【正文】 子發(fā)下來 了，我還認為差不多，不就應減分?！薄疤炷模　蔽胰滩蛔∫@呼，這怎樣成？打仗時部隊潛伏在敵人后方，準備發(fā)動襲擊，如果有一個人動一下，如咳嗽一聲或綣曲一下腿，就可能會造成全軍覆沒；發(fā)射衛(wèi)星，如果科學家計算時小數點點錯一位又認為差不多而不糾正，結果衛(wèi)星掉下來，那會造成多大的損失??！看來，我們做事情就是要處處求精，越精越好，不能象差不多先生那樣。雙休日，在書店尋找辯論賽書籍時，無意中翻看到胡適文集中的一篇， 好奇心驅使我看完了整篇文章。文中寫道“你知道中國最有名的人是誰？提起此人可謂無人不知。你必須見過他，也必須聽別人說起過他。差不多先生的相貌和你我都差不多，他有一雙眼睛，但看得不很清楚；有兩只耳朵，但聽得不很分明；有鼻子和嘴，但他對氣味和口味都不很講究；他的腦子也不小，但他的記憶卻不很精明，思想也不很縝密。 他就是這樣一個對樣樣事情都看得破，想得開，不計較的“老好人”。 美國總統(tǒng)麥金萊在一所學校演講時，對學生說：“比其他事件更重要的，是你們需要把一件事情做得盡可能完美。換句話說，只有以“完美主義”的態(tài)度投入工作，才能把自己潛在的聰明才智最大限度發(fā)揮出來。而另外一些人，剛開始在工作中表現得并不出色，但他們盡職盡責地全身心投入到工作之中，想盡一切辦法把自己的工作做到自認為完美，反而在事業(yè)上取得了不小的成就。 差不多先生傳讀后感三 寒假里，我無意中讀了一篇文章 —— 胡適的《差不多先生傳》。 這讓我想起了前蘇聯(lián)“聯(lián)盟 1 號”宇宙飛船，由于“差不多”導致的種種失誤而造成的宇宙飛船和宇航員失事。書寫不認真：“兒子”少寫一橫居然寫成“兒了”，“ 0”寫成“ 6”，“ 9” 寫成“ 4”；計算馬虎：加號看成減號，加法算成減法?? 通過這篇文章，使我明白了：凡事不能差不多，一旦差不多，什么事也干不好，小到個人，大到國家。 第二篇：差不多先生傳 《差不多先生傳》教案 教學目標 1．通過閱讀課文，概述五件事例 2．深入研讀文本，學習人物描寫的方法。”為了革除國人這種根深蒂固的不良習性，胡適先生杜撰了“差不多先生”這個帶有寓言色彩的人物形象并為他立了傳。 （二）作者簡介 胡適（ 1891—— 1962）原名胡洪骍，后改名適，字適之，安徽績溪人。 胡適因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一。著有《嘗試集》《胡適文存》。胡適先生是第一個提倡白話文寫作的文學大師，對中國現代文學的推動具有巨大的作用。 （三）預習檢查 為下列加點字注音，并解釋劃線詞語。德行：道德和品行。圓通：（為人做事）靈活變通，不固執(zhí)己見。）從從容容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜、沉著。）一命嗚呼：指死。． 撇（ piě）． （四）閱讀課文并分析。 相貌：和你和我都差不多 眼睛：看得不是很清楚 耳朵：聽得不很分明 鼻子和嘴：對于氣味和口味都不很講究 記性：不很精明 思想：不很精密 2．本文用哪些事例刻畫了差不 多先生可笑又可悲的形象？請小組討論后簡要概括。） 小時候買紅糖 上學時山西和陜西分辨不清 差不多先生工作后算帳時不精細 一生坐車時誤時錯過火車 得病時讓獸醫(yī)給自己治病 ，請舉例說明。同時，我們也學習了本文人物描寫的方法，運用這些方法可以使人物形象更加生動。 （七）作業(yè)： 結合課文以及自己的生活實際，談談你對差不多先生的看法。 方法與過程：在閱讀感悟過程中，注重運用自主、合作、探究的方式。 教學重點和難點： 重點：理解反問、設問、反語等修辭對文章表情達意的作用，把握作者塑造差不多先生的動機和寓意 難點：學習本文使學生理解凡事敷衍了事、不肯認真的害處，培養(yǎng)學生實事求是、積極進 取的精神。這種說法通常帶有幽默或諷刺意味 德 行：道德和品行 圓 通：（為人做事）靈活變通，不固執(zhí)己見 （學生解詞時，教師注意引導學生體會詞語在文中表達的含義，并學會區(qū)分多義詞語在不同語境中的含義） 作者介紹 學生結合課前作者資料，填空了解作者 本文的作者 _____，現代 _____， _____。參加新文化運動和文學革命運動期間，發(fā)表 __________，提出文學改良應從“八事”入手。 1928 年與徐志摩等創(chuàng)辦 __________月刊。 1962年病逝于臺灣 （個別學生完成填空，不足處其他學生補充） 1 （二）導入新課 同學們，有人說二十一世紀是中國人的世紀，美國作家奈斯比也說過類似的話，中國人的聰明才智舉世聞名，可是中國人的因循怠惰，也同樣遠近馳名，為了革除國人這種根深蒂固的不良習性，胡適先生杜撰了“差不多先生”這個帶有寓言色彩的人物形象并為他立了傳。 二、整體感知文章 （一）教師范讀，引導學生把握文章語言的幽默性。何必太精明呢？” （ 4）個性特點：茍且、馬虎、敷衍塞責 文章記敘了“差不多先生”的哪些事跡？是按什么順序來敘述的？ （ 1）小時候，差不多先生的媽媽叫他買紅糖，他卻買了白糖回來。 （ 3）差不多先生當伙計時，常把“千”寫成“十”，把“十”寫成“千”。 （ 5）差不多先生讓中醫(yī)王大夫代替汪大夫給他治病，結果一命嗚呼。他姓差，名不