【正文】 織生活會(huì)班子對(duì)照檢查材料 XXX 黨支部 “整改落實(shí)巡視反饋問(wèn)題”專題組織生活會(huì) 對(duì)照檢查材料 XXX 黨支部（ 2021 年 6 月 4 日） 根據(jù)涼州區(qū)委組織部《關(guān)于以“整改落實(shí)巡視反饋問(wèn)題”為主題召開(kāi)黨支部專題組織生活會(huì)的通知》（涼組發(fā)〔 2021〕 75 號(hào)）和《中共涼州區(qū)教育局直屬機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于以“整改落實(shí)巡視反饋問(wèn)題”為主題召開(kāi)黨支部專題組織生活會(huì)的通知》要求，我支部班子對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神和《黨章》，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)對(duì)表對(duì)準(zhǔn)省委第四巡視組巡視反饋問(wèn)題，聚焦“四個(gè)意識(shí)”樹(shù)得不牢、黨的領(lǐng)導(dǎo)明顯弱化，黨的意識(shí)淡薄、黨的建設(shè)明顯缺失，全面從嚴(yán)治黨不力、違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題突出等 3 個(gè)方面的問(wèn)題，認(rèn)真梳理，深查細(xì)找，切實(shí)查 擺問(wèn)題，反躬自省，見(jiàn)微知著。按照組織生活會(huì)規(guī)定的程序，我校黨支部專召開(kāi)了專題學(xué)習(xí)會(huì)，支部班子成員逐一作了學(xué)習(xí)研討發(fā)言，同時(shí)，發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)置組織生活會(huì)征求意見(jiàn)箱等多種方式。 一是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，刻苦鉆研精神不夠強(qiáng)，缺乏擠 勁和韌勁的精神；二是重形式輕效果，學(xué)習(xí)研討多，聯(lián)系實(shí)際少。三是在執(zhí)行法律、法規(guī)和學(xué)校制度方面力度不夠，對(duì)教師請(qǐng)假、值班值日、上課遲到等問(wèn)題過(guò)于遷就，只是點(diǎn)到為止 。如學(xué)校 七、八年級(jí)的綜合成績(jī)還偏低 。六是對(duì)黨的知識(shí)的宣傳，范圍不廣力度不深。 （二）黨的意識(shí)淡薄、黨的建設(shè)明顯缺失。在工作中沾輕怕重，只想別人多為自己服務(wù)，不想多為他人服務(wù)，取得一點(diǎn)成績(jī)就想得到組織的“回報(bào)”，遇到一點(diǎn)困難就回避退縮，或怨天尤人。三是黨支部組織生活不夠多樣化，沒(méi)有積極做教師的思想工作，了解關(guān)心老教師的身體健康，與教師談心還不夠深入。比如說(shuō)，考核制度還不健全，考核方式單一，教學(xué)成績(jī)所占分量重，師德考核力度還不大，不能全面進(jìn)行考核。一是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)干精神做得不夠，工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。事事處處沒(méi)有以身作則，沒(méi)有給教師做出榜樣。比如不能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，吃深吃透上級(jí)指示精神：對(duì)待任何事情，有應(yīng)付態(tài)度，不能腳踏實(shí)地的工作。 作為領(lǐng)導(dǎo) ,管理藝術(shù)與時(shí)代的要求還有一定的差距，在深入課堂檢查督促指導(dǎo)方面還做得不夠，存在時(shí)緊時(shí)松現(xiàn)象。如有的事在追究責(zé)任上，不夠大膽處理，影響了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了一些工作原地踏步。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受安排的工作，不能主動(dòng)創(chuàng)新。認(rèn)為辦學(xué)校重要的是提高教師教書(shū)育人的能力，把教學(xué)質(zhì)量搞上去就夠了。平時(shí)的學(xué)習(xí)多是流于形式，掌握的只是短言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。在工作中，學(xué)校班子對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)深度不足，面對(duì)新挑戰(zhàn)存在一定程度上的安于現(xiàn)狀思想，面對(duì)新的形勢(shì)，在指導(dǎo)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面，力度不夠，能力不強(qiáng)，整個(gè)學(xué)校教育沒(méi)有 在全鎮(zhèn)起到示范帶動(dòng)作用。體現(xiàn)到工作上的是發(fā)展后勁不足，與兄弟學(xué)校存在一定差距。我校部分教師隨意請(qǐng)假、缺崗替崗等違規(guī)行為發(fā)生時(shí)，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)予以制止，而是采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。其實(shí)這種行為危害嚴(yán) 重，暴露出教師工作責(zé)任心不強(qiáng)的突出問(wèn)題。在對(duì)待教師在課堂上使用通訊工具、坐著上課等問(wèn)題上，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為教師也是人，在教師會(huì)議上說(shuō)說(shuō)就可以了，沒(méi)有建立強(qiáng)有效的約束機(jī)制，有時(shí)在社會(huì)上造成了不良影響。有的班子成員覺(jué)得自己受黨教育多年，加之多年的工作鍛煉，在理想和信念方面也不會(huì)出什么問(wèn)題了，而實(shí)際上存在著以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉的現(xiàn)象，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了。 5．缺乏艱苦奮斗的精神。另外隨著實(shí)際生活和工作條件的改善，滋長(zhǎng)了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的情緒，從而導(dǎo)致了一些浪費(fèi)現(xiàn)象和享樂(lè)現(xiàn)象的出現(xiàn)。 1．通過(guò)反復(fù)精讀原文原著，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)深悟 透“八個(gè)明確”主要內(nèi)容和“十四個(gè)堅(jiān)持”基本方略的重大創(chuàng)新思想創(chuàng)新觀點(diǎn)，提高政治站位，把中央精神落細(xì)落小落實(shí)，從實(shí)際出發(fā)、把自己擺進(jìn)去，在上下結(jié)合中做到學(xué)深悟透、學(xué)以致知、學(xué)以力行。 （二）、加強(qiáng)黨支部的自身建設(shè)，提高班子成員的領(lǐng)導(dǎo)力、建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度。 2．繼續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織 建設(shè)，抓好黨員干部理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持按計(jì)劃組織黨員集中學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、效果三落實(shí)，提升黨員干部政治理論和業(yè)務(wù)工作水平。每月召開(kāi)一次支部委員例會(huì)，每一季度召開(kāi)一次黨員大會(huì)，及時(shí)討論工作、交流思想，使領(lǐng)導(dǎo)班子之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間關(guān)系和諧，工作順暢。 6．改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)部門(mén)之間的協(xié)作。 8．力求創(chuàng)新，拓寬工作思路，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。 （三）、密切聯(lián)系群眾，認(rèn)真貫徹黨的群眾路線 1．切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)宣傳，通過(guò)宣傳窗、發(fā)放黨的知識(shí)教育手冊(cè)、組織學(xué)習(xí)交流會(huì)、個(gè)別交談等形式，使廣大師生了解黨的方針政策。 3．支部會(huì)議適時(shí)邀請(qǐng)校外人士參加，多征求他們的意見(jiàn)。 5．認(rèn)真搞好黨支部各項(xiàng)活動(dòng)。 通過(guò)上述做法，力爭(zhēng)從各方面能改變班子整體形象、煥發(fā)黨員隊(duì)伍的蓬勃朝氣，提高黨員隊(duì)伍的凝聚力，達(dá)到黨員干部帶頭、群眾參與、上下齊心、共同奮斗的局面，使學(xué)校的各項(xiàng)工作再上臺(tái)階。現(xiàn)就相關(guān)情況匯報(bào)如下： 一、存在的突出問(wèn)題 （一）班子發(fā)揮政治引領(lǐng)作用方面存在的問(wèn)題，表現(xiàn)在沒(méi)有真正把黨建工作與林場(chǎng)業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合，滿足于學(xué)文件、看講座、寫(xiě)材料、建檔案，不同程度存在黨建，業(yè)務(wù)分開(kāi)現(xiàn)象。 （二）工作作風(fēng)方面。如：面臨人員少、工作壓力大等情況下，遇到困難、棘手問(wèn)題繞道走，主動(dòng)挖掘自身潛力不夠。 （三）黨支部在組織生活方面存在的問(wèn)題。雖然經(jīng)常組織學(xué)習(xí)黨建新理論、新知識(shí)，但形式較為單一，不深入、不 系統(tǒng)；二是紀(jì)律執(zhí)行還不夠徹底。 （五）黨員日常教育管理監(jiān)督方面存在的問(wèn)題，黨支部在抓工作紀(jì)律、工作作風(fēng)方面還存在著一定的不足，缺乏較真的勁頭，有時(shí)候存在著過(guò)得去就行的想法，沒(méi)有做到持之以恒、常抓不懈。 （六）支部聯(lián)系服務(wù)群眾方面存在的問(wèn)題，個(gè)別班子成員下到群眾研究調(diào)研不深入，沒(méi)有到群眾中去了解群眾關(guān)心的問(wèn)題。少數(shù)黨員干部黨的宗旨意識(shí)、與職工群眾的感情有所淡化，有時(shí)片面認(rèn)為履職盡責(zé)就是做好分管范圍的工作、完成上級(jí)安排的任務(wù)，關(guān)注上級(jí)多、關(guān)心群眾少，沒(méi)有自覺(jué)地把群眾的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，在“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”上把握的不夠好，導(dǎo)致存在辦事效率不高等問(wèn)題。因?yàn)槿松偈露?、人員分散，部分黨員干部經(jīng)常以工作忙為借口，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不積極，沒(méi)有通過(guò)學(xué)習(xí)解決好理想信念、群眾觀點(diǎn)、思想方法、