(wèi)生好難呀，累的她們滿頭大汗，一身弄的臟兮兮的，我說：這些糟蹋糧食的人真是缺德，糧食浪費(fèi)了不說，就打掃衛(wèi)生都不容易。別人諷刺我說，像沒干過工作似的，錢又不比別人多拿一分。教師是一塊磚，哪里需要哪里搬。每天必須拿著釘錘到各個(gè)寢室去轉(zhuǎn) 悠轉(zhuǎn)悠，看看床架榫頭松動(dòng)了沒有，這里敲敲，那邊打打，好不愜意。其實(shí)這就是苦中有樂。偶爾外出學(xué)習(xí)，我最喜歡欣賞富有教育意義的名言警句、宣傳畫、標(biāo)語，并用相機(jī)拍攝下來，然后找機(jī)會(huì)找地方去購買或制作。特別是后勤財(cái)務(wù)工作，真是慎之又慎，稍不注意，就會(huì)花冤枉錢。久而久之，不經(jīng)意間，孩子們就 學(xué)會(huì)了做人。后勤管理人員崗位平凡，事情枯燥，所以就要耐得住性子， 加之?dāng)?shù)據(jù)要求準(zhǔn)確，耗時(shí)多，回報(bào)少，其實(shí)這便是默默奉獻(xiàn)?？傊?，后勤工作者，要忠誠(chéng)履職。 大集場(chǎng)小學(xué)后勤處：楊緒輝 2021年 1 月 第四篇：立足崗位履職盡責(zé) 立足崗位 ,履職盡責(zé)，踐行科學(xué)發(fā)展 走出象牙塔，踏上社會(huì)，擺在每個(gè)人面前的首要問題就是找一份自己感興趣的工作。這也是今天我們要探討的話題。 立足崗位履職盡責(zé)是每一 個(gè)人應(yīng)對(duì)工作時(shí)應(yīng)有的操守，它包含兩個(gè)層面的意思。崗位是干工作的平臺(tái)，是承擔(dān)工作責(zé)任的地方，只有先確立了自己的崗位，才能找到自己的職責(zé)所在，在自己的崗位上恪盡職守，以身作則。這也包含兩個(gè)層面，“履職”和“盡責(zé)”。當(dāng)今社會(huì)，能做到“履職”的大有人在，可要說“盡責(zé)”，我們還有很長(zhǎng)的路要走。當(dāng)一天和尚撞一天鐘，出工不出力，做事想事，能推著推，能拖著拖。一個(gè)人無論從事什么