【正文】 聽我的命令做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵鲎杂苫顒?dòng)。下午上班，有個(gè)小朋友說：老師 你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯??我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。 我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財(cái)富，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子吧注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進(jìn)。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。而這些也是我以后要注意和提高的。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說： 教師樹立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則 。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。 可見，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。通過實(shí)習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。 活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。 在實(shí)習(xí)過程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服 。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服 。吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己 。后來，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì) 他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還 了。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。 再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。 另外，家長工作。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。 經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。 我愿用我的熱心，換取孩子們的安心 。我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力 !我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師 ! 幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文篇四 20_年 x月 x 日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。當(dāng)我 邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語言方面。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。 第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不容易。 接下來的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級(jí)，參 與幼兒上課、游戲、活動(dòng)、看寢等工作。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊 !這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊 !我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福 !故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。開始上課了，我懷著萬分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個(gè)“講臺(tái)”。孩子們很聰明，沒多長時(shí)間就學(xué)會(huì)了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時(shí)雖然背對(duì)著他們，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。是啊，再美好，也有結(jié)局的一天，所以抱著感激和珍惜的態(tài)度度過每一天 在幼教崗位上，初來乍到的我們總想著能努力表現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí) ，想讓幼兒能學(xué)到更多。五大領(lǐng)域把健康排在首位，可見健康的重要性。 每天我們都要在 7： 30 左右到幼兒園，開始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪流擦凈桌椅，把地拖干凈，做完后等待著孩子和老師的到來，在沒有工作的時(shí)候，我們又幫著老師做一些教具，布置一下教室，實(shí)習(xí)生活過的挺充實(shí)的，在這期間，又讓我感到了實(shí)習(xí)的重要性，學(xué)到了許多書本上所不能學(xué)到的知識(shí)與技能，也讓 我深切感受到自己的不足與淺薄。 這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識(shí)、技能，如果理論與實(shí)踐相結(jié)合，會(huì)受益良多 。相信這次的實(shí)習(xí)為我以后更進(jìn)一步的成長打下良好的基礎(chǔ)。 第一，幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性和實(shí)用性：首先它設(shè)在小區(qū)里，而小區(qū)的管理算是很細(xì)致、到位，幼兒園周圍都種有綠化，天氣晴朗的話，還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。幼兒園開展的計(jì)算機(jī)教程主要讓幼兒動(dòng)手操作及聽、看、學(xué)、說英語 。與此同時(shí)，每班還配有多媒體、投影儀、電鋼琴??而它的實(shí)用性就是此幼兒園的整個(gè)布置以展示幼兒的美術(shù)作品為主 。進(jìn)入班級(jí)后，幼兒要主動(dòng)去廁所洗手，然后漱口，再搬凳子回座位等 待 ,吃水果和三餐之前，主動(dòng)如廁、洗手，然后有秩序地排隊(duì)拿水果或飯碗，吃完飯后，要主動(dòng)將碗和筷子、湯匙放到應(yīng)有的位置，然后拿毛巾擦嘴巴，再把毛巾放到臉盆里，最后把凳子搬回原位等待 。對(duì)于托小班，教師還是一直處于提醒、指導(dǎo)階段，而到了中大班，教師就適時(shí)提醒，更多的是讓幼兒主動(dòng)去做，由此可知，習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它要靠常年積累。同時(shí)，教師也經(jīng)常用英語和幼兒進(jìn)行簡單的對(duì)話，或下達(dá)簡單的命令，比如 howareyou?gopeepee， 單用語，讓幼兒一直處于英語的學(xué)習(xí)氛圍中。 第五，教職工的不斷培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：幼兒園每周的 三、周四分別是英語老師、常規(guī)老師開展并探討的周會(huì)時(shí)間段，還有每月最后一個(gè)星期五的月會(huì)，還有一些講座，公開課等等， 讓教師從多方面審視自己，評(píng)價(jià)自己，提升自己，同時(shí)也消除了教師散漫的工作態(tài)度和碌碌無為的空虛心理，使得整個(gè)幼兒園都處于積極向上的氛圍。所以聽課、教學(xué)就成了我們獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的途徑之一，它是自身教學(xué)能力提高的一種好方法，對(duì)于我們來說，從實(shí)踐中教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自己做得更好。希望所有的孩子都能快樂、健康的成長。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。 第三篇：幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 時(shí)間如流 水般流逝，眨眼間，我就要跟康喬三江花園幼兒園的一切說再見了，俗話說，天下無不散之筵席。 在學(xué)校聽?wèi)T了“一切以幼兒的健康為主”，理論上的東西其實(shí)說真的，大家都會(huì)說，但真的要在平時(shí)帶班中做到，還需要更多的實(shí)踐與指導(dǎo)老師的教授與建議。在回校的路上，三個(gè)小男孩像發(fā)了瘋一樣在路上亂跑，也許是家長也在身邊太興奮了，再加上我們兩個(gè)老師都是新來的生面孔，那三個(gè)孩子沒有理會(huì)我們兩個(gè)老師的 批評(píng)警告。無論是什么活動(dòng)，在之前一定要明確說出老師的要求，還有就是平時(shí)的安全教育絕對(duì)少不了。但其實(shí)無論對(duì)于哪個(gè)幼兒來說，生命安全才是最最重要的。今后正式走向工作崗位，我一定會(huì)時(shí)刻關(guān)注到幼兒的生命安全。相信這次的實(shí)習(xí)為我以后更進(jìn)一步的成長打下良好的基礎(chǔ)。 第一，幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性和實(shí)用性：首先它設(shè)在小區(qū)里，而小區(qū)的管理算是很細(xì)致、到位，幼兒園周圍都種有綠化，天氣晴朗的話，還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。幼兒園開展的計(jì)算機(jī)教程主要讓幼兒動(dòng)手操作及聽、看、學(xué)、說英語；多功能廳，主要是讓幼兒在天氣不便或等某些原因等情況下進(jìn)行室內(nèi)體育課和一些藝術(shù)課程? ?比如音樂、舞蹈。對(duì)于托小班，教師還是一直處于提醒、指導(dǎo)階段，而到了中大班，教師就適時(shí)提醒，更多的是讓幼兒主動(dòng)去做，由此可知，習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它要靠常年積累。同時(shí)，教師也經(jīng)常用英語和幼兒進(jìn)行簡單的對(duì)話，或下達(dá)簡單的命令，比如 Howareyou?Gopeepee， 單用語，讓幼兒一直處于英語的學(xué)習(xí)氛圍中。 第五，教職工的不斷培訓(xùn) 與學(xué)習(xí)：幼兒園每周的 三、周四分別是英語老師、常規(guī)老師開展并探討的周會(huì)時(shí)間段，還有每月最后一個(gè)星期五的月會(huì)，還有一些講座，公開課等等，讓教師從多方面審視自己，評(píng)價(jià)自己，提升自己，同時(shí)也消除了教師散漫的工作態(tài)度和碌碌無為的空虛心理，使得整個(gè)幼兒園都處于積極向上的氛圍。 通過這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到很多 ，對(duì)于初出茅廬的我們來說，要想如流應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件或完成任務(wù)，光靠學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí)，是萬萬不及的。當(dāng)然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗(yàn)的渠道之一，相信這些會(huì)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn) 保育工作的目的是讓我們更快地熟悉及了解幼兒園及所在班級(jí)的基本情況，在做好保育工作的同時(shí)，從本班老師，幼兒作業(yè)情況等渠道了解幼兒，不過最直接有效的方法還是自己主動(dòng)與幼兒接觸、溝通 ，在建立良好關(guān)系的同時(shí)，初步了解幼兒的自身特點(diǎn)。同時(shí)多多觀察本班教師的上課情況，勤做筆記，有不懂的地方及時(shí)虛心請(qǐng)教，還要細(xì)心留意幼兒的一舉一動(dòng)，不可掉以輕心?！泵棵肯氲竭@句話，我都會(huì)很氣氛。幼兒的想法那么奇怪，那么天真，總能想出那么多奇怪的問 題?！蔽宜闶巧羁腆w會(huì)到了。希望所有的孩子都能快樂、健康的成長。它主要是改變傳統(tǒng)教育實(shí)習(xí)的做法 ,輪換選派師范專業(yè)高年級(jí)學(xué)生定點(diǎn)到農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行為期半年或 1年的頂崗實(shí)習(xí) ,并讓農(nóng)村中小學(xué)被頂崗出來的教師參加高等院校組織開展的系統(tǒng)培訓(xùn) ,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)師資水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高頂崗實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的一種創(chuàng)新模式 ,它融農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資問題與教師教育人才培養(yǎng)模式改革于一體 ,促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師不斷更新和質(zhì)量提高 ,推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展和促進(jìn)高等學(xué)校教師培養(yǎng)模式改革 ,實(shí)現(xiàn)高等院校與農(nóng)村中小學(xué)雙贏互惠。其中 ,專業(yè)性向主要是指師范生未來從事教學(xué)工作的人格特征；專業(yè)情操是指師范生因即將從事教育工作而感到的光榮感和自豪感 ,以及由此形成的強(qiáng)大的責(zé)任感 。專業(yè)自我是指師范生對(duì)自己以下方面的認(rèn)識(shí) :/什么樣的教師是優(yōu)秀的 ?我能做一個(gè)優(yōu)秀的教師嗎 ?我現(xiàn)在能做些什么 ? 教師在教育教學(xué)活動(dòng)中處于關(guān)鍵地位 ,也是基礎(chǔ)教育課程改革的重要力量。教師職前培養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要階段?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》把提升專業(yè)情意作為幼師生的首要任務(wù)。專業(yè)性向具有較多先天性，因此本研究不討論這一要素，而專業(yè)情意的培養(yǎng)在教師職業(yè)教育中極為關(guān)鍵。另一方面從教師的專業(yè)發(fā)展的階段來看，職前教育是形成教師專業(yè)情意的關(guān)鍵階段。 國內(nèi)外研究綜述 頂崗實(shí)習(xí)作為一種新的實(shí)習(xí)模式 ,可以有效地解決 傳統(tǒng)教育實(shí)習(xí)中實(shí)習(xí)時(shí)間短。頂崗實(shí)習(xí)作為一種支教形式促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展 ,緩解了農(nóng)村中小教師緊缺的問題。盡管頂崗實(shí)習(xí)從出現(xiàn)到現(xiàn)在已經(jīng) 30余年了 ,但關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的研究還比較少。 自 1896 年 kratz 采用問卷調(diào)查的方法研究優(yōu)秀教師的素質(zhì)起 ,有關(guān)教師素質(zhì)的研究相繼大量出現(xiàn)。此外 ,國外還通過能力標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)定教師的專業(yè)素質(zhì)。比如 kratz 通過回顧 40 個(gè)如何學(xué)習(xí)教學(xué)的定性研究 ,梳理出實(shí)習(xí)教師或新教師專業(yè)成長的 5種組成要素 :關(guān)于中小學(xué)生的課堂知識(shí)和價(jià)值意識(shí)需不斷加強(qiáng) 。注意力從自身到教育問題再到學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)移 。多角度的、與特殊情景相關(guān)的解決問題策略技能的發(fā)展。朱玉東認(rèn)為 ,教師的教育專業(yè)素質(zhì)是教師在其專業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的直接決定其專業(yè)活動(dòng)效果的教 育品質(zhì)的總和 ,是教師教育理念、教育知識(shí)、教育能力、教育情意有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體 ,是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的 核心成分 ,是教師專業(yè)化程度高低的主要標(biāo)志。 黃小蓮將教師專業(yè)素質(zhì)分成專業(yè)知識(shí) (通識(shí)知識(shí) 。教育學(xué)知識(shí) 。職后教育包括教育實(shí)踐知識(shí)管理 !教育反思習(xí)慣養(yǎng)成和教育專業(yè)智慧提升等。其中 ,專業(yè)情意包括專業(yè)精神、專業(yè)情操、專業(yè)自我、專業(yè)性向 ,是素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在動(dòng)力 。能力結(jié)構(gòu)包括語言表達(dá)、教學(xué)組織、課程設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教育研究、交往能力、教育機(jī)智等 ,是素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ) 。 研究價(jià)值 （ 1）實(shí)