【正文】 地說(shuō)：“鹽差不多就放這么多吧！”結(jié)果，一天晚上光讓大家喝水。昨天，我在做六角蟲(chóng)，有一個(gè)地方不會(huì)做，就請(qǐng)一位同學(xué)幫忙。只聽(tīng)他喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“就是這樣，差不多是這樣。還有一次，我媽媽幫我檢查作業(yè)，她說(shuō)：“差不多是這樣吧！”結(jié)果，第二天我的作業(yè)本上有好幾個(gè)“ X”。可往往就是因?yàn)椤安畈欢唷?，最后卻造成了很大的損失。這個(gè)“差不多”換來(lái)了慘重的損失?！安畈欢唷钡乃枷氩荒芤?。作為一個(gè)國(guó)家，大家都“差不多”，那 么，這個(gè)國(guó)家必定走向毀滅。 這篇文章是差不多先生的畫(huà)像和生平傳記。整篇文章寫(xiě)作手法輕松活潑，這種手法秉承了胡適先生一貫的溫和作風(fēng)，但是其談?wù)摰膯?wèn)題卻是非常不輕松的。對(duì)于這種偷換概念的誤讀對(duì)于社會(huì)的影響，作者表示了深深的擔(dān)憂 ，想用文章來(lái)警醒國(guó)人 —— 這是一種病。 這種差不多精神已經(jīng)成為中華民族長(zhǎng)久以來(lái)的一種陋習(xí)，想要根除實(shí)在相當(dāng)不易。 差不多先生傳讀后感 7 這天，我讀了胡適寫(xiě)的《差不多先生傳》，覺(jué)得差不多先生實(shí)在是可笑：白糖與紅糖差不多，山西與山西差不多，就連自己得了重 病，家人找錯(cuò)了醫(yī)生，請(qǐng)來(lái)了牛醫(yī)，也認(rèn)為牛醫(yī)與人醫(yī)差不多，死前還說(shuō)：“活人與死人差不多，事情只要差不多就好了，不好太精確。“天哪！”我忍不住要驚呼，這怎樣成？打仗時(shí)部隊(duì)潛伏在敵人后方，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)襲擊，如果有一個(gè)人動(dòng)一下，如咳嗽一聲或卷曲一下腿，就可能會(huì)造成全軍覆沒(méi)；發(fā)射衛(wèi)星，如果科學(xué)家計(jì)算時(shí)小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)一位又認(rèn)為差不多而不糾正，結(jié)果衛(wèi)星掉了下來(lái)，那會(huì)造成多大的損失?。?? 看來(lái)，我們做事情是要處處求精，越精越好，不能像差不多先生那樣，事情才能成功。 差不多先生傳讀后感 8 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。文章講述了一位被稱作“差不多先生”的人，他名字的由來(lái)是因?yàn)樗X(jué)得“差不多”就可以了。 我認(rèn)為差不多先生這個(gè)習(xí)慣會(huì)讓他存活不了，因?yàn)楝F(xiàn)在如果一個(gè)差不多就會(huì)變成差很多，比如：他把“ 10”后面多加了一個(gè)零變成“ 100”那樣就不是差不多，而是差很多了！如果他覺(jué)得沐浴露和洗發(fā)水差不多，洗完頭，他不就成光頭了嗎？在醫(yī)院，如果醫(yī)生開(kāi)藥把一個(gè)叫“ 0105A”的藥寫(xiě)成了“ A105A”的藥，那樣不就會(huì)吃死人了嗎？ 我對(duì)這篇文章有一個(gè)看法：如果差不多先生，用準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)要求任何事情。現(xiàn)實(shí)生活中，要是所有人都像差不多先生這樣，那醫(yī)生覺(jué)得藥都是藥，給病人隨便吃藥；人們覺(jué)得死和活都一樣，死人越來(lái)越多，基本沒(méi)活人了。可覺(jué)得兩個(gè)不同性質(zhì)的東西差不多是不行的，以后我要改掉我的口頭禪 —— “差不多”。 差不多先生傳讀后感 9 自從我讀了《差不多先生傳》這篇短文后，我就對(duì)這篇文章有了很深的印象。這樣，直到他快一命嗚呼時(shí)，他的口中也同樣說(shuō)著：“活人同死人也差??差??差不多，凡事只要差??差不 多就??好，人何??必太認(rèn)真呢！”他說(shuō)完這句話，方才絕氣。我從冰箱里拿出橙汁粉，因?yàn)槟鞘俏倚牟辉谘?，從袋里倒出一點(diǎn)粉，然后在加很多的水?！? 從現(xiàn)在開(kāi)始我改掉了這個(gè)毛病，做事不像以前那樣馬馬虎虎、心不在焉、隨隨便便了。然而正是這個(gè)工作原則使這位“差不多先生”的性命斷送在一個(gè)獸醫(yī)之手！結(jié)局很悲催。考核不認(rèn)真，差不多就行；工作不求過(guò)硬只求過(guò)得去，對(duì)人對(duì)己差不多就行了?！奔?xì)節(jié)即能成事也能毀事！ 細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。調(diào)查的結(jié)果是因一個(gè) O 型密封圈在低溫下失效所致。盡管在發(fā)射前夕有些工程師警告不要在冷天發(fā)射，但是由于發(fā)射已被推遲了五次，所以警告未能引起重視。正是這種“大而化之、馬馬虎虎”的“差不多心態(tài)”釀成了這場(chǎng)悲劇。比如：學(xué)習(xí)態(tài)度差不多，僅僅了解本 職工作范圍內(nèi)的一些制度、辦法，對(duì)于其它方面主動(dòng)了解的較少。 細(xì)節(jié)決定成敗，責(zé)任重于一切。事實(shí)上，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況只是能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事必不可少的基礎(chǔ)。為什么呢？估計(jì)大家都能猜得到！信息不全??！表填不出來(lái)??盡管在季度通報(bào)、年度通報(bào)、培訓(xùn)計(jì)劃文件里都做過(guò)要求，但是很慚愧！我在檢查、督促方面也是一位“差不多”先生。 試想一下：如果一個(gè)企業(yè)中每一層都有一個(gè)“差不多就可以了”的員工，由上到下傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，每一個(gè)人都差 1%，這樣一來(lái)，等任務(wù)傳達(dá)到真正實(shí)施執(zhí)行的人，恐怕早已面目全非了。當(dāng)我們抱怨，行動(dòng)上已十分重視細(xì) 節(jié)，為什么卻看不到效果時(shí)，就要知道，其實(shí)我們?cè)诩?xì)節(jié)上，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到位?！笨墒怯捎谌狈ぷ饔?jì)劃性，缺乏時(shí)間管理意識(shí)和能力，導(dǎo)致有些工作的完成比較倉(cāng)促，甚至出現(xiàn)遺漏的情況。歸根結(jié)底，把做人、做事都做細(xì)是個(gè)人責(zé)任感問(wèn)題，職業(yè)人存在的價(jià)值就是能做好本職工作。 差不多先生傳讀后感 11 寒假里，我無(wú)意中讀了一篇文章 —— 胡適的《差不多先生傳》。 這讓我想起了前蘇聯(lián)“聯(lián)盟 1 號(hào)”宇宙飛船，由于“差不多”導(dǎo)致的種種失誤而造成的宇宙飛船和宇航員失事。書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真：“兒子”少寫(xiě)一橫居然寫(xiě)成“兒了”，“ 0”寫(xiě)成“ 6”，“ 9”寫(xiě)成“ 4”；計(jì)算馬虎：加號(hào)看成減號(hào)，加法算成減法?? 通過(guò)這篇文章，使我明白了：凡事不能差不多，一旦差不多，什么事也干不好，小到個(gè)人，大到國(guó)家。 第二篇：差不多先生傳 差不多先生傳 你知道中國(guó)最有名的人是誰(shuí)？ 提起此人，人人皆曉，處處聞名。你一定見(jiàn)過(guò)他，一定聽(tīng)過(guò)別人談起他。 差不多先生的相貌和你和我都差不多。他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明，他的思想也不很細(xì)密。何必太精明呢？” 他小的時(shí)候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來(lái)。先生說(shuō)，“錯(cuò)了?！彼f(shuō)：“陜西同山西，不是差不多嗎？” 后來(lái)他在一個(gè)錢鋪里做伙計(jì)；他也會(huì)寫(xiě)，也會(huì)算，只是總不會(huì)精細(xì)。掌柜的生氣了，常常罵他。他從從容容地走到火車站，遲了兩分鐘，火車已開(kāi)走了?？墒腔疖嚬疚疵馓J(rèn)真了。 有一天，他忽然得了急病，趕快叫家人去請(qǐng)東街的汪醫(yī)生。差不多先生病在床上，知道尋錯(cuò)了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，讓他試試看罷。 差不多先生差不多要死的時(shí)候，一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道：“活人同死人也差??差??差不多，??凡事只要??差??差??不多??就??好了，??何??何?? 必??太??太認(rèn)真呢？”他說(shuō)完了這句格言，方才絕氣了。于是大家給他取個(gè)死后的法號(hào)，叫他做圓通大師。無(wú)數(shù)人都學(xué)他的榜樣，于是人人都成了一個(gè)差不多先生──然而，中國(guó)從此就成了一個(gè)懶人國(guó)了。課前與同學(xué)們擺手打招呼并征求同學(xué)們的意見(jiàn)“我可以上課了嗎？”這在上課伊始就為學(xué)生傳遞了一種友好與平等，使之 前從未謀過(guò)面的師生間的情感驟然間親近了，學(xué)生的顧慮掃除了不少，表現(xiàn)的欲望增強(qiáng)了許多。 在學(xué)生談文體中的“先生”一詞用好還是不用好時(shí)，一生說(shuō)“先生”說(shuō)的是一個(gè)大人，不是一個(gè)孩子?！边@句隨機(jī)性的應(yīng)變?cè)捳Z(yǔ)使課堂的氣氛頓時(shí)輕松了起來(lái)，也表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和情趣。 同學(xué)們讀完了第一小段后，老師的評(píng)語(yǔ)是：“同學(xué)們讀得很中規(guī)中矩。老師巧妙地借鑒了其中的話語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生，一方面說(shuō)明他們繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，規(guī)規(guī)矩矩；另一方面包含了對(duì)同學(xué)們的朗讀的一點(diǎn)不滿意，太普通了 —— 沒(méi)有經(jīng)過(guò)聲音的個(gè)性的藝術(shù)處理，所以感情不明朗不熱烈。 “差不多先生的嘴不很??眼睛不很??眼睛不很”老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“不很”，學(xué)生通過(guò)發(fā)言闡述了很多的理解，這只是一個(gè)小小的詞語(yǔ)，但是通對(duì)這個(gè)“不很”的討論與思考，同學(xué)們心中的差不多先生的長(zhǎng)相模樣越來(lái)越清楚 ，也越來(lái)越深刻了。老師在不動(dòng)聲色中給學(xué)生上了一堂作文課，妙哉！ 老師讓學(xué)生思考：“差不多先生與懶人國(guó)有什么相通之處？”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生真正把握住了差不多先生的思想宗旨 —— 懶。連活下去都懶得的人會(huì)有多懶呢？ 教師用夸張的肌體語(yǔ)言，滑稽的聲音（虛音）語(yǔ)言（或者說(shuō)是假嗓子）范讀課文，然后要求學(xué)生為去世的差不多先生寫(xiě)挽詞。 “送走了差