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教師三筆字暑期培訓(xùn)心得體會[大全5篇]-在線瀏覽

2025-06-01 04:45本頁面
  

【正文】 接了解,對教材的理解難免會脫離學(xué)生實際。這樣在教學(xué)過程中,教學(xué)方式方法尤其是教學(xué)內(nèi)容很容易脫離學(xué)生的實際水平。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗,普遍對上課沒有太大的信心。對于自己的教學(xué)程序的設(shè)計是否可以順利實施,心里更沒底。 三 .激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情 如果教研活動能激發(fā)起教師學(xué)習(xí)理論的熱情,是教研活動的最佳效果和目的。原來每一部教學(xué)程序后面都有理論的支持,而這種理論,對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說,是最欠缺的, (蔣敏 ),我覺得這樣會極大地調(diào)動我們青年教師師的對理論的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括:粉筆字、毛筆字、鋼筆字,這是每個將來要當(dāng)老師的必備基本功它需要扎實的基礎(chǔ),才能夠揮灑自如,每天寫一篇鋼筆字,每月八篇粉筆字,每天還要適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)毛筆字,每到月末會請功底好的老師給予指導(dǎo)。下面談一下我的一點心得體會。對教學(xué)的理解不能從把自己當(dāng)做學(xué)生。 二、提高教青年教師的教學(xué)信心 青年教師不缺乏激 情和熱情,缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗。也就是對于自己的上課水平,學(xué)生是否喜歡,心中沒底。在這種情況下,校長讓青年教師在備課組把自己的教學(xué)設(shè)計程序說給其他老師聽,相當(dāng)于給自己虛擬了一個課堂教學(xué)情境,在這個情境中相當(dāng)于試講,還可以得到老教師的指點。在說課過程中,在聆聽其他老師的反饋意見的過程中會有很大的收獲。 第三篇:三筆字培訓(xùn)心得 三筆字培訓(xùn)心得 這學(xué)期我有幸參加參店小學(xué)教師三筆字培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先非常感謝我們學(xué)校組織這樣一個有意義的培訓(xùn)課程,其次非常感謝參店小學(xué)的老師 對我們所有學(xué)員細(xì)心地指導(dǎo)。培訓(xùn)中指導(dǎo)老師要求我們每一個學(xué)員都能正確運用鉛筆、粉筆和毛筆,按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范的正楷字,并具有一定的速度。 印象特別深刻的就是用粉筆字寫出一首古詩。為了寫好每一個字,我寫了又擦,擦了又寫,精雕細(xì)刻每一個漢字,不知道練了多少遍 ,一幅自我覺得還可以的作品終于出現(xiàn)了,一塊塊小小的黑板,一首首簡潔的小詩,為我們展示了一張張亮麗的門面。每一筆都代表著一個人,筆畫與筆畫之間都要處理好各種關(guān)系,整體和諧才是美。培訓(xùn)中,學(xué)會了做人做事的道理。在處理人和人、事與事之間的關(guān)系 時需懂得避讓的道理。一個人的生活圈子就好像一幅書法作品,生活中的各種關(guān)系就好比是章法,各種關(guān)系處理好了生活才會獲得幸福。“時”就是在適當(dāng)?shù)臅r機做適當(dāng)?shù)氖?,一個字的筆畫順序必須按照規(guī)矩來,否則,必然影響字的美感。 三筆字培訓(xùn)心得 丁喜音 12月 2 號 第四篇:教師三筆字培訓(xùn)心得體會 通過三筆字的 培訓(xùn),很多人對三筆字的認(rèn)識又多了一步的見解。教師三筆字培訓(xùn)心得體會 1 小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育教學(xué)工作所必須掌握的最基本的知識和技能,是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求,是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。我們中心小學(xué)把此項工作當(dāng)作實施繼續(xù)教育和教師隊伍建設(shè)的一項重要工作,長期抓緊抓實。中心小學(xué)的大部分教師是 35 歲以下的新教師,因為計算機的普及使用,他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。每月精選一份最好的作品進行展示,期末進行“三筆字 ”培訓(xùn)總結(jié)比賽,比賽成績納入學(xué)校對每位教師的量化考核。指導(dǎo)教師從握筆、起筆、運筆、收筆教起,從點、橫、豎、撇、捺教起;教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段,經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。 學(xué)生期末檢測過后,中心小學(xué)全體教師進行了“三筆字”的期末考核,考核過程中,教師們都能夠快速、端正地完成隨機抽取的考題三筆字書寫。 基本功培訓(xùn)活動就是要勉勵教師們要繼續(xù)發(fā)揚能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),并做到練有所得,練以致用,齊心協(xié)力,共同促進自身教育教學(xué)能力的提高,從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。 一手漂亮的字,是每一位教師的臉。我們用心傾聽著、模仿著、揣摩著指導(dǎo)老師的每一點要求,努力想把這兩位老師的本領(lǐng)都學(xué)到家。一首小小的古詩,看起來雖然簡單,但要完整地寫下來卻并不簡單,漢字書寫是否規(guī)范,整體布局是否協(xié)調(diào),都要經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩。 寫好一手漂亮的毛筆字,對我個人來說就是一塊短板,心中想好這樣寫,可是真正下筆寫的時候怎么也寫不出那種稱心的感覺,總是差很多。 此次培訓(xùn),融合了理論學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)作、課堂交流學(xué)習(xí),讓我開拓了眼界。因為字與字之間的關(guān)系構(gòu)成章法,章法給我們的啟示就是一定要善于協(xié)調(diào)。一幅作品,章法處理好了,則整體給人一種和諧的美感。書法還告訴我們要注意“時”與“位”。 從三筆字培訓(xùn)到談做人做事,寫好這個大大的“人”字,讓我們每一個“人”穩(wěn)重有力量,智慧有內(nèi)涵吧。我們進行了多次培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,我們也曾遇到不少困難,但教師們互相配合相互合作順利完成工作。 首先,按安排的工作都能順利的完成,培訓(xùn)也取得了一定的成效。其次,就是我們做得不足 的地方,感覺好多哦。在找培訓(xùn)員的時候,面臨了很多的問題,剛開始我們找的培訓(xùn)員又多又亂,各個培訓(xùn)員的專業(yè)也不一樣,導(dǎo)致培訓(xùn)員之間無法合作。所以我們找培訓(xùn)員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。第二,就是培訓(xùn)時間的安排,可能由于政法的活動太多,我們的培訓(xùn)推了又推,短短五次的培訓(xùn)竟然用了差不多兩個月的時間,好像最后弄到培訓(xùn)員都不高興了。 可能也
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